一文了解芯片测试详细流程
一.逻辑测试：
包括功能测试、时序测试、性能测试、稳定性测试等，主要通过检测芯片内部的逻辑电路是否正确、时序是否符合规定、性能是否达标以及工作状态是否稳定来判断芯片是否正常。
二.功能测试：
通过对芯片的功耗进行测试，可以判断芯片是否存在漏电、短路等问题，同时也可以评估芯片的电源管理能力。
三.信号完整性测试：
主要检测芯片的输入和输出信号是否完整，包括时钟信号、数据信号、控制信号等。
四.温度测试：
温度测试可以评估芯片在不同温度下的性能表现和工作可靠性，同时也可以为后续的散热设计提供参考依据。
一.逻辑测试：
包括功能测试、时序测试、性能测试、稳定性测试等，主要通过检测芯片内部的逻辑电路是否正确、时序是否符合规定、性能是否达标以及工作状态是否稳定来判断芯片是否正常。
二.功能测试：
通过对芯片的功耗进行测试，可以判断芯片是否存在漏电、短路等问题，同时也可以评估芯片的电源管理能力。
三.信号完整性测试：
主要检测芯片的输入和输出信号是否完整，包括时钟信号、数据信号、控制信号等。
四.温度测试：
温度测试可以评估芯片在不同温度下的性能表现和工作可靠性，同时也可以为后续的散热设计提供参考依据。
“书精”带你走进名家名作背后的世界
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书籍，是生命与世界相遇的地方。
——马凌
若被称为懒虫，肯定为人所不喜；若被称为书虫，却不免沾沾自喜。每一个爱书的人，都爱自称为书虫。马凌也不例外，而她不是普通的书虫，已进阶为“书精”。
《多年爱书已成精》
作者：马凌
出版社：上海文艺出版社
马凌，南开大学文学硕士、史学博士；曾在天津师大中文系及新闻系任教，现任复旦大学新闻学院教授、博士生导师，曾出版、编著书籍多本，发表论文数十篇。
她更是一位出色的书评人，豆瓣昵称malingcat，为《三联生活周刊》《新京报书评周刊》《南方阅读周刊》《澎湃》等撰写书评。
本书中，马凌带我们走近不同领域的18位作家和艺术家，包括著名作家毛姆、张爱玲等，画家梵高、高更等，还有服装设计师香奈儿等。
作品源于生活，作品就是生活。马凌抽丝剥茧、以点概面，通过捕捉名家的生活背景、人生轶事等，连接名家人生与作品本身，为我们构造了一本书的完整世界。
比如，张爱玲8岁起就痴爱《红楼梦》，这影响到她创作《金锁记》《海上花》等；而对毛姆的欣赏和萧伯纳小说，却使她变成了“国际张”，在《小团圆》等作品中透露着英式调侃的俏皮。
作者笔调诙谐幽默，行文生动有趣。比如，前言《书虫指南：三只名牌蜜蜂》一文就十分精彩。作者认为，书虫有四种：一般读者是毫不讲究的甲虫，专业读者如深耕领域的蜜蜂，创作型读者似蜕变飞跃的蝴蝶，痴迷型读者像蛰伏沉浸的蚯蚓。
着重介绍了三位著名的学院派“蜜蜂”，分别是：创作出恢弘文学史的“工蜂”马丁·普克纳、酷爱莎士比亚经典的“侦察蜂”哈罗德·布鲁姆、直言不讳的“大黄蜂”批评家詹姆斯·伍德。而作者这爱书成痴的“蚯蚓”，孜孜不倦研读着大师们各有特色的文学评论，正会心一笑。
作者还在后记中介绍了一位资深书精，即写下《巴别图书馆》的智者，文献提及的著作大概都值得一睹为快。
读此书，我惊叹于作者如此深厚的文学功底和知识底蕴，正因如此，她才能写出那么多深受喜爱的精彩书评吧！
一书一世界，一文一精彩。一篇好的书评文，让普通读者更容易洞悉作品的真正内涵、理解作者的精神世界。
爱书成痴，爱书成精！欢迎来到书的神奇世界！
（部分图片来自网络，侵删）
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书籍，是生命与世界相遇的地方。
——马凌
若被称为懒虫，肯定为人所不喜；若被称为书虫，却不免沾沾自喜。每一个爱书的人，都爱自称为书虫。马凌也不例外，而她不是普通的书虫，已进阶为“书精”。
《多年爱书已成精》
作者：马凌
出版社：上海文艺出版社
马凌，南开大学文学硕士、史学博士；曾在天津师大中文系及新闻系任教，现任复旦大学新闻学院教授、博士生导师，曾出版、编著书籍多本，发表论文数十篇。
她更是一位出色的书评人，豆瓣昵称malingcat，为《三联生活周刊》《新京报书评周刊》《南方阅读周刊》《澎湃》等撰写书评。
本书中，马凌带我们走近不同领域的18位作家和艺术家，包括著名作家毛姆、张爱玲等，画家梵高、高更等，还有服装设计师香奈儿等。
作品源于生活，作品就是生活。马凌抽丝剥茧、以点概面，通过捕捉名家的生活背景、人生轶事等，连接名家人生与作品本身，为我们构造了一本书的完整世界。
比如，张爱玲8岁起就痴爱《红楼梦》，这影响到她创作《金锁记》《海上花》等；而对毛姆的欣赏和萧伯纳小说，却使她变成了“国际张”，在《小团圆》等作品中透露着英式调侃的俏皮。
作者笔调诙谐幽默，行文生动有趣。比如，前言《书虫指南：三只名牌蜜蜂》一文就十分精彩。作者认为，书虫有四种：一般读者是毫不讲究的甲虫，专业读者如深耕领域的蜜蜂，创作型读者似蜕变飞跃的蝴蝶，痴迷型读者像蛰伏沉浸的蚯蚓。
着重介绍了三位著名的学院派“蜜蜂”，分别是：创作出恢弘文学史的“工蜂”马丁·普克纳、酷爱莎士比亚经典的“侦察蜂”哈罗德·布鲁姆、直言不讳的“大黄蜂”批评家詹姆斯·伍德。而作者这爱书成痴的“蚯蚓”，孜孜不倦研读着大师们各有特色的文学评论，正会心一笑。
作者还在后记中介绍了一位资深书精，即写下《巴别图书馆》的智者，文献提及的著作大概都值得一睹为快。
读此书，我惊叹于作者如此深厚的文学功底和知识底蕴，正因如此，她才能写出那么多深受喜爱的精彩书评吧！
一书一世界，一文一精彩。一篇好的书评文，让普通读者更容易洞悉作品的真正内涵、理解作者的精神世界。
爱书成痴，爱书成精！欢迎来到书的神奇世界！
（部分图片来自网络，侵删）
评论区无知者无畏的发言就不回复也不贴了，但是这样的留言是有分享价值的[good][good]有代表性，有理性，有态度，有礼有节，表达也清晰，故能够快速充分地反映出留言者在认知体系上究竟是哪一块有欠缺。
什么是主题？是在初中语文教育阶段就要解决好的认知能力，所以我们才要做那么多文字阅读理解去训练这种能力。如果，这个能力在文字阅读训练时没有完善，到了视听符号复合表意的影视阅读理解时，就更容易暴露问题。
主题是要出见解的。见解有没有价值则关乎作者文史哲的综合素养，要放进人类文化历史的长河中作评估的。任何见解都有时代性，是唯物辩证前进的。我谈观念一文中用“真理”指代了“见解”。当然，在国内当下，有“见解”能不能讲出来又是个问题，所以评论工作在判断创作水准时要留一个思考维度，是否被审查扼制了。
故事承载主题、人物演绎故事，视听的功能则是为剧作与主题作表达服务，它们之间是一个密不可分的有机整体。昨天有不少评论说打1星是否过了，这就有点搞笑了，评判创作又不是历史考试问答题，答对一个点给一分，问答题不考虑语言魅力语法结构思想深度。电影作品文本却是一个整体，是一篇用视听符号写的作文。第三结构好比是根，所有视听元素好比是枝杆叶花，离开了主题，上面哪怕天花乱坠也是不给分的，剧作摄影空间设计表演都是没分的明白吗？因为好不好你并没有判断依据。脱离结构是不能单独评判元素的。1星不是过了是多了。因为作者年轻，才从观念入手谈问题。我痛批《第一炉香》时会谈观念吗？不会。因为不必跟大师拗观念，大师只需要放下执念就还是大师。
今年戛纳金棕榈《坠楼死亡的真相》非常好地展示出什么叫“有价值的见解”，什么叫故事承载了主题，人物演绎了故事。什么叫角色的功能性，什么叫表演的方案，什么叫角色的一切设定都有效服务于剧作而剧作有效服务于主题了。我在评论节目里通通谈了，有兴趣的观众可以去主页看34分钟长节目。法国的人文教育在初中阶段解决了所有概论的问题，所以高中大学研究生一路上去选拔出来的人才可以将人文思考有效推进下去，所以他们在后现代哲学思想上的突破领先了全世界。一个能力强的作者，文艺概论与美学原理上的认知首先都得过关，弄清楚概念是一切的前提。
如果国内年轻一代创作者、年轻一代观众将所有概念都混淆在一起，怎么会出好的作品？又怎么培养得出合格的观众？这不是这几十年来教育的原罪又是什么呢？
怎么不算呢。
什么是主题？是在初中语文教育阶段就要解决好的认知能力，所以我们才要做那么多文字阅读理解去训练这种能力。如果，这个能力在文字阅读训练时没有完善，到了视听符号复合表意的影视阅读理解时，就更容易暴露问题。
主题是要出见解的。见解有没有价值则关乎作者文史哲的综合素养，要放进人类文化历史的长河中作评估的。任何见解都有时代性，是唯物辩证前进的。我谈观念一文中用“真理”指代了“见解”。当然，在国内当下，有“见解”能不能讲出来又是个问题，所以评论工作在判断创作水准时要留一个思考维度，是否被审查扼制了。
故事承载主题、人物演绎故事，视听的功能则是为剧作与主题作表达服务，它们之间是一个密不可分的有机整体。昨天有不少评论说打1星是否过了，这就有点搞笑了，评判创作又不是历史考试问答题，答对一个点给一分，问答题不考虑语言魅力语法结构思想深度。电影作品文本却是一个整体，是一篇用视听符号写的作文。第三结构好比是根，所有视听元素好比是枝杆叶花，离开了主题，上面哪怕天花乱坠也是不给分的，剧作摄影空间设计表演都是没分的明白吗？因为好不好你并没有判断依据。脱离结构是不能单独评判元素的。1星不是过了是多了。因为作者年轻，才从观念入手谈问题。我痛批《第一炉香》时会谈观念吗？不会。因为不必跟大师拗观念，大师只需要放下执念就还是大师。
今年戛纳金棕榈《坠楼死亡的真相》非常好地展示出什么叫“有价值的见解”，什么叫故事承载了主题，人物演绎了故事。什么叫角色的功能性，什么叫表演的方案，什么叫角色的一切设定都有效服务于剧作而剧作有效服务于主题了。我在评论节目里通通谈了，有兴趣的观众可以去主页看34分钟长节目。法国的人文教育在初中阶段解决了所有概论的问题，所以高中大学研究生一路上去选拔出来的人才可以将人文思考有效推进下去，所以他们在后现代哲学思想上的突破领先了全世界。一个能力强的作者，文艺概论与美学原理上的认知首先都得过关，弄清楚概念是一切的前提。
如果国内年轻一代创作者、年轻一代观众将所有概念都混淆在一起，怎么会出好的作品？又怎么培养得出合格的观众？这不是这几十年来教育的原罪又是什么呢？
怎么不算呢。
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