老年人随着年龄的增加，听力出现不同程度的下降，影响着日常的生活与交流。
作为子女，总是希望父母能生活的更好，可自己不懂该如何“购买助听器”，买了效果不好，父母也不愿意带。究竟该怎么办呢！
一起来看看陈奶奶的故事：
（以下故事来自诸暨苎萝路惠耳上门服务）
“不要，不要！”
奶奶姓陈，今年86岁了，随着年龄的增加，子女们发现和她的沟通变得越来越吃力：经常需要反复大声叫她才有反应；总是答非所问；打电话更是一场“撕心裂肺”的“大战”，说话声大的常常迎来周围人的注目，以为是在吵架。
听力下降给日常的生活与交流带来了很大的影响，为此，陈奶奶的孩子也为她网上购买过助听器。
然后，在网上的助听器，不论怎么参照说明书调节，或是找客服指导，折腾了好几天，奶奶的回答依然是“这个东西不行，听不清，还很吵。不要！不要！”
“上门服务”
今年10月，陈奶奶的儿子（陈先生）经过惠耳听力在当地的开设的服务中心，为母亲咨询了助听器：“助听器是怎么配的啊？”、“老人需要配什么样的助听器？”等等，这些心里一直存在的问题终于得到了解答。
服务中心的工作人员给陈先生认真讲解了助听器的验配：助听器并不是随便购买一台就好了，而是需要经过专业的听力检查、助听器调试的。
在得知奶奶今年也是86岁的年纪，平时需要在家照顾老伴儿，出门并不方便后，服务中心工作人员就提出了“我们可以上门为陈奶奶服务，给奶奶做好听力检查、调试好助听器，并且之后使用上有任何的困难，也都可以上门为奶奶提供售后保养服务”。
最近一次上门为陈奶奶调试助听器“这个好！清楚多了！”
一周后，服务中心的工作人员带着听力检查设备，来到陈奶奶家。
分析听力情况、制取定制模型、调试助听参数、讲解佩戴使用，一步步耐心讲解，一次次专业调试，一点点细心指导。终于，陈奶奶双耳都戴上了助听器：
“这个听着好，比以前清楚多了！”
双耳佩戴了新聆雅定制机后的陈奶奶，与人交流又回到了年轻时的“轻松状态”。
小编有话说
经过惠耳听力工作人员贴心的上门服务，为陈奶奶选配了专属于她的新聆雅定制机，终于让陈奶奶的日常交流变得更轻松，也对助听器有了大大的改观！
如果您身边也有和陈奶奶一样需要上门服务的老年人，欢迎联系惠耳听力各服务中心预约哦
作为子女，总是希望父母能生活的更好，可自己不懂该如何“购买助听器”，买了效果不好，父母也不愿意带。究竟该怎么办呢！
一起来看看陈奶奶的故事：
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“不要，不要！”
奶奶姓陈，今年86岁了，随着年龄的增加，子女们发现和她的沟通变得越来越吃力：经常需要反复大声叫她才有反应；总是答非所问；打电话更是一场“撕心裂肺”的“大战”，说话声大的常常迎来周围人的注目，以为是在吵架。
听力下降给日常的生活与交流带来了很大的影响，为此，陈奶奶的孩子也为她网上购买过助听器。
然后，在网上的助听器，不论怎么参照说明书调节，或是找客服指导，折腾了好几天，奶奶的回答依然是“这个东西不行，听不清，还很吵。不要！不要！”
“上门服务”
今年10月，陈奶奶的儿子（陈先生）经过惠耳听力在当地的开设的服务中心，为母亲咨询了助听器：“助听器是怎么配的啊？”、“老人需要配什么样的助听器？”等等，这些心里一直存在的问题终于得到了解答。
服务中心的工作人员给陈先生认真讲解了助听器的验配：助听器并不是随便购买一台就好了，而是需要经过专业的听力检查、助听器调试的。
在得知奶奶今年也是86岁的年纪，平时需要在家照顾老伴儿，出门并不方便后，服务中心工作人员就提出了“我们可以上门为陈奶奶服务，给奶奶做好听力检查、调试好助听器，并且之后使用上有任何的困难，也都可以上门为奶奶提供售后保养服务”。
最近一次上门为陈奶奶调试助听器“这个好！清楚多了！”
一周后，服务中心的工作人员带着听力检查设备，来到陈奶奶家。
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“这个听着好，比以前清楚多了！”
双耳佩戴了新聆雅定制机后的陈奶奶，与人交流又回到了年轻时的“轻松状态”。
小编有话说
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#Mind新闻# 最近，贵州支教的杭州小伙杨明，在各大媒体上刷屏。
从《人民日报》、《钱江晚报》，到各地电视台和自媒体，他放弃大城市的高薪，在艰苦的贵州毕节市黔西县的乡村小学扎根11年的故事，感动了很多人。
他曾在杭州做外贸工作，月收入丰厚。一个甘愿放弃优越的物质生活，深入大山教书育人的年轻人，内心有什么信仰的力量在支撑他？
凌晨4点起床
挑水、做饭、去学校上课
晚上回到简陋的宿舍批改作业
然后再打着手电筒家访
这样的日子一过就是十年
他不知走了多少山路
温暖了多少山村孩子
扁担窄窄
却挑起山乡未来
哪里需要老师 就去哪里
杨明今年36岁
从一个20多岁的热血青年
到一位安稳成熟的中年男人
杨明从杭州萧山到贵州大山支教已经11年
2009年，为了圆自己的支教梦
杨明辞去收入过万元的外贸工作
随爱心支教团队
来到贵州黔西县金碧镇瓦厂小学
水泥房校舍、上课敲钟
课间活动只有丢沙包、滚铁环……
学生们多是留守儿童
这样的教学环境深深触动了杨明
在支教的一年里
除了家访、看书、备课
杨明天天和孩子们玩在一起
给他们看笔记本电脑、看手机
带他们一起认识外面的世界
杨明很享受这种时光
他也成了孩子们眼中的家人
一年的支教时间到了
其他支教队员纷纷离开
孩子们哽咽着对杨明说
“老师，真想您一直教我们下去
初中、高中、大学……”
于是，杨明考了黔西县特岗教师
为孩子们留了下来
真正生活起来却是艰难的
资源匮乏、交通不便、教育意识薄弱等等
杨明常常要到地下河溶洞去挑水
背着六七十升的大登山包去镇上买菜
晚上批改完作业后
打着手电筒挨家挨户地劝更多孩子回学校读书
村里许多泥泞小路上都留下了杨明的足迹
杨明也摇摆过
2012年，杨明考上了研究生
“当时有一种冲动想要离开这里，
去深造。”
但孩子们哭了，挽留着杨明
杨明再次选择留下
他说
“孩子们的眼泪比什么都沉重”
十余年来
杨明从微薄的工资中挤出近8万元
帮助贫困学生100多人次
牵线结对帮扶贫困户20余户
联系外界提供帮扶物资累计100多万元
惠及黔西县15所学校
人更瘦了、头发白了
杨明却说这一切都是值得的
如今，随着教育扶贫的深入
黔西县建起易地扶贫搬迁学校
看着孩子们有了新书本、新校服、新课桌
是杨明最高兴的时候
“在孩子们小时候种下一颗种子
去滋养它，时间久一点，它就能发芽开花”
这份坚守令人动容
而更多时候
我们想知道
是什么支撑着他
在大山里这样度过4000余个日夜
看了钱江晚报对杨明的这段更加详尽的采访
你或许会得到答案
你为什么来村里“打工”？
“你是浙江人，来这里做生意吗？”
在贵州毕节市黔西县县城里，遇到当地人聊天时，杨明常常被这样问。因为，在那里的浙江人，有许多做生意的。
当听说他是一名小学语文教师，对方总是会露出惊讶的表情：“当老师，在浙江不是更好吗？我们这里的人都去浙江打工，你怎么来我们这儿打工了呢？”
这个问题，也成了最近每个采访杨明的记者都会提出的问题。在《人民日报》报道了杨明的故事之后，他几乎每天都要接受媒体采访。
为什么要去贵州支教，并且一呆就是11年呢？
杨明说，到了贵州的乡村，仿佛回到童年。
“我出生于上世纪80年代，萧山戴村。我还记得改革开放初期乡村的面貌。那个时候的乡村小学、幼儿园，我都是有印象的。”杨明说，“来到贵州的县城，看到他们逐步地发展，就好像人生重新生长了一样。”
杨明骨子里还是传承了农村人的忠厚、朴实。对他来说，杭州是个自然环境和生活条件都很好的城市，“但我还是向往乡村的宁静。我觉得，青春还是要有一点意义的。”
每当遇到当地人问他为什么来贵州的乡村“打工”，杨明会笑着回答：你们在为浙江的经济发展贡献力量，我也是在为这里做贡献呀。
记住乡愁，记住家国情
教育，从来不只是传授知识。杨明深知这一点，如何给乡村里的孩子“讲道理”呢？
严格地说，杨明并没有给孩子们上过传统意义上的思政课，不过他总有许多方法，潜移默化地把生活中的道理融入语文课堂。
“在家访的时候，我发现很多村民的家里都贴着‘天地君亲师’这几个字。这边的农民也都有祭祖的风俗，祠堂里也会有这些字。当我思考如何在语文教学中融入道德教育的时候，这些本土文化就成为灵感来源。”
于是，杨明在课堂上以全新的思路解读“天地君亲师”。
“古代人敬畏自然，所以把‘天地’放在最前面。”杨明对孩子们说，“对我们现代人来说，敬畏‘天地’就是要保护我们的自然环境。‘君’在古代象征的就是国家，我们现在可以理解为党和国家，这就是爱国主义。”
杨明说，贵州农村的营养午餐，就是从黔西县率先发起的，对学生免费。他就从营养午餐开始给学生讲解国家发展和个人生活的关系。
“为什么我们的生活能蒸蒸日上？因为有国家的逐渐强盛，才有农村不断地发展。”
杨明后来意识到，自己支教的行为本身，对孩子们产生的影响更为显著。
在支教10多年的过程中，有些学生已经考上大学，成功走出山村，奔向繁华的大都市。
他们中有人考上了师范大学后，又联系上自己的启蒙老师，对他说：“我也想像您一样成为一名乡村教师！”
“我一直有一个理念，要培养好孩子，需要给他一种爱和使命。”杨明说，“我期待孩子将来是能够记得住乡愁的人，同时又能把家的概念放大，哪里需要哪里就成为家，为社会做出贡献，而不是成为精致的利己主义者。”
教育是一种爱的辐射
虽然杨明的故事上了《人民日报》和各大媒体，在微信朋友圈也刷了屏，但在当地普通村民心目中，他早就是“英雄”，以另一种方式成为当地的“名人”。
杨明有一双登山鞋，在不断家访的过程中被磨破。他的脚也被划开了口子，每次穿鞋走山路都会蹭到旧伤口，始终好不了。有一次做家访的时候，学生的奶奶忽然请他进屋，给了他一双手工织的毛线拖鞋。
“非常合脚，就像是给我订做的一样。”杨明说，“我也不知道她什么时候留意到的，就这样默默给我做了一双毛线拖鞋。”
这样让他感动的故事比比皆是。
有一天晚上，他骑车去乡镇。那时道路正在维修，天又黑，杨明不慎骑到沟里。这时一辆公交车从后面开过，司机在他身边停了车，叫他上车。
虽然公交车是从背后开过来的，公交司机居然一眼认出了他，还对整车的人说：“你们知道他是谁吗？山顶的那个小学的老师！”
没想到司机一句话，顿时让整个车厢沸腾起来。
“我知道我知道，这个老师在我们那里教过书！”有一位乘客说，“他对孩子特别好！”
大家全都站起来，争相帮杨明扶自行车，很多人背着箩筐还一定要给他让座。然后这些互不相识的村民就开始聊他们各自听说过的这位乡村教师的故事。
“我当时眼泪就掉下来了，太感动了。”杨明感慨，“当时这辆车上的村民很多并不是我学生的家长，他们也不是从媒体上知道我的，而是口口相传。”
那一晚，因为修路，6公里的公交车程走了很久，车上的村名就把杨明的故事说了一路。
“公交车司机说我是最好的老师，我很惭愧。”杨明笑道，“但我真的被他们感动了。我对他们的孩子好，他们就对我好，这是非常朴素的以心换心。我深深地觉得，教育不仅仅是对孩子，也不是靠言传。自己的行动才能感染别人，这种感染力不仅对孩子有效，对身边的群众也是有辐射的，这是一种爱的传递。这种正能量的力量是无穷的。”
从《人民日报》、《钱江晚报》，到各地电视台和自媒体，他放弃大城市的高薪，在艰苦的贵州毕节市黔西县的乡村小学扎根11年的故事，感动了很多人。
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凌晨4点起床
挑水、做饭、去学校上课
晚上回到简陋的宿舍批改作业
然后再打着手电筒家访
这样的日子一过就是十年
他不知走了多少山路
温暖了多少山村孩子
扁担窄窄
却挑起山乡未来
哪里需要老师 就去哪里
杨明今年36岁
从一个20多岁的热血青年
到一位安稳成熟的中年男人
杨明从杭州萧山到贵州大山支教已经11年
2009年，为了圆自己的支教梦
杨明辞去收入过万元的外贸工作
随爱心支教团队
来到贵州黔西县金碧镇瓦厂小学
水泥房校舍、上课敲钟
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这样的教学环境深深触动了杨明
在支教的一年里
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于是，杨明考了黔西县特岗教师
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杨明常常要到地下河溶洞去挑水
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晚上批改完作业后
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村里许多泥泞小路上都留下了杨明的足迹
杨明也摇摆过
2012年，杨明考上了研究生
“当时有一种冲动想要离开这里，
去深造。”
但孩子们哭了，挽留着杨明
杨明再次选择留下
他说
“孩子们的眼泪比什么都沉重”
十余年来
杨明从微薄的工资中挤出近8万元
帮助贫困学生100多人次
牵线结对帮扶贫困户20余户
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杨明却说这一切都是值得的
如今，随着教育扶贫的深入
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“在孩子们小时候种下一颗种子
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是什么支撑着他
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你为什么来村里“打工”？
“你是浙江人，来这里做生意吗？”
在贵州毕节市黔西县县城里，遇到当地人聊天时，杨明常常被这样问。因为，在那里的浙江人，有许多做生意的。
当听说他是一名小学语文教师，对方总是会露出惊讶的表情：“当老师，在浙江不是更好吗？我们这里的人都去浙江打工，你怎么来我们这儿打工了呢？”
这个问题，也成了最近每个采访杨明的记者都会提出的问题。在《人民日报》报道了杨明的故事之后，他几乎每天都要接受媒体采访。
为什么要去贵州支教，并且一呆就是11年呢？
杨明说，到了贵州的乡村，仿佛回到童年。
“我出生于上世纪80年代，萧山戴村。我还记得改革开放初期乡村的面貌。那个时候的乡村小学、幼儿园，我都是有印象的。”杨明说，“来到贵州的县城，看到他们逐步地发展，就好像人生重新生长了一样。”
杨明骨子里还是传承了农村人的忠厚、朴实。对他来说，杭州是个自然环境和生活条件都很好的城市，“但我还是向往乡村的宁静。我觉得，青春还是要有一点意义的。”
每当遇到当地人问他为什么来贵州的乡村“打工”，杨明会笑着回答：你们在为浙江的经济发展贡献力量，我也是在为这里做贡献呀。
记住乡愁，记住家国情
教育，从来不只是传授知识。杨明深知这一点，如何给乡村里的孩子“讲道理”呢？
严格地说，杨明并没有给孩子们上过传统意义上的思政课，不过他总有许多方法，潜移默化地把生活中的道理融入语文课堂。
“在家访的时候，我发现很多村民的家里都贴着‘天地君亲师’这几个字。这边的农民也都有祭祖的风俗，祠堂里也会有这些字。当我思考如何在语文教学中融入道德教育的时候，这些本土文化就成为灵感来源。”
于是，杨明在课堂上以全新的思路解读“天地君亲师”。
“古代人敬畏自然，所以把‘天地’放在最前面。”杨明对孩子们说，“对我们现代人来说，敬畏‘天地’就是要保护我们的自然环境。‘君’在古代象征的就是国家，我们现在可以理解为党和国家，这就是爱国主义。”
杨明说，贵州农村的营养午餐，就是从黔西县率先发起的，对学生免费。他就从营养午餐开始给学生讲解国家发展和个人生活的关系。
“为什么我们的生活能蒸蒸日上？因为有国家的逐渐强盛，才有农村不断地发展。”
杨明后来意识到，自己支教的行为本身，对孩子们产生的影响更为显著。
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“非常合脚，就像是给我订做的一样。”杨明说，“我也不知道她什么时候留意到的，就这样默默给我做了一双毛线拖鞋。”
这样让他感动的故事比比皆是。
有一天晚上，他骑车去乡镇。那时道路正在维修，天又黑，杨明不慎骑到沟里。这时一辆公交车从后面开过，司机在他身边停了车，叫他上车。
虽然公交车是从背后开过来的，公交司机居然一眼认出了他，还对整车的人说：“你们知道他是谁吗？山顶的那个小学的老师！”
没想到司机一句话，顿时让整个车厢沸腾起来。
“我知道我知道，这个老师在我们那里教过书！”有一位乘客说，“他对孩子特别好！”
大家全都站起来，争相帮杨明扶自行车，很多人背着箩筐还一定要给他让座。然后这些互不相识的村民就开始聊他们各自听说过的这位乡村教师的故事。
“我当时眼泪就掉下来了，太感动了。”杨明感慨，“当时这辆车上的村民很多并不是我学生的家长，他们也不是从媒体上知道我的，而是口口相传。”
那一晚，因为修路，6公里的公交车程走了很久，车上的村名就把杨明的故事说了一路。
“公交车司机说我是最好的老师，我很惭愧。”杨明笑道，“但我真的被他们感动了。我对他们的孩子好，他们就对我好，这是非常朴素的以心换心。我深深地觉得，教育不仅仅是对孩子，也不是靠言传。自己的行动才能感染别人，这种感染力不仅对孩子有效，对身边的群众也是有辐射的，这是一种爱的传递。这种正能量的力量是无穷的。”
道托中心幼儿园开展“感恩教师，感谢有您”教师节主题活动
9月10日，教师节到来之际，道托中心幼儿园开展了以“感恩教师，感谢有您”为主题的系列庆祝活动。
活动中，各班教师通过图片、视频等多种方式为孩子讲解教师节的来历和意义，激发幼儿关心、关爱老师的情感，并学会尊重老师、爱戴老师、感恩老师。
同时，根据幼儿年龄特点，小班开展了“我给老师送祝福”活动，稚嫩的声音，甜甜的话语，大大的拥抱，拂去了老师的辛劳；中班的孩子们用灵巧的双手制作了贺卡，送给自己最喜爱的老师，并向老师说一句最衷心的感谢：“老师，您辛苦了!”大班的孩子们则用手中的画笔，“画出自己心目中的老师”，以画画的形式把祝福送给老师，每一份小小的礼物都传达着幼儿对老师深深地感恩之情。
活动的开展，进一步弘扬了尊师重教的优良传统，也使孩子们对老师有了更深的了解，激发了幼儿尊敬老师、感恩老师的真挚情感。
作者|徐 娜
编辑|王炳慧
9月10日，教师节到来之际，道托中心幼儿园开展了以“感恩教师，感谢有您”为主题的系列庆祝活动。
活动中，各班教师通过图片、视频等多种方式为孩子讲解教师节的来历和意义，激发幼儿关心、关爱老师的情感，并学会尊重老师、爱戴老师、感恩老师。
同时，根据幼儿年龄特点，小班开展了“我给老师送祝福”活动，稚嫩的声音，甜甜的话语，大大的拥抱，拂去了老师的辛劳；中班的孩子们用灵巧的双手制作了贺卡，送给自己最喜爱的老师，并向老师说一句最衷心的感谢：“老师，您辛苦了!”大班的孩子们则用手中的画笔，“画出自己心目中的老师”，以画画的形式把祝福送给老师，每一份小小的礼物都传达着幼儿对老师深深地感恩之情。
活动的开展，进一步弘扬了尊师重教的优良传统，也使孩子们对老师有了更深的了解，激发了幼儿尊敬老师、感恩老师的真挚情感。
作者|徐 娜
编辑|王炳慧
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