#Mark Gamsa#，特拉维夫大学历史学院东亚研究系教授。
主要作品有：
1、The Chinese Translation of Russian Literature: Three Studies (Brill, 2008)
2、The Reading of Russian Literature in China: A Moral Example and Manual of Practice (Palgrave Macmillan, 2010)
3、Manchuria: A Concise History (I.B. Tauris, 2020)
4、Harbin: A Cross-cultural Biography (University of Toronto Press, 2020).
https://t.cn/A6TSqhQP
主要作品有：
1、The Chinese Translation of Russian Literature: Three Studies (Brill, 2008)
2、The Reading of Russian Literature in China: A Moral Example and Manual of Practice (Palgrave Macmillan, 2010)
3、Manchuria: A Concise History (I.B. Tauris, 2020)
4、Harbin: A Cross-cultural Biography (University of Toronto Press, 2020).
https://t.cn/A6TSqhQP
#新书推送#
《先秦儒家教化哲学研究：以“四书”为中心》
于述胜、周少明著
280页|98.00元
2023年12月出版
社会科学文献出版社
内容简介
本书系以“四书”为主要文献依据、以“意义—感通”为思想主旨的先秦儒家教化哲学研究。其中，“教化哲学”用以概括儒家哲学之思想特质，“意义”和“感通”则用以揭示这一教化哲学之根本宗旨和方法论原理。全书从分析把握儒、道两家的世界观和意义世界入手，将其世界观和意义世界概括为由“一体”“感应”与“生生”组成的有机整体，并以此为方法论前提，阐明先秦儒家的教化思想体系。然后，通过具体考察《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，对儒家教化哲学的核心思想、理论特质展开深入论述。
作者简介
于述胜，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，主要从事中国传统哲学及教育思想史研究，为教育部马工程全国高校重点教材《中国教育思想史》首席专家，入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划。代表性著作有《〈中庸〉通解》《中国传统教育哲学》《中国现代教育学术史论》等，并在《教育研究》《北大教育评论》《教育学报》等重要教育学术刊物发表论文30余篇。
周少明，澳大利亚墨尔本大学中国研究博士，副教授，墨尔本大学亚洲学院中文系主任、中文项目主管，博士生导师。主要研究方向为中国晚清以来的文化转型及汉语教学国际化。近年来在博睿学术出版社（Brill）、劳特利奇出版社（Routledge）、埃德温·梅伦出版社（Edwin Mellen Press）、复旦大学出版社、上海交通大学出版社、广西师范大学出版社等出版多部专著。
目录
绪论
第一章 先秦儒、道两家的世界观
一 天人一体：人类的生存论前提
二 物我感应：世界运化与人间教化的根本机制
三 生生：中华圣哲的根本价值观
第二章 《大学》之道：以修身为本而明明德于天下
一 《大学》之名义、作者及其他相关问题
二 《大学》之根本义理：以修身为本而明明德于天下
三 “格物致知”之本义
第三章 《中庸》之道：诚身以致中和
一 首章开宗明义：诚身以致中和
二 关于“中庸”与“中和”
三 “诚”：《中庸》一书之枢纽
四 “慎其独”：《中庸》的道德自律论立场
五 《中庸》“知远之近”一节的教化哲学内涵
第四章 孟子“事天”“立命”的教化哲学
一 性命合一：性中有命，命中有性
二 自当一体：人性与道德统一于人生的正常状态
三 古今中外对于孟子“性善”论之相关歧解评点
四 “事天”“立命”之教化哲学
第五章 教化模板：孔子的学与教
一 “学而不厌”的一生
二 “学”：修身与学艺
三 “诲人不倦”：在成人中成己
参考书目
附录 孟子“道性善”的方法论意义
《先秦儒家教化哲学研究：以“四书”为中心》
于述胜、周少明著
280页|98.00元
2023年12月出版
社会科学文献出版社
内容简介
本书系以“四书”为主要文献依据、以“意义—感通”为思想主旨的先秦儒家教化哲学研究。其中，“教化哲学”用以概括儒家哲学之思想特质，“意义”和“感通”则用以揭示这一教化哲学之根本宗旨和方法论原理。全书从分析把握儒、道两家的世界观和意义世界入手，将其世界观和意义世界概括为由“一体”“感应”与“生生”组成的有机整体，并以此为方法论前提，阐明先秦儒家的教化思想体系。然后，通过具体考察《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，对儒家教化哲学的核心思想、理论特质展开深入论述。
作者简介
于述胜，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，主要从事中国传统哲学及教育思想史研究，为教育部马工程全国高校重点教材《中国教育思想史》首席专家，入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划。代表性著作有《〈中庸〉通解》《中国传统教育哲学》《中国现代教育学术史论》等，并在《教育研究》《北大教育评论》《教育学报》等重要教育学术刊物发表论文30余篇。
周少明，澳大利亚墨尔本大学中国研究博士，副教授，墨尔本大学亚洲学院中文系主任、中文项目主管，博士生导师。主要研究方向为中国晚清以来的文化转型及汉语教学国际化。近年来在博睿学术出版社（Brill）、劳特利奇出版社（Routledge）、埃德温·梅伦出版社（Edwin Mellen Press）、复旦大学出版社、上海交通大学出版社、广西师范大学出版社等出版多部专著。
目录
绪论
第一章 先秦儒、道两家的世界观
一 天人一体：人类的生存论前提
二 物我感应：世界运化与人间教化的根本机制
三 生生：中华圣哲的根本价值观
第二章 《大学》之道：以修身为本而明明德于天下
一 《大学》之名义、作者及其他相关问题
二 《大学》之根本义理：以修身为本而明明德于天下
三 “格物致知”之本义
第三章 《中庸》之道：诚身以致中和
一 首章开宗明义：诚身以致中和
二 关于“中庸”与“中和”
三 “诚”：《中庸》一书之枢纽
四 “慎其独”：《中庸》的道德自律论立场
五 《中庸》“知远之近”一节的教化哲学内涵
第四章 孟子“事天”“立命”的教化哲学
一 性命合一：性中有命，命中有性
二 自当一体：人性与道德统一于人生的正常状态
三 古今中外对于孟子“性善”论之相关歧解评点
四 “事天”“立命”之教化哲学
第五章 教化模板：孔子的学与教
一 “学而不厌”的一生
二 “学”：修身与学艺
三 “诲人不倦”：在成人中成己
参考书目
附录 孟子“道性善”的方法论意义
#海外新书#
约瑟夫·列文森奖（中国，1900 年前）
Joseph Levenson Prize
Susan Naquin，《泰山之神：1000-2000年间华北地区的家庭关系与物质文化》（Brill出版社）
https://t.cn/A6Yaj4la
荣誉提名 Christian de Pee,《800-1100 年中国中期的城市生活与思想危机》（阿姆斯特丹大学出版社）
https://t.cn/A6Yaj4lS
荣誉提名 Lawrence Zhang（张乐翔）,《权力有价：清朝中国的买官制度》（哈佛大学亚洲中心）
https://t.cn/A6Yaj4lX
约瑟夫·列文森奖（中国，1900 年前）
Joseph Levenson Prize
Susan Naquin，《泰山之神：1000-2000年间华北地区的家庭关系与物质文化》（Brill出版社）
https://t.cn/A6Yaj4la
荣誉提名 Christian de Pee,《800-1100 年中国中期的城市生活与思想危机》（阿姆斯特丹大学出版社）
https://t.cn/A6Yaj4lS
荣誉提名 Lawrence Zhang（张乐翔）,《权力有价：清朝中国的买官制度》（哈佛大学亚洲中心）
https://t.cn/A6Yaj4lX
✋热门推荐