【招募】温暖过好年，期待您来奉献一份爱，助残送教志愿者招募进行时！
在蓬江区教育局的指导下，江门市第八中学、蓬江区发展小学联合江门市协群社会工作综合服务中心在新春佳节来临之际为蓬江区重度残疾儿童送上祝福和温暖，送去党和政府的关怀。
此次新春活动，有利于了解重度残障儿童及其家属实际情况及需求，进一步增强他们的归属感、获得感和幸福感，营造温暖的社会氛围。
[心][心]详情请点击：https://t.cn/A6in9r7D
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【深圳：适龄残疾儿童少年入学安置率达99.7%】近日，广东省随班就读示范区示范校（园）建设工作交流研讨活动在深圳市举行。活动由广东省教育厅和深圳市教育局主办，交流展示了残疾学生随班就读工作先进经验，研究探讨推进随班就读示范区示范校（园）建设的路径和策略。
“近5年，深圳的特殊教育实现跨越式发展，特殊教育学生数量增长约5倍。”会上，深圳市教育局相关负责人表示，深圳市实施残疾学生学前教育到高中教育15年免费教育制度，适龄残疾儿童少年入学安置率达99.7%。深圳市残疾学生数从2015年的873人，增长到目前的4996人，特殊教育学生随班就读人数达2391人，占总数的52.37%。深圳市从2015年仅有一所特殊教育学校，到目前累计拥有10所。特殊教育学校教职工从278人增加到如今的1002人。
现场，深圳市南山区荔湾小学、龙华区玉龙学校等展示了融合教育活动课程。荔湾小学在“成就教育”统领下，以“共情融合、深度融合、有效融合”为理念，用“五彩湾田”随班就读支持体系，为特殊需求学生搭建梦想舞台。玉龙学校倡导学科融合教育，落实“生活为源，发展为本”的办学理念，保障特殊教育学生积极参与新劳动教育，为学生成长提供广阔空间。
近年来，深圳市着力推进特殊教育公平融合发展，做有温度的教育。深圳市健全融合教育支持保障服务体系，建立了市、区两级残疾人教育专家委员会、特殊教育指导中心以及特殊教育资源中心，建设了159个资源教室，占广东省的16%。深圳市还招聘大量特殊教育专业毕业生，保障特殊教育的师资配备，并构建了一支市区校三级联动的特殊教育教研团队，注重特殊教育教学科研与普通教学科研同步进行。
据悉，2021年初，深圳市标准化特殊教育学校——第二特殊教育学校项目取得批复。该校采取“学校教育、医疗康复、职业教育相结合”的办学模式，将开设18个教学班，提供180个学位，着力解决深圳特殊教育高中学位缺口问题。2021年8月，深圳市还印发《深圳市促进特殊教育公平融合发展行动方案》，提出按照“全覆盖、零拒绝”的要求，各区至少建设1所特殊学校，并通过各类接收方式，落实“一人一案”，做好教育安置工作。https://t.cn/A6iG7fuF
“近5年，深圳的特殊教育实现跨越式发展，特殊教育学生数量增长约5倍。”会上，深圳市教育局相关负责人表示，深圳市实施残疾学生学前教育到高中教育15年免费教育制度，适龄残疾儿童少年入学安置率达99.7%。深圳市残疾学生数从2015年的873人，增长到目前的4996人，特殊教育学生随班就读人数达2391人，占总数的52.37%。深圳市从2015年仅有一所特殊教育学校，到目前累计拥有10所。特殊教育学校教职工从278人增加到如今的1002人。
现场，深圳市南山区荔湾小学、龙华区玉龙学校等展示了融合教育活动课程。荔湾小学在“成就教育”统领下，以“共情融合、深度融合、有效融合”为理念，用“五彩湾田”随班就读支持体系，为特殊需求学生搭建梦想舞台。玉龙学校倡导学科融合教育，落实“生活为源，发展为本”的办学理念，保障特殊教育学生积极参与新劳动教育，为学生成长提供广阔空间。
近年来，深圳市着力推进特殊教育公平融合发展，做有温度的教育。深圳市健全融合教育支持保障服务体系，建立了市、区两级残疾人教育专家委员会、特殊教育指导中心以及特殊教育资源中心，建设了159个资源教室，占广东省的16%。深圳市还招聘大量特殊教育专业毕业生，保障特殊教育的师资配备，并构建了一支市区校三级联动的特殊教育教研团队，注重特殊教育教学科研与普通教学科研同步进行。
据悉，2021年初，深圳市标准化特殊教育学校——第二特殊教育学校项目取得批复。该校采取“学校教育、医疗康复、职业教育相结合”的办学模式，将开设18个教学班，提供180个学位，着力解决深圳特殊教育高中学位缺口问题。2021年8月，深圳市还印发《深圳市促进特殊教育公平融合发展行动方案》，提出按照“全覆盖、零拒绝”的要求，各区至少建设1所特殊学校，并通过各类接收方式，落实“一人一案”，做好教育安置工作。https://t.cn/A6iG7fuF
#重庆检察新闻# 【@法治日报 一份建议帮助残疾孩子“回课堂”】2021年秋季开学时，重庆市人民检察院第五分院、綦江区人民检察院“莎姐”讲师团来到石壕镇青坪村，90后“莎姐”唐小岚给村里的残疾女孩小佳上了一堂“特殊”课。
在此之前，綦江区检察院就未充分保障残疾未成年人受教育权向该区教委发出重庆市首份公益诉讼检察建议书。当天的活动既是“莎姐”上法治课，又是两级检察机关对检察建议发出后整改情况进行“回头看”。
去年5月初，綦江区检察院在办案中发现辖区内一名残疾女孩小佳未复学，在家已达4年之久。
“小佳怎么不去上学呢？”家访时，检察官关切地向小佳的奶奶询问道。奶奶道出了自己的苦衷：“娃儿下半身瘫痪，她爸妈常年在外打工，我们两个老年人腿脚不好，送去上学不方便。”
“娃儿的教育不能停下来，如果确实因为身体原因去不了学校，现在可以送教上门。”了解情况后，检察官向小佳奶奶耐心地讲解了关于残疾未成年人就学的相关政策。
随后，该院向教育部门反映了情况，也引起了綦江区教委关注，组成专门工作组入户劝返复学。5月底，小佳原来就读的学校为她办理好复学手续，制定了送教上门方案，现已送教上门。
“区内是否还有其他残疾孩子未入学？应当尽快进行排查，掌握全区的情况。”綦江区检察院党组书记、检察长钟晓云随即作出部署，抽调6名未检、公益诉讼部门干警组成联合办案组，通过电话核实全区适龄残疾未成年人入学情况，对筛选比对出的疑似受教育权被侵害的重点对象开展入户调查核实，通过走访教委、民政、残联、特殊学校等多家单位，基本摸清了全区适龄残疾未成年人入学情况。
经过一系列的调查，检察官们发现受教育权未得到保障的残疾未成年人并非个例。
与此同时，检察官们通过走访调查还关注到又一情况——部分回户籍地进行康复治疗的残疾未成年人成为了教育监管盲区。“在区外就读的残疾未成年学生，为方便进行康复，要回到户籍地进行康复治疗，这种情况下，教育部门跨区掌握学生的就读信息和情况比较困难。”钟晓云介绍说。
随后，綦江区检察院在上级检察机关的多次指导下，向当地教育部门发出行政公益诉讼检察建议书，特别强调建议教育部门建立健全区外就读残疾儿童、少年失学辍学信息和情况报送机制，及时动态掌握区外就读学生的情况。
检察建议书发出后，綦江区教委高度重视，成立由主要负责人任组长的整改工作领导小组，在对全国学籍系统和实地摸排数据结合后，确定了48名在区外就读或拟在区外就读的残疾学生，针对检察建议中梳理出三大类8项问题，一项一策、一项一方案推进整改落实，积极帮助区外失学残疾未成年人就近入学，并联合区残联积极探索送康复上门与送教上门相结合。
目前，綦江区教委正在牵头起草制定《关于进一步加强保障残疾儿童少年接受义务教育工作的指导意见》，旨在压实教委、民政、残联、团委等相关部门及村（社区）、学校等单位的责任，推动全区形成信息共享、协同联动、齐抓共管的工作局面。
在此之前，綦江区检察院就未充分保障残疾未成年人受教育权向该区教委发出重庆市首份公益诉讼检察建议书。当天的活动既是“莎姐”上法治课，又是两级检察机关对检察建议发出后整改情况进行“回头看”。
去年5月初，綦江区检察院在办案中发现辖区内一名残疾女孩小佳未复学，在家已达4年之久。
“小佳怎么不去上学呢？”家访时，检察官关切地向小佳的奶奶询问道。奶奶道出了自己的苦衷：“娃儿下半身瘫痪，她爸妈常年在外打工，我们两个老年人腿脚不好，送去上学不方便。”
“娃儿的教育不能停下来，如果确实因为身体原因去不了学校，现在可以送教上门。”了解情况后，检察官向小佳奶奶耐心地讲解了关于残疾未成年人就学的相关政策。
随后，该院向教育部门反映了情况，也引起了綦江区教委关注，组成专门工作组入户劝返复学。5月底，小佳原来就读的学校为她办理好复学手续，制定了送教上门方案，现已送教上门。
“区内是否还有其他残疾孩子未入学？应当尽快进行排查，掌握全区的情况。”綦江区检察院党组书记、检察长钟晓云随即作出部署，抽调6名未检、公益诉讼部门干警组成联合办案组，通过电话核实全区适龄残疾未成年人入学情况，对筛选比对出的疑似受教育权被侵害的重点对象开展入户调查核实，通过走访教委、民政、残联、特殊学校等多家单位，基本摸清了全区适龄残疾未成年人入学情况。
经过一系列的调查，检察官们发现受教育权未得到保障的残疾未成年人并非个例。
与此同时，检察官们通过走访调查还关注到又一情况——部分回户籍地进行康复治疗的残疾未成年人成为了教育监管盲区。“在区外就读的残疾未成年学生，为方便进行康复，要回到户籍地进行康复治疗，这种情况下，教育部门跨区掌握学生的就读信息和情况比较困难。”钟晓云介绍说。
随后，綦江区检察院在上级检察机关的多次指导下，向当地教育部门发出行政公益诉讼检察建议书，特别强调建议教育部门建立健全区外就读残疾儿童、少年失学辍学信息和情况报送机制，及时动态掌握区外就读学生的情况。
检察建议书发出后，綦江区教委高度重视，成立由主要负责人任组长的整改工作领导小组，在对全国学籍系统和实地摸排数据结合后，确定了48名在区外就读或拟在区外就读的残疾学生，针对检察建议中梳理出三大类8项问题，一项一策、一项一方案推进整改落实，积极帮助区外失学残疾未成年人就近入学，并联合区残联积极探索送康复上门与送教上门相结合。
目前，綦江区教委正在牵头起草制定《关于进一步加强保障残疾儿童少年接受义务教育工作的指导意见》，旨在压实教委、民政、残联、团委等相关部门及村（社区）、学校等单位的责任，推动全区形成信息共享、协同联动、齐抓共管的工作局面。
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