✧【置顶/属性】✧#属性置顶#
✧省流：转发号（？）＋品客嘲殖（图殖）＋小笨鸡全肯定＋茵心波特
点进来的先滑到p3看看萌萌的我宝宝[送花花]

住校高中生，平时比较忙，主页发的东西会比较少，由于不会找话题和互关的互动也会比较少（你看这个人就是废物啦）

已经不知道是第几版更新了，这种属性真的有什么特意写出来的必要吗（思索） ​​​

1最近在新追的长风渡
2今晚吃的瘦肉粥和玉米饼好香
3下午在校门口被刺的水果
4下午和某个猪的下午茶
5中午又吃我最爱的荷叶饭好香啊妈耶
6我说不会搞色环、某个可爱小伙热心帮忙
7我说想吃烧腊，帅气小伙给我买的烧鸭拼叉烧、好多肉好香
8牛杂一般
9牵手呀
101.8的芋泥大满贯好喝、有点甜
11hm看见的品客袜子好可爱
12我最爱的滑鸡拼鱼腩啊[泪]
13下大雨跟帅气小伙一起看电影吧
14一起吃小谷姐姐嘻嘻
15一个人逛商场（等小伙下班）
16一个人在家吃荷叶饭看偷偷藏不住（好甜）嘻嘻
17小伙上班了我自己下来吃肠粉好好吃啊我爱肠粉
18邻里的清新手打柠檬茶好喝呀）少糖更好喝

#品客彩虹碎碎念#
这个老师大的立场我是赞同的，包括他的担忧我也非常理解，对于性教育这件事确实不能像西方那样滑向政治正确而罔顾现实，但有些细节总感觉有待商榷。

总体读下来，我个人感觉这个老师有点过于谨慎，比如“成年之前不适合教关于性少数的知识”，但其实从我自己经历来看，我初中、高中的心理课就有老师专门讲过一次（大概是13年到17年之间吧），我觉得还是很有意义的。其实老师不讲，许多人青春期意识到了也会去网上查，但是这种情况下还是会有一种“我是不是异类”的秘不可宣的噤言感，很容易在心理上产生迷茫和郁郁。但是当我的初中心理老师（一位年轻的女老师）在课堂上给我们看了那个“假设世界上同性恋是社会主流”的反转影片，教我们学会换位思考，去尊重理解不同的性取向，当我的高中心理老师（一个我们父母年纪的女老师）对我们说：“我知道在座的同学里或许有同学就是，但我希望同学们要知道每一种性向都是平等的，这是客观现象，我们要尊重而非歧视……”，具体的话早已记不清了，但那种情感和教育意义是很温暖的，让人觉得“我不是被社会排挤的边缘人，我也可以生活在阳光下，不必自卑自弃”。

我们不能把这种教育也一棒子打成“收钱办事”“误导下一代”，也不能就此放弃讨论和探索，认为这种事情“上不了台面”“见不了阳光”。因为在我看来，幼儿园阶段确实是只需教男女之别和防侵害，要因时制宜，但青春期之后，为何不可进行一些科学的教育。我并未见得有什么同学因此被“掰弯”，我一直觉得这种教育做大的作用不是在于引导什么（只要你无其他政治目的和个人私利），而是在于它能为那些少数同学“兜个底”，帮他们把心里左右晃动、摇摇欲坠的石头稳稳托住，无论他们尚且迷惑还是恐惧无助。

还有最后一点，“性多数和性少数各自相安无事就好，性少数自身无害就好…”，现实是性少数即使自身无害要不得不承受社会主流价值文化的压力，我相信许多人并不是想把性少数搞成什么主流文化，只是希望能够被主流文化大多数人包容，让更多人不再从小躲在柜子里，免于出柜的恐惧，像关注其他少数群体一样（比如残障人士、艾滋病人等等，可能这个比喻不太恰当，毕竟对于性少数我还是赞同“去病化”观点），对性少数群体给予合理的权利保障和关怀。

不要把性少数一股脑全打成西方文化、西方代理人，保持应有的政治谨慎是正确的，但也要警惕不要滑向另一个极端，这是自然现象，我们要尊重客观规律。希望大家相信性少数群体里也有爱国爱党（像我就是坚决同殖人割席的），毕竟咱们还是要讲统战价值的，要团结一切可团结的人，共同把我们的社会主义国家建设好。