小桃的忘忧乐园7⃣️1⃣️
·发现美食新大陆：酸奶➕烤红薯（才不是黑暗料理！！[喵喵]
·当你同时想吃煎饼牛油果溏心蛋豆皮的时候（我个小机灵鬼[揣手]
·柿子和鸡蛋不能一起吃（我用实践证明适量吃无碍[开学季]
·我好可爱我好可爱我好可爱（好听的话说三遍[二哈]
·感谢线上线下上课制 三分之二考试变成写论文[老师好]
·晓胖川菜名不虚传（真的很胖人[干饭人]
·还得是食堂（便宜又好吃[打call]
·趣事一则：偶遇一小哥在喂鱼 他给鱼鱼们喂的竟然是全麦面包哈哈哈鹅鹅鹅好健康（重点是我室友前两天的早餐就是这个全麦面包哈哈哈鹅鹅鹅 https://t.cn/R4IIKHu

2022.11.23

关于“死 去 的 回 忆 突 然 攻 击 我”系列
我记得那时候我们还很傻得讨论 是左边的人好看还是右边的人好看 一眨眼已经五年过去了

明天就是感恩节啦 也是“喜欢你”的六周年
嘿嘿 走廊很冷 手机里在放勇气

有时候会想今年冬天是不是会和往年不一样呢
可是其实都是一样的诶对不对
不知道明年冬天我又在哪里

“咸淡”也守恒吗 昨天的鱼鱼“寡淡” 然后今天有点“闲”（好冷哦 我是冷猪猪吧！

给菲菲看了我们展厅的照片 被她笑死哦 她说是每月还贷款100w的房子（紧跟时事版

晚上吃了咸肉菜饭耶
对不起呀 真的每天都吃多多

晚安

「何为生命」与「我为什么而活着」

严文井为生命感动，为生命感谢，为生命不息而执笔抒怀。罗素为渴求爱情，为追求知识，为不可遏止地对苦难的同情而活着。名人大家，伟人先贤总是能够剖析自我又心怀天下，恐怕这就是他们成为名家的原因之一。

在上这两堂课时，我对学生们说：其实老师知道，这两篇哲理性散文的文本内容带给我们这个年龄段的人的感触不是很深，我们的阅历决定了我们对“生命”这一话题思考的局限性，若要切身体悟到作家这深深的悲天悯人之心，这宏大的生命观，很难，太难。但我的学生们，你们，能联想领会到宗璞在《紫藤萝瀑布》中所写到的“花和人都有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”能想到史铁生在《秋天的怀念》中捶打着瘫痪的双腿，望着飘落的树叶，将手边的玻璃杯砸碎。
已让老师非常感动。

这两篇散文存在于课本的意义不局限于去读懂名家笔下的“何为生命，为何活着”，其更重要的意义在于将学生们的视线不得不被迫聚焦在这一话题上，去思考这十几年岁月中或许你从未认真审视过的话题：生命，活着。

课下所得若能比课上所得来的多，何尝不是另一种学有所得。

学生作「论我的生命」与「我为什么而活着」

风景易逝，留下来的回忆却可永远成为心底的风景线。希望船停在港口的那一刻，我此生不留遗憾。

上帝在进行新的创作时，加了点“对知识的渴望”，加了点“勤奋与努力”，不小心加多了“对艺术的追求”和“对所有事物放下偏见”，这就构成了我期望中我的生命。

午后明媚的一缕阳光，广阔而看不到边界的哲理，身旁互慕的爱人。如同跌入我生命的石子，荡起久久不能平复的涟漪，促使我正视生命这一话题。

我有伟人梦，却只有平凡身。

正如《听听那冷雨》中的一番情景，我会在林中一个幽静的地方，把茶作酒，与明月一同作伴，在山中寻找那些名家笔下的美食，感受苏轼之快乐。

我以后想成为一个有钱人，躲开那些麻烦的事情，在一个角落默默生长。

当我来到这世上，便围着我产生了许多邂逅。这便是水波的碰撞，有长，有短，有的只是轻轻拂过，有的却是荡至心灵，看似一瞬，便是我的一生了。

痛苦与美好交织，演奏这世界，我倾听着。

花开花落是花的历程，一枯一荣是木的一生。

也许真的有那么几次，断肠几欲飞仙去，却总是夜逢解语人。我不知道活着的意义是什么，却在那之后又柳暗花明又一村。

《论吾之命》文言文一篇

《我为什么而活着》文言文一篇
#鱼鱼老师有话说#