#快快评# 【某校“人脸识别系统”当立即叫停】近日，广东省梅州市梅江区联合中学在校内安装“智能人脸识别系统”，并向学生收取每年100元的服务费一事引发舆论关注。梅江区教育局最新通报称，经调查，“人脸识别系统”由相关公司提供付费服务，该公司宣传单表述不清，学校相关沟通工作不力，造成部分家长误解。经查，该校学生无论是否交费购买服务均可正常进出校园、宿舍，不存在无法进出的情况。
不管是“表述不清”，还是“沟通不力”，对于梅江区联合中学部分家长来说，不再为花钱让孩子被“人脸识别系统”服务而焦虑了。
根据通报， 目前自愿购买的学生家长约4成。这些家长，有多少是“被自愿”，不得而知。不过，仍有4成学生家长为校方“人脸识别系统”买单，看起来多少有些可悲和无奈。根据通报，梅江区联合中学安装“人脸识别系统”，本意在于加强校园安全管理。学校运用智能化模式进行日常管理，并无不妥。不过，任何先进的手段和方式，都应当在合法范畴内，不能作为营利手段，对学生收取“人头费”。
关键在于，一所中学是否有必要安装“人脸识别系统”？
我国法律对采集个人信息有明确的限制。民法典第一千零三十五条规定，处理个人信息的，应当遵循合法、正当、必要原则，不得过度处理，其中还要求“征得该自然人或者其监护人同意”。个人信息保护法也规定，处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则。个人信息处理者处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当取得未成年人的父母或者其他监护人的同意。此外，由国家互联网信息办公室起草的《人脸识别技术应用安全管理规定（试行）（征求意见稿）》还明确一点，只有在具有特定的目的和充分的必要性，并采取严格保护措施的情形下，方可使用人脸识别技术处理人脸信息。
以此来看，法律法规对采集个人信息，遵循的是“必要”和“知情”原则，对于采集不满十四周岁未成年人个人信息，更显严苛——还需要监护人同意，目的就是对未成年人给予最大限度保护。对于人脸识别技术运用，更要遵循必要性原则。即只有在其他方式无法实现目的情况下，才能选择人脸识别方式。正是基于这样的原因，目前人脸识别技术在中小学校园并没有广泛运用。
对于该校安装“智能人脸识别系统”，有几点疑问。第一，中学校园安装人脸识别系统，是否有过度收集个人信息之嫌？第二，若学生未满14周岁，学校采集人脸信息，是否获得孩子父母或监护人同意？第三，学校安装的人脸识别系统，由第三方公司开发管理，学生个人信息安全如何保证？第四，服务费收取依据何在，能否公开运营成本？
显然，该校此举与法律条款相悖，学生个人信息安全也无法保障。出于审慎原则，应当对相关“人脸识别系统”立即叫停。
现代快报评论员 曹玉兵
不管是“表述不清”，还是“沟通不力”，对于梅江区联合中学部分家长来说，不再为花钱让孩子被“人脸识别系统”服务而焦虑了。
根据通报， 目前自愿购买的学生家长约4成。这些家长，有多少是“被自愿”，不得而知。不过，仍有4成学生家长为校方“人脸识别系统”买单，看起来多少有些可悲和无奈。根据通报，梅江区联合中学安装“人脸识别系统”，本意在于加强校园安全管理。学校运用智能化模式进行日常管理，并无不妥。不过，任何先进的手段和方式，都应当在合法范畴内，不能作为营利手段，对学生收取“人头费”。
关键在于，一所中学是否有必要安装“人脸识别系统”？
我国法律对采集个人信息有明确的限制。民法典第一千零三十五条规定，处理个人信息的，应当遵循合法、正当、必要原则，不得过度处理，其中还要求“征得该自然人或者其监护人同意”。个人信息保护法也规定，处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则。个人信息处理者处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当取得未成年人的父母或者其他监护人的同意。此外，由国家互联网信息办公室起草的《人脸识别技术应用安全管理规定（试行）（征求意见稿）》还明确一点，只有在具有特定的目的和充分的必要性，并采取严格保护措施的情形下，方可使用人脸识别技术处理人脸信息。
以此来看，法律法规对采集个人信息，遵循的是“必要”和“知情”原则，对于采集不满十四周岁未成年人个人信息，更显严苛——还需要监护人同意，目的就是对未成年人给予最大限度保护。对于人脸识别技术运用，更要遵循必要性原则。即只有在其他方式无法实现目的情况下，才能选择人脸识别方式。正是基于这样的原因，目前人脸识别技术在中小学校园并没有广泛运用。
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现代快报评论员 曹玉兵
#符来符往[超话]# 【脱卡坑盘出】【盘出】【不单出】不急出佛出，不是经常上微博有问题可能不会及时回复，急的别收我卡[作揖]
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【重点】所有卡默认都出厂瑕！不接受完美主义者购买，50以下的卡不拍对光（50的卡有对光），贵卡有对光，图上打⭐的是比较大的瑕已自刀，打三角的是机器瑕，日咖续费妹是有瑕的，最后一张都是我看过有瑕疵的所以就当赠品赠送了，具体细节可以再商议。
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【织密安全保护网 对校园欺凌零容忍】校园欺凌严重危害学生身心健康，不仅会造成身体上的伤害，更重要的是会留下难以治愈的心理创伤。遇到校园暴力的侵害，要坚决勇敢地向校园暴力说“不”。
9月10日，多个社交平台流传一段视频称，重庆酉阳一所中学厕所内，一名身材瘦小的女生被另一个女生殴打，被多名女生逼迫下跪。对此，涉事学校及酉阳县教委工作人员称，该事件正由多个部门处理中。
2017年，教育部等11个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确界定了欺凌的概念，在更直观、攻击性更强的暴力攻击之外，不仅把欺凌和暴力并列，还增加了隐性欺凌的内容。2018年4月，国务院教育督导委员会办公室《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》，要求各地各校明确学生欺凌防治工作机构、办公电话和实施方案，细化实施学生欺凌防治各项措施。未成年人保护法、《未成年人学校保护规定》，不仅明确规定学校应当建立学生欺凌防控工作制度，并以专章细化了一般保护、专项保护、支持与监督、责任与处理等管理要求与保护机制。
校园欺凌是影响校园安全、学生身心健康的主要安全隐患，防范校园欺凌是包括学校、家长、教育部门和社会各界关注的热点问题，校园欺凌严重危害学生身心健康，不仅会造成身体上的伤害，更重要的是会留下难以治愈的心理创伤。遇到校园暴力的侵害，要坚决勇敢地向校园暴力说“不”。
一是立足于现有的法律政策，构建完备的预警、教育、保护、惩戒等机制，完善工读教育运营机制，使惩罚涉嫌犯罪的校园欺凌、校园暴力有法可依。2021年，最高人民检察院、共青团中央在全国80个地区共同开展未成年人检察社会支持体系示范建设工作，培育一批社区司法社工，参与到涉罪未成年人的观护帮教中。一些行为较为恶劣的未成年欺凌者，还被送到专门学校进行矫治教育。
二是完善立法，织密学生安全保护网，加强偏差行为青少年针对性法治教育，根据案件的性质和伤害程度对校园欺凌、校园暴力等违法行为采取必要的惩戒、矫治措施。对具有犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的校园欺凌和校园暴力行为，或者经过两次记过后仍不思悔改者，受欺凌孩子的监护人及学校有权建议或要求公安司法机关、市级教育行政部门把其转送“工读学校”实行教育、感化、挽救和改造。其中，针对低龄未成年人实施欺凌的行为，建议教育部门切实承担起专门学校牵头管理职责，会同公安部门细化明确适用专门矫治的校外欺凌情形，提炼发布可复制的典型案例，在法律框架内确保专门矫治机制落地落实。针对不适用专门矫治但情形较为严重的欺凌行径，在家庭教育、法治教育外，细化明确更加具有惩戒意义的措施。
三是建立健全责任督导和追究机制，营造“校园欺凌零容忍”的氛围，加强校园及周边环境整治。校园欺凌、校园暴力是社会问题，各学校不仅应以规则治校，还应充分凝聚社会力量，填补校园外“视野盲区”。对校园欺凌、校园暴力问题比较突出的地区和单位，很有必要以通报、约谈、挂牌督办、一票否决等方式，对学校、教育行政主管部门、学校所在地区的基层政府、社群组织及综合治理单位负责人进行责任督导和党纪政纪甚至法律责任追究。（来源：人民法院报 | 作者：刘英团）
9月10日，多个社交平台流传一段视频称，重庆酉阳一所中学厕所内，一名身材瘦小的女生被另一个女生殴打，被多名女生逼迫下跪。对此，涉事学校及酉阳县教委工作人员称，该事件正由多个部门处理中。
2017年，教育部等11个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确界定了欺凌的概念，在更直观、攻击性更强的暴力攻击之外，不仅把欺凌和暴力并列，还增加了隐性欺凌的内容。2018年4月，国务院教育督导委员会办公室《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》，要求各地各校明确学生欺凌防治工作机构、办公电话和实施方案，细化实施学生欺凌防治各项措施。未成年人保护法、《未成年人学校保护规定》，不仅明确规定学校应当建立学生欺凌防控工作制度，并以专章细化了一般保护、专项保护、支持与监督、责任与处理等管理要求与保护机制。
校园欺凌是影响校园安全、学生身心健康的主要安全隐患，防范校园欺凌是包括学校、家长、教育部门和社会各界关注的热点问题，校园欺凌严重危害学生身心健康，不仅会造成身体上的伤害，更重要的是会留下难以治愈的心理创伤。遇到校园暴力的侵害，要坚决勇敢地向校园暴力说“不”。
一是立足于现有的法律政策，构建完备的预警、教育、保护、惩戒等机制，完善工读教育运营机制，使惩罚涉嫌犯罪的校园欺凌、校园暴力有法可依。2021年，最高人民检察院、共青团中央在全国80个地区共同开展未成年人检察社会支持体系示范建设工作，培育一批社区司法社工，参与到涉罪未成年人的观护帮教中。一些行为较为恶劣的未成年欺凌者，还被送到专门学校进行矫治教育。
二是完善立法，织密学生安全保护网，加强偏差行为青少年针对性法治教育，根据案件的性质和伤害程度对校园欺凌、校园暴力等违法行为采取必要的惩戒、矫治措施。对具有犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的校园欺凌和校园暴力行为，或者经过两次记过后仍不思悔改者，受欺凌孩子的监护人及学校有权建议或要求公安司法机关、市级教育行政部门把其转送“工读学校”实行教育、感化、挽救和改造。其中，针对低龄未成年人实施欺凌的行为，建议教育部门切实承担起专门学校牵头管理职责，会同公安部门细化明确适用专门矫治的校外欺凌情形，提炼发布可复制的典型案例，在法律框架内确保专门矫治机制落地落实。针对不适用专门矫治但情形较为严重的欺凌行径，在家庭教育、法治教育外，细化明确更加具有惩戒意义的措施。
三是建立健全责任督导和追究机制，营造“校园欺凌零容忍”的氛围，加强校园及周边环境整治。校园欺凌、校园暴力是社会问题，各学校不仅应以规则治校，还应充分凝聚社会力量，填补校园外“视野盲区”。对校园欺凌、校园暴力问题比较突出的地区和单位，很有必要以通报、约谈、挂牌督办、一票否决等方式，对学校、教育行政主管部门、学校所在地区的基层政府、社群组织及综合治理单位负责人进行责任督导和党纪政纪甚至法律责任追究。（来源：人民法院报 | 作者：刘英团）
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