感谢大家的精彩留言。激烈反对取消考核恰恰是大学行政管理部门，这是为什么呢？首先，大学行政管理部门表面上质疑取消考核会使的教师进一步躺平，本质上是行政想躺平，通过激励教师不断取得更多的政绩，从而获得更高的发展。其次，考核从正面说可能有一定的激励作用，但是无限放大考核的作用，不断增加五花八门的考核项目，那么必然适得其反，不仅大量浪费人力、财力，还成为限制教师自身发展、大学健康发展乃至大学科研单位造福社会的拦路虎。再次，大学行政管理部门存在的意义到底是什么呢？是来严格管理和考核教师，给教师的教育工作和科研工作各种添堵设限的吗？不忘初心，方得始终。高校管理的“去行政化”趋势更有利于大学健康长远发展，“以人为本”本身就是校园文化的一个重要的特性。大学行政管理部门做好后勤服务保障工作，为教师提供安心舒适的教学环境和科研环境，让适合教学的教师能够安心静心教学，有利于大学生的健康成长，为踏上社会做好充分准备，积极探索实践；让适合科研的教师有心力和精力做好科研工作，造福社会。各司其职，准确定位自己的职责和使命，矛盾自然而然会少很多，也更有利于彼此的和谐共处，促进彼此的长远发展。

#智悲妙语[超话]#
-“化意象观想”
慈成加参仁波切
问：
总是安定不下来，静一会就心慌得待不住，总要做点什么。
晚上睡不着，静不下来。
观呼吸、观感受...…，一会心烦躁狂乱得难受，是不是观得不对?

答：
当我们安静不下来，心里必有一股能量——不管由何引起，它在寻道路消散，当不能有效的消散时，就会坐立不安、失眠、烦躁等种种感受。

想像心中的这股能量，是一头被拴着的大象或小狗，根据能量的堆积及你对动物的喜好来化现它们。

对待心中堆积的能量，狂乱不息的心，不一定采用观呼吸等方法来进行，也可以采用化意象，观意象的方法来进行。

首先让自己身心放松下来，然后根据你压抑的程度、你堆积能量的大小，让它自动化现为一种动物，然后想像你走向那只动物，安抚或疗愈它，然后在心里看着那只动物，或安静下来，或冲出铁笼仰天长啸，或长空疾飞......。

密切的观想，跟随你心中的动物意象，体会那被抚摸的安静，或进食的静心，或被解放的自由和欢快、仰天长啸的舒坦、狂奔的忘我、长空疾飞的自由与洒脱.....…。

在那个意象体会中，让你的心里能量释放掉，从而获得安宁和当下的解脱。

我称这为“化意象观想”，当你内心的能量突如其来、骤然而至，无法用常规有效对待时，你可以试试这个方法。

当你足够投入那个内在的意象，当你能够全然的观想那内在的画面及故事，效果往往非常明显，常常是观想结束，能量散尽，心又恢复它惯常的安宁。

佛说一切法，为除一切心，为除一切心，我们也可用一切法...…，只要有效的我们都可使用，佛教八万四千法门就是这样来的。

没有法不是佛法，凡心产生的，用于对待它自己的方法都是佛法。
当你心有突然而聚的能量，如果你是一个意象丰富的人，不妨试试这个方法。

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人生一世，草木一秋。世间就是这样，谁也逃不过两样东西，一是因果，二是无常！心量越大，烦恼越轻；心量越小，烦恼越重。静心。静能生慧，智者无忧，计较是疼，比较是痛，淡然是福。定心。不以物喜，不以己悲。安心。尽人事而顺天意，随遇而安即得幸福。正心。心术不正损人害己，意志不坚诸事难成。 ​