2023清华美院考研环境设计考研真题及解析‼️
学硕
我们要注意，今年虽然也以自然为灵感，但要体现生态环保的理念，所以如果仅仅做一个自然公园，或简单以形态为出发点做设计，但没有环保的教育意义，那么无疑背离了清华美院考察的初衷。
大家可以从史论中学到的可持续设计、绿色设计角度再去解读这道题，绿色设计讲求的是在设计产品的使用周期内，不仅关注其功能、审美、质量、寿命等问题，也考虑其环境属性，将目光从单个产品投向更为系统的设计过程中和更远的材料来源。其原则可概括为“3F3R”，fit for people，nature，time，reduce，reuse，recycle，以人为本、适应自然、适应时代发展、减少资源消耗、重新利用资源、循环使用资源。
而绿色设计的原则难道不就是自然给予我们的灵感吗？自然形成了一套自我净化的生态系统，我们为了持续发展，与自然同呼吸、共命运，所以在设计中可以应用可循环设计系统，如雨水净化、中水利用、废物再设计的知识。在选择材料的时候，也应该注意其环保型、可降解性，以及其运输成本、回收成本。
如2015年米兰世博会中国馆的设计，以中国“希望的田野，生命的源泉”为灵感，建筑形态好似被风吹起的麦浪，又宛如“群山”造型，而且形式与功能完美结合，营造了室内外空间相互交错，人的体验丰富多样的效果，建筑材料利用环保的胶合木结构，通过参数化分析米兰当地的季节风向又得以使室内空间高效通风，达到技术与艺术、科技与自然、环保生态的效果。
生态环保还有一种解读，即对场地的顺应，对气候的适应，这也是基于自然条件，人们为适应条件而产生的灵感。利用当地的材料和技术，利用传统人居营造智慧，不同地区有不同的建筑类型，黄土高原为冬暖夏凉，适应其温差大的环境，利用特殊地貌开窑洞。吊脚楼为防潮防虫，利用当地盛产的竹木隔离地面。这样的与环境做斗争，为人居创造良好条件的传统营造智慧都可以应用到你设定气候环境之下的设计之中。如：我们不一定在室内环境中采取大量的灯光照明和通风设备来解决空气不流通、光照不好室内较暗的问题，我们可以通过导光管、开高穿、变换开窗角度，重新规划室内布局等方式顺应场地条件，但同时也师法自然，体现生态环保。
但以上所说的全部逻辑，无论你是什么解题思路，都应该从“从自然中提取了什么灵感”——“怎样应用到你的设计中了”——“又如何体现生态环保”的方面层层递进的分析。
专硕
这道题相对来说较为简单，我们在暑假、国庆和寒假班多次出过这道题或类似的题目，如共享、共生等，和学硕一样，无论同学们画了什么方案和内容，都首先要扣题，有解题过程，说明共生和你画的设计方案有什么关系，再分析你的方案中体现了哪些方面相互竞争、相互依存的关系。
实际上，我们画过的很多方案、很多思路都可以用到这道题上。
1⃣️人与自然之间的竞争与依存，这个解题思路应该是最容易想到的，人的生存环境应该适应场地条件，如建筑形态与自然相关、建筑的朝向与景观资源、风向、光照角度相关。景观设计如自然生态栖息地、修复湿地等，注意人的活动与原始自然之间的协调，不要让人过分的介入自然，应保留原始风貌。
2⃣️我们画过的极限住宅。极限住宅代表的是人地之间的竞争，人地矛盾下，我们如何在小空间中有最大程度的良好体验，是可以作为探讨对象的。
3⃣️我们画过的共享客厅、共享工作室等。这种题就是协调不同人、不同行业之间的关系，人与人之间需要竞争与合作，在空间上同样也表现出分散和集中，开放和私密。
4⃣️现代与传统文化之间的共生，新与旧相互依存，我们要从活动、形式、精神、智慧上继承传统，也应该利用现代材料、现代技术改善人居环境。如老旧建筑改造，只要能够充分论证，就足以解好这道题。
这道题还可以从人和动物之间的共生，甚至室内外空间之间的相互依存，共同营造出丰富的空间体验的角度解题，只需要给出完整的推导过程即可。
这道题就是一道哲学辩证法类的题目，万物皆须共生，皆须考虑其对立统一的关系。
需要注意的是：今年专硕的考试要求中明确出现了“图文并茂”的要求，包括但不限于：推导过程、最终效果表达，文字说明。考验大家的不仅仅是对绘画功底的表现，更多的是设计思维、设计逻辑，不能够单纯只拿一张环艺效果图/轴测图进行解题，更多的希望能够看到大家对于如何利用设计思维解决问题。在增加文字信息说明的要求下，其实也对大家信息排版的能力有了进一步的要求，在今年的考场上，大家应该更多的展示自己对于主题的表达、问题的解决和设计思维的转换‼️
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学硕
我们要注意，今年虽然也以自然为灵感，但要体现生态环保的理念，所以如果仅仅做一个自然公园，或简单以形态为出发点做设计，但没有环保的教育意义，那么无疑背离了清华美院考察的初衷。
大家可以从史论中学到的可持续设计、绿色设计角度再去解读这道题，绿色设计讲求的是在设计产品的使用周期内，不仅关注其功能、审美、质量、寿命等问题，也考虑其环境属性，将目光从单个产品投向更为系统的设计过程中和更远的材料来源。其原则可概括为“3F3R”，fit for people，nature，time，reduce，reuse，recycle，以人为本、适应自然、适应时代发展、减少资源消耗、重新利用资源、循环使用资源。
而绿色设计的原则难道不就是自然给予我们的灵感吗？自然形成了一套自我净化的生态系统，我们为了持续发展，与自然同呼吸、共命运，所以在设计中可以应用可循环设计系统，如雨水净化、中水利用、废物再设计的知识。在选择材料的时候，也应该注意其环保型、可降解性，以及其运输成本、回收成本。
如2015年米兰世博会中国馆的设计，以中国“希望的田野，生命的源泉”为灵感，建筑形态好似被风吹起的麦浪，又宛如“群山”造型，而且形式与功能完美结合，营造了室内外空间相互交错，人的体验丰富多样的效果，建筑材料利用环保的胶合木结构，通过参数化分析米兰当地的季节风向又得以使室内空间高效通风，达到技术与艺术、科技与自然、环保生态的效果。
生态环保还有一种解读，即对场地的顺应，对气候的适应，这也是基于自然条件，人们为适应条件而产生的灵感。利用当地的材料和技术，利用传统人居营造智慧，不同地区有不同的建筑类型，黄土高原为冬暖夏凉，适应其温差大的环境，利用特殊地貌开窑洞。吊脚楼为防潮防虫，利用当地盛产的竹木隔离地面。这样的与环境做斗争，为人居创造良好条件的传统营造智慧都可以应用到你设定气候环境之下的设计之中。如：我们不一定在室内环境中采取大量的灯光照明和通风设备来解决空气不流通、光照不好室内较暗的问题，我们可以通过导光管、开高穿、变换开窗角度，重新规划室内布局等方式顺应场地条件，但同时也师法自然，体现生态环保。
但以上所说的全部逻辑，无论你是什么解题思路，都应该从“从自然中提取了什么灵感”——“怎样应用到你的设计中了”——“又如何体现生态环保”的方面层层递进的分析。
专硕
这道题相对来说较为简单，我们在暑假、国庆和寒假班多次出过这道题或类似的题目，如共享、共生等，和学硕一样，无论同学们画了什么方案和内容，都首先要扣题，有解题过程，说明共生和你画的设计方案有什么关系，再分析你的方案中体现了哪些方面相互竞争、相互依存的关系。
实际上，我们画过的很多方案、很多思路都可以用到这道题上。
1⃣️人与自然之间的竞争与依存，这个解题思路应该是最容易想到的，人的生存环境应该适应场地条件，如建筑形态与自然相关、建筑的朝向与景观资源、风向、光照角度相关。景观设计如自然生态栖息地、修复湿地等，注意人的活动与原始自然之间的协调，不要让人过分的介入自然，应保留原始风貌。
2⃣️我们画过的极限住宅。极限住宅代表的是人地之间的竞争，人地矛盾下，我们如何在小空间中有最大程度的良好体验，是可以作为探讨对象的。
3⃣️我们画过的共享客厅、共享工作室等。这种题就是协调不同人、不同行业之间的关系，人与人之间需要竞争与合作，在空间上同样也表现出分散和集中，开放和私密。
4⃣️现代与传统文化之间的共生，新与旧相互依存，我们要从活动、形式、精神、智慧上继承传统，也应该利用现代材料、现代技术改善人居环境。如老旧建筑改造，只要能够充分论证，就足以解好这道题。
这道题还可以从人和动物之间的共生，甚至室内外空间之间的相互依存，共同营造出丰富的空间体验的角度解题，只需要给出完整的推导过程即可。
这道题就是一道哲学辩证法类的题目，万物皆须共生，皆须考虑其对立统一的关系。
需要注意的是：今年专硕的考试要求中明确出现了“图文并茂”的要求，包括但不限于：推导过程、最终效果表达，文字说明。考验大家的不仅仅是对绘画功底的表现，更多的是设计思维、设计逻辑，不能够单纯只拿一张环艺效果图/轴测图进行解题，更多的希望能够看到大家对于如何利用设计思维解决问题。在增加文字信息说明的要求下，其实也对大家信息排版的能力有了进一步的要求，在今年的考场上，大家应该更多的展示自己对于主题的表达、问题的解决和设计思维的转换‼️
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一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
#单人挖坑机#单人挖坑机电线杆液压挖坑机既可以移植树，园艺、城市绿化、坡地植树挖坑、单人挖坑机沙土质地及果园种植果苗作业,荒山荒地、次生林地、采伐迹地以及黄土高原的沟坡进行造林前的整地或挖坑。单人挖坑机电线杆挖坑机同时可用于果园、桑园、茶园和城镇进行小树移植、四旁绿化和挖坑追肥。在工地、牧场可用以埋设桩柱在冰层上打孔篱笆柱桩孔，大棚立柱孔用途广泛。
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