谈的时候不够真诚，分手也一样不够坦诚。
分手见人品了只能说，一步步在苦心经营的好人设里崩塌，指认问题就逐步暴露一些真话推翻营造的那些好聚好散的假象。真虚伪啊你可。既然要装好人就装到底啊，说你不想，说你不愿意，说你不开心，说你想当无忧无虑快30岁的大男孩啊，何必浪费彼此这么漫长的时光，让人误以为你真的很努力在对待感情，过去的每一次谈话解除矛盾时都假意在努力配合，最后不过一句你就喜欢嘻嘻哈哈糊弄过去，让我觉得在努力磨合的每一刻都显得很愚蠢。
父母年纪一大把还要为儿子对待感情不负责任没担当的态度道歉。自己却能在这件事里随意交代甚至隐身，不主动告知真实原因给父母都只是一句结果，你什么成分到底有没有数？
男人可以学好男德在去谈恋爱吗？可以吗？
分手见人品了只能说，一步步在苦心经营的好人设里崩塌，指认问题就逐步暴露一些真话推翻营造的那些好聚好散的假象。真虚伪啊你可。既然要装好人就装到底啊，说你不想，说你不愿意，说你不开心，说你想当无忧无虑快30岁的大男孩啊，何必浪费彼此这么漫长的时光，让人误以为你真的很努力在对待感情，过去的每一次谈话解除矛盾时都假意在努力配合，最后不过一句你就喜欢嘻嘻哈哈糊弄过去，让我觉得在努力磨合的每一刻都显得很愚蠢。
父母年纪一大把还要为儿子对待感情不负责任没担当的态度道歉。自己却能在这件事里随意交代甚至隐身，不主动告知真实原因给父母都只是一句结果，你什么成分到底有没有数？
男人可以学好男德在去谈恋爱吗？可以吗？
#噗噗的幼升小##噗mama好用才推荐##噗的一年级#
那天看到一个云阿姨在别的群问怎么安排幼小衔接？幼小衔接要学什么？
我[并不简单]大概率是个每次看到我啰里八嗦讲学xi就跳过的云阿姨哈哈哈哈。
如今我们已经一年级半个学期，
我给噗噗做的幼小衔接成果也有了检验，
还是比较成功的，
这个经验也能有把握的推荐了。
图上是之前大班寒假整理的这三年来噗噗的各种安排，
其中幼小衔接也都涵盖了，
应该是写得很全面了。
其他的部分我之前也分享过➡️https://t.cn/A6WTDui5
在当时叫心得吧，
大多是我凭感觉的安排和猜测，
目前验证下来也都没什么出入。
但是再提醒一次，
安排的目的不是为了所谓的超前学，
超前学只是为了抢跑，
除非你打算小学后也一直保持抢跑的状态，
否则就有老本吃完的那天，
那家长很容易心态崩掉。
我给噗噗安排幼小衔接的目的只是为了根据孩子这个年纪实际能力去拉长学xi、内化的时长，
让他有充分的时间用平缓的循序渐进、玩中学、保护学xi兴趣的方式去学好那些内容。
很多人还在问到底有没有必要幼小衔接，
我个人感觉是基于普遍群众的反应，
我自认我没本事生到那种能力拔尖的少数学霸。
他可以0基础去上，
会一开始很吃力但总有一天会跟上，
但我觉得没必要。
我希望他在从整天玩的幼儿园转向天天上课的小学时，
精力时间除了适应环境、上学方式等等，
不用再用到承受可以人为缓冲的学xi压力、自信心挫败上，
嗯，
我希望他能很好的也比较舒服的去适应，
而不是很吃力很累的去追赶，
即使他总有一天会追上，
但我见不得他承受这些整天被点名、爸爸妈妈教到生气、感觉自己比不上别人的压力，
保护学xi兴趣和自信心在我这里很重要。
那小朋友是这样的了，
他能做好就越愿意做，
越被老师夸他做的越起劲，
他做得越好就越自信，
加上平时的努力，
就比0基础更容易形成正循环，
哪怕他不至于越学越起劲吧，
至少他也不是因为跟不上进度而挫败的那个。
也很多人问幼小衔接暑假再做就可以了吧，
我个人觉得并不足够。
因为过程我希望坡度缓一点，
练xi的过程很重要，
所以无论是拼音还是写字、数感、更特别是英语我都拉长了时间。
我说了好多次，
无论是拼音还是英文，
大家都可以当成自己第一次学阿拉伯文那样去想象一下，
能不能做到看着这些第一次接触的
奇奇怪怪发音、长得变来变去都差不多的d.b.q.p.ei.ie.ue.un.ün.ui.iu学一遍规则之后就百分百不出错，
如果看到这里能认同，
那就给小朋友多点反复练xi的时间。
那天也有家长在问为什么在家全对在学校一直错，
我感觉这也很正常。
在大人眼里把它们分为在家的辅导和在学校的小测，
但其实它们都只是小朋友在学拼音/英文的过程，
如果不要把它当一次作业一次小测去看待，
而是当作一个学期或一年级的“学xi拼音”的阶段去看待,
它就小朋友在学一个新技能的正常过程。
就像6个月加辅食到1岁拿勺子吃饭的自主进食学xi过程一样，
我们不会对孩子说怎么中午已经懂得用勺子送进嘴里晚上又用手拿食物了！
对吧？
不能要求他们学一下就整个规则掌握得扎扎实实，
像对着苹果不会叫出梨子那种程度的不犯错。
想到这个还是想写一下，
噗噗到今天的练xi还在第二遍第三遍的错huì写成huèi、yè也成iè、一个大题里比以往更多的6个音节没写声调（也有点今天专注力不好的因素）、昨天也第二次j写成镜像，
但我一点情绪起伏也没有，
因为这对孩子来说太正常了，
只是提醒他这几个地方是他总是犯错的，
以后遇到要有警惕，
并想新办法帮他逐一改正。
之前我朋友听过我的想法时说不可能的，无论多童年就该快乐的家长进入小学后都会因为被老师找和成绩的氛围被焦虑起来，
我当时被吓得有点怀疑自己，
但目前看来我还是我，
难道别人比我们高分比我们对得多我就要对孩子生气吗，
但我们已经都努力了呀，
孩子就是会反复练xi犯错中慢慢学会的，
我哪有什么一步登天的办法，
我都没有那孩子就能有吗。
别人总对而我们错就是他错了吗，
比起和别人比，
我还是只在意他自己问题出在哪里和如何解决问题。
虽然只是目前为止而已啦，
以后我也不知道我会变什么样，
但至少我没有她说的一进入小学就会改变想法[收到]
另外还有一点我觉得目前非常重要却被忽略的事，
就是一年级给自己和孩子更多的放空时间。
很多人会说一年级太忙了没时间上那么多课了要砍掉，
但其实比起来不及上那么多课的表面原因，
我觉得更重要的是一年级对孩子家长都有很多需要适应的事情，
这些调整都在消耗人的脑子、精力、时间，
不只是孩子还有家长，
适当暂停一部分事，
有利于大人提升情绪和耐心。
你想一天天都忙得焦头烂额了，
遇到辅导的时候是不是更容易疲惫而没有充足的耐心，
也可能被时间赶着而着急变得不耐烦，
本来可以好好的跟孩子说变成了动不动上火，
不值得，
要预期孩子的动作是很慢的，
这一方面需要立好规矩去避免，
另一方面要增加宽裕的时间去容错，
不要整天催促快点快点快点快点快点快点来不及了来不及了很晚了很晚了，
然后一个气急败坏一个哭唧唧，
真不值得。
而且大人的累也需要时间透口气、缓一缓，
什么都不干的小孩、大人放松发呆时间很重要。
最起码要做到时间能从容安排，
最佳的是做到还有多余无所事事的时间。
我觉得很多人觉得一年级很累，
一方面是各方面应付适应感到疲惫的问题，
另一方面就是手忙脚乱导致的，
当你可以慢悠悠的安排一切，
会觉得情绪好很多，
对小朋友也nice很多。
其他想说的都写在往期tag里了，
希望今年中班大班的有参考到，
求同存异～ https://t.cn/A6p8I1yS
那天看到一个云阿姨在别的群问怎么安排幼小衔接？幼小衔接要学什么？
我[并不简单]大概率是个每次看到我啰里八嗦讲学xi就跳过的云阿姨哈哈哈哈。
如今我们已经一年级半个学期，
我给噗噗做的幼小衔接成果也有了检验，
还是比较成功的，
这个经验也能有把握的推荐了。
图上是之前大班寒假整理的这三年来噗噗的各种安排，
其中幼小衔接也都涵盖了，
应该是写得很全面了。
其他的部分我之前也分享过➡️https://t.cn/A6WTDui5
在当时叫心得吧，
大多是我凭感觉的安排和猜测，
目前验证下来也都没什么出入。
但是再提醒一次，
安排的目的不是为了所谓的超前学，
超前学只是为了抢跑，
除非你打算小学后也一直保持抢跑的状态，
否则就有老本吃完的那天，
那家长很容易心态崩掉。
我给噗噗安排幼小衔接的目的只是为了根据孩子这个年纪实际能力去拉长学xi、内化的时长，
让他有充分的时间用平缓的循序渐进、玩中学、保护学xi兴趣的方式去学好那些内容。
很多人还在问到底有没有必要幼小衔接，
我个人感觉是基于普遍群众的反应，
我自认我没本事生到那种能力拔尖的少数学霸。
他可以0基础去上，
会一开始很吃力但总有一天会跟上，
但我觉得没必要。
我希望他在从整天玩的幼儿园转向天天上课的小学时，
精力时间除了适应环境、上学方式等等，
不用再用到承受可以人为缓冲的学xi压力、自信心挫败上，
嗯，
我希望他能很好的也比较舒服的去适应，
而不是很吃力很累的去追赶，
即使他总有一天会追上，
但我见不得他承受这些整天被点名、爸爸妈妈教到生气、感觉自己比不上别人的压力，
保护学xi兴趣和自信心在我这里很重要。
那小朋友是这样的了，
他能做好就越愿意做，
越被老师夸他做的越起劲，
他做得越好就越自信，
加上平时的努力，
就比0基础更容易形成正循环，
哪怕他不至于越学越起劲吧，
至少他也不是因为跟不上进度而挫败的那个。
也很多人问幼小衔接暑假再做就可以了吧，
我个人觉得并不足够。
因为过程我希望坡度缓一点，
练xi的过程很重要，
所以无论是拼音还是写字、数感、更特别是英语我都拉长了时间。
我说了好多次，
无论是拼音还是英文，
大家都可以当成自己第一次学阿拉伯文那样去想象一下，
能不能做到看着这些第一次接触的
奇奇怪怪发音、长得变来变去都差不多的d.b.q.p.ei.ie.ue.un.ün.ui.iu学一遍规则之后就百分百不出错，
如果看到这里能认同，
那就给小朋友多点反复练xi的时间。
那天也有家长在问为什么在家全对在学校一直错，
我感觉这也很正常。
在大人眼里把它们分为在家的辅导和在学校的小测，
但其实它们都只是小朋友在学拼音/英文的过程，
如果不要把它当一次作业一次小测去看待，
而是当作一个学期或一年级的“学xi拼音”的阶段去看待,
它就小朋友在学一个新技能的正常过程。
就像6个月加辅食到1岁拿勺子吃饭的自主进食学xi过程一样，
我们不会对孩子说怎么中午已经懂得用勺子送进嘴里晚上又用手拿食物了！
对吧？
不能要求他们学一下就整个规则掌握得扎扎实实，
像对着苹果不会叫出梨子那种程度的不犯错。
想到这个还是想写一下，
噗噗到今天的练xi还在第二遍第三遍的错huì写成huèi、yè也成iè、一个大题里比以往更多的6个音节没写声调（也有点今天专注力不好的因素）、昨天也第二次j写成镜像，
但我一点情绪起伏也没有，
因为这对孩子来说太正常了，
只是提醒他这几个地方是他总是犯错的，
以后遇到要有警惕，
并想新办法帮他逐一改正。
之前我朋友听过我的想法时说不可能的，无论多童年就该快乐的家长进入小学后都会因为被老师找和成绩的氛围被焦虑起来，
我当时被吓得有点怀疑自己，
但目前看来我还是我，
难道别人比我们高分比我们对得多我就要对孩子生气吗，
但我们已经都努力了呀，
孩子就是会反复练xi犯错中慢慢学会的，
我哪有什么一步登天的办法，
我都没有那孩子就能有吗。
别人总对而我们错就是他错了吗，
比起和别人比，
我还是只在意他自己问题出在哪里和如何解决问题。
虽然只是目前为止而已啦，
以后我也不知道我会变什么样，
但至少我没有她说的一进入小学就会改变想法[收到]
另外还有一点我觉得目前非常重要却被忽略的事，
就是一年级给自己和孩子更多的放空时间。
很多人会说一年级太忙了没时间上那么多课了要砍掉，
但其实比起来不及上那么多课的表面原因，
我觉得更重要的是一年级对孩子家长都有很多需要适应的事情，
这些调整都在消耗人的脑子、精力、时间，
不只是孩子还有家长，
适当暂停一部分事，
有利于大人提升情绪和耐心。
你想一天天都忙得焦头烂额了，
遇到辅导的时候是不是更容易疲惫而没有充足的耐心，
也可能被时间赶着而着急变得不耐烦，
本来可以好好的跟孩子说变成了动不动上火，
不值得，
要预期孩子的动作是很慢的，
这一方面需要立好规矩去避免，
另一方面要增加宽裕的时间去容错，
不要整天催促快点快点快点快点快点快点来不及了来不及了很晚了很晚了，
然后一个气急败坏一个哭唧唧，
真不值得。
而且大人的累也需要时间透口气、缓一缓，
什么都不干的小孩、大人放松发呆时间很重要。
最起码要做到时间能从容安排，
最佳的是做到还有多余无所事事的时间。
我觉得很多人觉得一年级很累，
一方面是各方面应付适应感到疲惫的问题，
另一方面就是手忙脚乱导致的，
当你可以慢悠悠的安排一切，
会觉得情绪好很多，
对小朋友也nice很多。
其他想说的都写在往期tag里了，
希望今年中班大班的有参考到，
求同存异～ https://t.cn/A6p8I1yS
说实话吧 我感觉我导数真学得挺好的…
我原以为这次会很顺利的，像平时的作业一样。确实。看到试卷我就深深地知道这张卷子很简单，但是我在面对无比熟悉的好朋友时却慌了阵脚，“创造了”许多荒谬的“人为事物的联系”。
难过得大哭。
但好在我发觉数学是【有意思的】，并不会因为考试成绩改变。尤其是导数，它的魅力时刻撼动着我。我也说不清数学哪里好，可能是所有的知识都相互交融的体系。我想它是直观和严谨中，主观与客观的具体的历史的统一。那天她说，你可能喜欢比较有逻辑一些的。
那是她第一次没有打压我。我仍清晰地记得她对想学化学的我说，是因为我身边都是文科生所以我才会误判自己的水平，真真要和竞赛生学化学可怎么比得动。数学也是，自从我觉得我“开悟”之后，数学考试从来没考好过。她每次都问我为什么，我说发挥失常。她每次都意味深长地望着我，说我每次都这样。
可我平时真的很努力，也真的很喜欢，也真的能学好。真的，真的。我感觉导数已经是我学得最好的一部分了，我实在不明白这部分为什么也会这样。
其实，我觉得喜欢就很好。我也很喜欢我的老师。我最亲爱的数学老师真的很会教。她每次都温温柔柔地关怀我，偶尔板着脸夸赞“你的计算真牛啊”，而后默默地坐到我身边开始带着我算。有时我们讨论不严谨的证明过程，讨论自然常数到底是怎么来的，讨论我的新奇做法……特别特别好。
简简单单地，我释怀了。
但今天听到下学段要学立体几何了，我马上就趴在桌子上崩溃大哭。想都不用想，我一个什么都想象不出来的人，一个疑似心盲的人该怎么学立体几何。从初一开始，我的地理就让人头疼。我永远想不到地球长什么样子，经线纬线自转公转都在哪，每次都把地理老师搞得崩溃。我无比清楚地知道我到底是个什么水平。再加上我超牛的计算，想都不敢想。
她说，“担心什么，不担心。”
今天朋友过生日玩真心话大冒险，围绕我生命中举足轻重的很多个女人和一个男人（？）。问到她的时候，她们问我她做过最打动你的一件事情是什么。我当时听一半以为是在问最让你觉得难过，听到“打动”就皱起了眉头。打动我的可太多了，数都数不过来。自然，难过的事情也不少。
不担心。我们说好，我不担心，你也不要担心。
嗯，谢谢你。
今晚早睡。
我原以为这次会很顺利的，像平时的作业一样。确实。看到试卷我就深深地知道这张卷子很简单，但是我在面对无比熟悉的好朋友时却慌了阵脚，“创造了”许多荒谬的“人为事物的联系”。
难过得大哭。
但好在我发觉数学是【有意思的】，并不会因为考试成绩改变。尤其是导数，它的魅力时刻撼动着我。我也说不清数学哪里好，可能是所有的知识都相互交融的体系。我想它是直观和严谨中，主观与客观的具体的历史的统一。那天她说，你可能喜欢比较有逻辑一些的。
那是她第一次没有打压我。我仍清晰地记得她对想学化学的我说，是因为我身边都是文科生所以我才会误判自己的水平，真真要和竞赛生学化学可怎么比得动。数学也是，自从我觉得我“开悟”之后，数学考试从来没考好过。她每次都问我为什么，我说发挥失常。她每次都意味深长地望着我，说我每次都这样。
可我平时真的很努力，也真的很喜欢，也真的能学好。真的，真的。我感觉导数已经是我学得最好的一部分了，我实在不明白这部分为什么也会这样。
其实，我觉得喜欢就很好。我也很喜欢我的老师。我最亲爱的数学老师真的很会教。她每次都温温柔柔地关怀我，偶尔板着脸夸赞“你的计算真牛啊”，而后默默地坐到我身边开始带着我算。有时我们讨论不严谨的证明过程，讨论自然常数到底是怎么来的，讨论我的新奇做法……特别特别好。
简简单单地，我释怀了。
但今天听到下学段要学立体几何了，我马上就趴在桌子上崩溃大哭。想都不用想，我一个什么都想象不出来的人，一个疑似心盲的人该怎么学立体几何。从初一开始，我的地理就让人头疼。我永远想不到地球长什么样子，经线纬线自转公转都在哪，每次都把地理老师搞得崩溃。我无比清楚地知道我到底是个什么水平。再加上我超牛的计算，想都不敢想。
她说，“担心什么，不担心。”
今天朋友过生日玩真心话大冒险，围绕我生命中举足轻重的很多个女人和一个男人（？）。问到她的时候，她们问我她做过最打动你的一件事情是什么。我当时听一半以为是在问最让你觉得难过，听到“打动”就皱起了眉头。打动我的可太多了，数都数不过来。自然，难过的事情也不少。
不担心。我们说好，我不担心，你也不要担心。
嗯，谢谢你。
今晚早睡。
✋热门推荐