陈情之情不知所起一往而情深第一次看肖战演的剧是余生请多指教，被肖战的演技和颜值吸引，觉得肖战演的顾医生很清爽，干净，这也是演员本身具备的，演技很有代入感，把恋爱的小心事小感觉展现的淋漓尽致，拍的还是很优秀的。很喜欢，只是喜欢。看了陈情令就不一样了，已经到了痴迷的地步，以前的我从不追星，就是简单的喜欢看剧而已，也从不磕CP，觉得以后也会如此，看了陈情令以后，先是喜欢魏无羡，被俏皮可爱，聪明伶俐，心怀大义的人设所吸引，更被肖战的演技所折服，后来看了原著，看了陈情解说，又被蓝忘机的深情所打动，蓝忘机十六年前的生人勿近，冷若冰霜，雅正端方，和经历十六年的寻找，问灵一次次的失望，一次次的悔恨，悔不当初，失而复得后的温柔宠溺，被21岁的一博演的深入人心，情不知所起，一往而情深。现在我对陈情令，对魏无羡，蓝忘机对肖战，王一搏，又何尝不是？以前总觉得原著里的人物，现实生活中很难找到那么符合的，能刻画的入木三分算是不错了，但肖战的魏无羡和王一博的蓝忘机就是从原著里走出来的。以前总觉得剧看第二遍就是浪费时间，看书也看不进去，现在陈情令已经看了N遍，并且还在继续看，原著，番外，花絮更是停不下来，关注的明星也只有他俩，喜欢魏无羡蓝忘机到现在喜欢肖战和王一博，更是磕他俩的CP，如此优秀的俩个人只有他俩最相配，其他都不行，如果有一天官宣我希望是他俩。这是以前从没有过的，有时候我也想出坑，不管怎么努力都出不了？反而越陷越深。
『卡塔尔世界杯随笔-❷❷』
昨天夜里看了#韩国vs葡萄牙# 的比赛，对于我的偶像C罗来说，这场比赛对于葡萄牙来说无关生死，但对于韩国和乌拉圭来说一个球都决定生死，不愧为死亡之组。
韩国最后补时阶段的绝杀，韩国的比分葬送了乌拉圭的十六强进程。
#韩国2比1葡萄牙# 结束后，我立即换到#加纳vs乌拉圭# 的比赛中，虽然已经进入最后的伤停补时，但是苏亚雷斯的眼泪打动了我，也感动了所有球迷。
一个男人，一个钢铁一样的男人，在这一刻，在替补席遮住脸面，不敢看最后八分钟整个过程，这是怎样的热爱和期待，这是怎样的热血和澎湃，这就是足球的魅力吗？
当终场哨吹响，苏亚雷斯哭的更伤心，这是一个老将对世界杯的渴望，一个老将对足球最高殿堂的向往，一个老将对自己职业生涯的感慨，一个老将对英雄落幕的惋惜。
也许下一届，苏亚雷斯、卡瓦尼已不在为国而战，也许他们的世界杯生涯已将落幕，这份热爱应该让他们继续为足球，为喜欢他的球迷而留在绿茵赛场，虽然我不是苏亚雷斯的球迷，但此时此刻谁不为之动容，谁不为之惋惜呢？
#苏亚雷斯哭了##卡塔尔世界杯##世界杯#
昨天夜里看了#韩国vs葡萄牙# 的比赛，对于我的偶像C罗来说，这场比赛对于葡萄牙来说无关生死，但对于韩国和乌拉圭来说一个球都决定生死，不愧为死亡之组。
韩国最后补时阶段的绝杀，韩国的比分葬送了乌拉圭的十六强进程。
#韩国2比1葡萄牙# 结束后，我立即换到#加纳vs乌拉圭# 的比赛中，虽然已经进入最后的伤停补时，但是苏亚雷斯的眼泪打动了我，也感动了所有球迷。
一个男人，一个钢铁一样的男人，在这一刻，在替补席遮住脸面，不敢看最后八分钟整个过程，这是怎样的热爱和期待，这是怎样的热血和澎湃，这就是足球的魅力吗？
当终场哨吹响，苏亚雷斯哭的更伤心，这是一个老将对世界杯的渴望，一个老将对足球最高殿堂的向往，一个老将对自己职业生涯的感慨，一个老将对英雄落幕的惋惜。
也许下一届，苏亚雷斯、卡瓦尼已不在为国而战，也许他们的世界杯生涯已将落幕，这份热爱应该让他们继续为足球，为喜欢他的球迷而留在绿茵赛场，虽然我不是苏亚雷斯的球迷，但此时此刻谁不为之动容，谁不为之惋惜呢？
#苏亚雷斯哭了##卡塔尔世界杯##世界杯#
孩子总是和大人顶嘴，该怎么改变这种沟通方式❓（一）
之前有学生家长专门为孩子顶嘴的事情找过我。我当时很惊讶，因为那个孩子在校期间为人随和热情，同学有什么事儿都很愿意主动帮忙，和老师交流也都愉快，是个非常易沟通、明事理的孩子。我想不到，这个孩子在家里居然会像他妈妈描述的“每句话都抬着杠说”。难道一个孩子还能有如此对比鲜明的“两幅面孔”❓
直到他的妈妈给我展示了一段他们的家庭监控录像记录下的“顶嘴日常”。
妈妈因为孩子买手办的问题在教育孩子，孩子开始并没说话，一段时间后开始“顶嘴”。
最开始的“顶嘴”内容，我个人理解为“解释”。他一直在试图向妈妈解释买手办这件事对于他个人的意义，并针对妈妈说的“钱不是大风刮来的”，解释说手办都是用他自己平日里攒的零花钱买的，零花钱他应当是可以自由支配的。但是妈妈并没能听进去，她仍然继续着她对孩子的教育，这时已经夹杂着批评。比如“你的零花钱是谁给的？”、“说你一句你八句等着”、“你还有理了！”与之前相比，声调更高，语言更激烈。
然后孩子又开始第二轮“顶嘴”。
这时候的“顶嘴”内容，已经不再是“解释”，而是“发泄”。发泄不满，发泄情绪。
这段录像的内容并不完整，我没有看到他们最后是怎么收场的。据孩子的妈妈讲，是母子俩正吵着，孩子的爸爸回家了，大概听了事情原委，让孩子回自己屋里去反省，结束了这场争吵。
后来我给了这位妈妈两点建议——
第一：先改变家长的沟通方式。
你想和他沟通一个问题，最好不一上来就是说教。
说教极容易引起反感，反感又极容易引起争执——这一点，在任何关系中都适用。
交流、沟通，不是批评教育，也不是以“我在和你交流沟通”为外衣的说服。很多时候，我们自己可能都没意识到，我们以为的沟通，实际上是“试图说服”，这一样会引起对方的反感。
就比如手办这件事。家长上来就说：“你买这么多破玩意儿干嘛啊？”
这一句话马上就把自己和孩子对立起来了，也一下子就激起了孩子内心的负面情绪，这肯定不是沟通。
如果是我，我想和他聊这个问题，我会先自己去通过各种渠道了解一下手办。具体和孩子谈的时候，我会先问他：“我可以看看你这个吗？我会小心点儿看，不会给你弄坏的。”
如果孩子说可以，我会先表达感谢，然后认真看看这件东西。接下来，针对这款手办，以及他的其它手办，向他更详细地请教。在这个过程中，我要自己观察孩子对于手办的喜爱程度和真实情感，我也可以问问他为什么会喜欢上手办，听一听手办对于他的意义。
如果我在这个过程中，被孩子打动了、说服了，我可能就会收起我自己内心“希望孩子不要买这么多手办”的观点。本身我这个观点的根源，也是“不理解孩子为什么买这么多手办”，那我就先要去认真地、友善地了解一下。我了解了，我可能也就理解了，这个问题就解决了。每个人都有自己喜欢的东西，就像我喜欢买书，喜欢信纸，喜欢收藏好看的杯子和餐具等等。孩子也有他自己的热爱，他的热爱，不必我也得热爱，但一样应该且值得得到尊重。
如果我确实觉得孩子在这件事上，不管是哪方面，投入得过多，也会平和地表达出我的观点。不是说教，而是不含任何对立和敌意的表达观点，再认真听听孩子的想法，最终达成一个共识。
当然，我这也仅仅是借学生这件事的随口的举例，很粗浅。每个孩子的个性不同，所适合的沟通方式也就不同。我的方法不见得适合所有的孩子，也不代表正确，我只是浅浅地举个例子，以说明“交流沟通”和“说服教育”的区别。
以及，父母平日里和别人的沟通方式，以及父母之间的沟通方式，其实都会在潜移默化中影响孩子。这点也是需要注意的。
日常生活中细碎的点点滴滴、家长的一言一行，都是对孩子的引导和教育。
第二：在孩子顶嘴的时候，要听，不要说。
听听他顶嘴的内容。
如果他是在说事件或问题本身，你就从这个角度去思考。思考他的观点、他的诉求，从而解决问题。
比如手办这件事。刚开始孩子是在和你解释这件事情本身的，你听进去没有？或者说，你听了没有？你认真思考了没有？试着站在他的角度上考虑过没有？
据我看到的内容，没有。这是沟通最终失败的原因之一。
如果他仅仅是在发泄情绪，你就要知道，这时候孩子心里的负面情绪已经堆积到极限了，他没办法处理他的情绪了，所以以顶嘴这种方式表现出来。这时候就不要忙着解决问题，要先安抚情绪。
这也是我本人在面对顶嘴的学生时的工作方法。
我学生的这件事情，只能作为一个例子。
这个问题没有具体的问题描述，所以具体的问题无从得知，也就没办法有针对性地进行更详细的分析。
我只能借我这个例子，提供一个解决问题的大致思路，给看到这篇的朋友作一个参考。
孩子总是和大人顶嘴，该怎么改变这种沟通方式❓（二）看下一篇
之前有学生家长专门为孩子顶嘴的事情找过我。我当时很惊讶，因为那个孩子在校期间为人随和热情，同学有什么事儿都很愿意主动帮忙，和老师交流也都愉快，是个非常易沟通、明事理的孩子。我想不到，这个孩子在家里居然会像他妈妈描述的“每句话都抬着杠说”。难道一个孩子还能有如此对比鲜明的“两幅面孔”❓
直到他的妈妈给我展示了一段他们的家庭监控录像记录下的“顶嘴日常”。
妈妈因为孩子买手办的问题在教育孩子，孩子开始并没说话，一段时间后开始“顶嘴”。
最开始的“顶嘴”内容，我个人理解为“解释”。他一直在试图向妈妈解释买手办这件事对于他个人的意义，并针对妈妈说的“钱不是大风刮来的”，解释说手办都是用他自己平日里攒的零花钱买的，零花钱他应当是可以自由支配的。但是妈妈并没能听进去，她仍然继续着她对孩子的教育，这时已经夹杂着批评。比如“你的零花钱是谁给的？”、“说你一句你八句等着”、“你还有理了！”与之前相比，声调更高，语言更激烈。
然后孩子又开始第二轮“顶嘴”。
这时候的“顶嘴”内容，已经不再是“解释”，而是“发泄”。发泄不满，发泄情绪。
这段录像的内容并不完整，我没有看到他们最后是怎么收场的。据孩子的妈妈讲，是母子俩正吵着，孩子的爸爸回家了，大概听了事情原委，让孩子回自己屋里去反省，结束了这场争吵。
后来我给了这位妈妈两点建议——
第一：先改变家长的沟通方式。
你想和他沟通一个问题，最好不一上来就是说教。
说教极容易引起反感，反感又极容易引起争执——这一点，在任何关系中都适用。
交流、沟通，不是批评教育，也不是以“我在和你交流沟通”为外衣的说服。很多时候，我们自己可能都没意识到，我们以为的沟通，实际上是“试图说服”，这一样会引起对方的反感。
就比如手办这件事。家长上来就说：“你买这么多破玩意儿干嘛啊？”
这一句话马上就把自己和孩子对立起来了，也一下子就激起了孩子内心的负面情绪，这肯定不是沟通。
如果是我，我想和他聊这个问题，我会先自己去通过各种渠道了解一下手办。具体和孩子谈的时候，我会先问他：“我可以看看你这个吗？我会小心点儿看，不会给你弄坏的。”
如果孩子说可以，我会先表达感谢，然后认真看看这件东西。接下来，针对这款手办，以及他的其它手办，向他更详细地请教。在这个过程中，我要自己观察孩子对于手办的喜爱程度和真实情感，我也可以问问他为什么会喜欢上手办，听一听手办对于他的意义。
如果我在这个过程中，被孩子打动了、说服了，我可能就会收起我自己内心“希望孩子不要买这么多手办”的观点。本身我这个观点的根源，也是“不理解孩子为什么买这么多手办”，那我就先要去认真地、友善地了解一下。我了解了，我可能也就理解了，这个问题就解决了。每个人都有自己喜欢的东西，就像我喜欢买书，喜欢信纸，喜欢收藏好看的杯子和餐具等等。孩子也有他自己的热爱，他的热爱，不必我也得热爱，但一样应该且值得得到尊重。
如果我确实觉得孩子在这件事上，不管是哪方面，投入得过多，也会平和地表达出我的观点。不是说教，而是不含任何对立和敌意的表达观点，再认真听听孩子的想法，最终达成一个共识。
当然，我这也仅仅是借学生这件事的随口的举例，很粗浅。每个孩子的个性不同，所适合的沟通方式也就不同。我的方法不见得适合所有的孩子，也不代表正确，我只是浅浅地举个例子，以说明“交流沟通”和“说服教育”的区别。
以及，父母平日里和别人的沟通方式，以及父母之间的沟通方式，其实都会在潜移默化中影响孩子。这点也是需要注意的。
日常生活中细碎的点点滴滴、家长的一言一行，都是对孩子的引导和教育。
第二：在孩子顶嘴的时候，要听，不要说。
听听他顶嘴的内容。
如果他是在说事件或问题本身，你就从这个角度去思考。思考他的观点、他的诉求，从而解决问题。
比如手办这件事。刚开始孩子是在和你解释这件事情本身的，你听进去没有？或者说，你听了没有？你认真思考了没有？试着站在他的角度上考虑过没有？
据我看到的内容，没有。这是沟通最终失败的原因之一。
如果他仅仅是在发泄情绪，你就要知道，这时候孩子心里的负面情绪已经堆积到极限了，他没办法处理他的情绪了，所以以顶嘴这种方式表现出来。这时候就不要忙着解决问题，要先安抚情绪。
这也是我本人在面对顶嘴的学生时的工作方法。
我学生的这件事情，只能作为一个例子。
这个问题没有具体的问题描述，所以具体的问题无从得知，也就没办法有针对性地进行更详细的分析。
我只能借我这个例子，提供一个解决问题的大致思路，给看到这篇的朋友作一个参考。
孩子总是和大人顶嘴，该怎么改变这种沟通方式❓（二）看下一篇
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