【我省普通高校招生普通类不再区分一本和二本】记者近日从省教育考试院获悉，2024年我省普通高校招生普通类分别设置本科提前批、本科批、高职（专科）提前批、高职（专科）批四个批次，每个批次下各设置若干段次。艺术类、体育类分别设置本科提前批、本科批、高职（专科）批三个批次，每个批次下各设置若干段次。其中，普通类不再区分一本、二本。
普通类本科提前批（A段）包括军队、公安（武警）、司法、军队招飞、民航招飞、国家公费师范生、地方免费师范生、免费医学生、优师专项、强基计划、职教师资单招、消防单招、运动训练及民族传统体育单招、残障生单招、保送生、少年班、小学全科教师等招生计划；经批准同意的部分特殊招生院校的招生计划及部分院校的马克思主义理论、小语种、航海类等专业招生计划。本科批（B段）包括高校专项、高水平运动队招生计划。本科批（C段）包括普通类、定向、民族班、预科、民语及对等培养、中职升学、国家专项、地方专项、建档立卡专项（原精准扶贫专项）、革命老区专项、民族专项等招生计划。高职（专科）提前批（D段）包括公安（武警）、农村医疗专项计划、小学全科教师、残障生单招、高职综合评价录取等招生计划。高职（专科）提前批（E段）包括定向招收军士招生计划。高职（专科）批（F段）包括普通类、民语类、定向、建档立卡专项（原精准扶贫专项）、民族专项、中职升学等招生计划。
艺体类本科提前批（G段）为经批准同意组织艺术类专业校考或戏曲类专业省际联考的高校本科层次艺术类专业招生计划。本科批（H段）为使用统考成绩的所有本科层次艺体类专业招生计划。高职（专科）批（I段）为使用统考成绩的所有高职（专科）层次艺体类专业招生计划。
省教育考试院专家介绍，普通类不再区分一本、二本，能够更好满足高校、考生及社会发展需要。从高校的角度考虑，有利于更好地发挥高校办学主体作用，激励高校注重内涵发展，发挥自身优势，专注特色专业人才培养，进而提升高校办学水平和核心竞争力。从考生的角度考虑，有利于进一步增加考生选择范围，引导考生结合个人志向、学科兴趣、个性特长，更理性地选择自己比较心仪的学校和专业，促进考生健康成才成长。从高中的角度考虑，有利于高中学校破除盲目追求“一本升学率”，促进高中学校更好地立足校情、明确定位、创建校本特色。从社会的角度考虑，有利于扭转简单用录取批次评价不同类型高校的片面导向，有利于促进高校毕业生平等就业，推动高等教育公平发展。（来源｜新甘肃客户端）
普通类本科提前批（A段）包括军队、公安（武警）、司法、军队招飞、民航招飞、国家公费师范生、地方免费师范生、免费医学生、优师专项、强基计划、职教师资单招、消防单招、运动训练及民族传统体育单招、残障生单招、保送生、少年班、小学全科教师等招生计划；经批准同意的部分特殊招生院校的招生计划及部分院校的马克思主义理论、小语种、航海类等专业招生计划。本科批（B段）包括高校专项、高水平运动队招生计划。本科批（C段）包括普通类、定向、民族班、预科、民语及对等培养、中职升学、国家专项、地方专项、建档立卡专项（原精准扶贫专项）、革命老区专项、民族专项等招生计划。高职（专科）提前批（D段）包括公安（武警）、农村医疗专项计划、小学全科教师、残障生单招、高职综合评价录取等招生计划。高职（专科）提前批（E段）包括定向招收军士招生计划。高职（专科）批（F段）包括普通类、民语类、定向、建档立卡专项（原精准扶贫专项）、民族专项、中职升学等招生计划。
艺体类本科提前批（G段）为经批准同意组织艺术类专业校考或戏曲类专业省际联考的高校本科层次艺术类专业招生计划。本科批（H段）为使用统考成绩的所有本科层次艺体类专业招生计划。高职（专科）批（I段）为使用统考成绩的所有高职（专科）层次艺体类专业招生计划。
省教育考试院专家介绍，普通类不再区分一本、二本，能够更好满足高校、考生及社会发展需要。从高校的角度考虑，有利于更好地发挥高校办学主体作用，激励高校注重内涵发展，发挥自身优势，专注特色专业人才培养，进而提升高校办学水平和核心竞争力。从考生的角度考虑，有利于进一步增加考生选择范围，引导考生结合个人志向、学科兴趣、个性特长，更理性地选择自己比较心仪的学校和专业，促进考生健康成才成长。从高中的角度考虑，有利于高中学校破除盲目追求“一本升学率”，促进高中学校更好地立足校情、明确定位、创建校本特色。从社会的角度考虑，有利于扭转简单用录取批次评价不同类型高校的片面导向，有利于促进高校毕业生平等就业，推动高等教育公平发展。（来源｜新甘肃客户端）
女主确实有些地方演技不太行但是没有网上说的那么难看 有几幕特别美呢
男主厉害啊一人饰两角 咱谍战片也是玩上替身梗了 卓武最后居然死了[泪][泪]
最后两集进度太快了莫名其妙交代了所有人的结局
潘越牛逼啊 当代柯南 镜片一反光就复盘出来了
笑死我了胡彬真的是舔到最后一无所有啊 沸羊羊可怜啊 真是忠心耿耿啊
关凯真的一直在惹祸 熊孩子气死我了
我还以为谢月有身份呢 结果只是一个普通女学生 咱角姐也是受气了
#哈尔滨一九四四#
男主厉害啊一人饰两角 咱谍战片也是玩上替身梗了 卓武最后居然死了[泪][泪]
最后两集进度太快了莫名其妙交代了所有人的结局
潘越牛逼啊 当代柯南 镜片一反光就复盘出来了
笑死我了胡彬真的是舔到最后一无所有啊 沸羊羊可怜啊 真是忠心耿耿啊
关凯真的一直在惹祸 熊孩子气死我了
我还以为谢月有身份呢 结果只是一个普通女学生 咱角姐也是受气了
#哈尔滨一九四四#
#话剧 原则# 普通话版 0510首演repo
满分100，我的预期是85，实际观感98[老师好]
剧本本身的切入和发散就都非常好，从一条小校规开始，讨论的却不只是“贵校的事”。
本土化之后变得更好。
原本预期放得偏低是因为，我很担心这种讨论放在大陆教育体系内，很难落地，会听起来像虚无缥缈的空谈。
毕竟我的高中是衡中模式的，我本人也是应试教育和高考制度的受益者。跟我的中学生活相比，杨校长的治学理念可真是太素质了。之前的知衡那套多元快乐教育，在脱离剧场的我看来，在当下的教育体制内，真真就是白日做梦。
在乎分数很正常吧，在乎升学率很正确吧，有一半的我依然这么想。
但当傅鸣真带着哭腔说，中学只有一次，我不希望师弟师妹们错过。
另一半的我跟着werva乱哭。
如果我们谈论的不只是一所中学呢。
如果被加以条条框框的不止是语文课呢。
所以想给今天的演员老师们满分。每个角色或许都不完全真实，但绝对不虚不脸谱化。是他们的表演把角色立住了。我接受了会有一个成绩不那么好、还敢对老师说脏话的学生会长，我也相信了一个在当下环境依然有新闻理想并且相信自己的理想的校报主编。
就像我相信民国宇宙里的那些角色是存在的一样。
我相信知衡中学也一定是存在的。
议题本身也很有意思。
原则还是人情，双枰记也探讨了同样的问题。
杨校长绝对也是个INTJ，完全就是知衡郎世飖嘛！“我等唯有执法以绳，不容假借！”
我想但凡是一个上过班，经历过跨部门沟通，体验过复杂的职场政治人情往来的人，都是会认同杨校长的观点的。如果没有规章制度，那任何一个机构都不可能良好运转的。
可陈校长说，希望大家不要失去对“人”的信心。
我承认我被触动了。虽然我现在还是不惮对人类群体报以最大的恶意。
说不定哪天我也会被感化了呢。
最后的互动，陈校长问谁不希望他辞职的时候，我举了手。
并不是我认为他不应该为学生的事背负责任；恰恰相反，我认为他非常需要背负责任。
虽然路是要由他们自己选，但毕竟他们还都是十六七岁的孩子，还是非完全行为能力人，不是一句“是他们自己做的决定”就能折过去的。
但我希望他留下的原因是，我觉得知衡需要他的异见，也需要蔡老师的异见。
专制不等于暴政，可有些时候，以为自己走的是笔直的直线，回头过来一看，才会发现已经偏离了初衷。
怎么才能确保理念-政策-落实的过程不变形不走样呢？
很难的问题。但真高兴看到有人在探讨这些问题。
喔对最后说一下扣的2分。扣在最后那首歌。
原版蔡老师哼着张国荣的《少女心事》走远，“Sayonara，Sayonara，少女心事，但愿我亦了解我也能知～～”既调侃两位学生，也呼应了前面陈校长说自己喜欢张国荣。
我理解改成国语歌是照顾观众，毕竟这首歌在哥哥的歌里都不算太大众。但对于歌迷来说多少有点遗憾没用上这个巧妙的梗了还是。
期待明天！
满分100，我的预期是85，实际观感98[老师好]
剧本本身的切入和发散就都非常好，从一条小校规开始，讨论的却不只是“贵校的事”。
本土化之后变得更好。
原本预期放得偏低是因为，我很担心这种讨论放在大陆教育体系内，很难落地，会听起来像虚无缥缈的空谈。
毕竟我的高中是衡中模式的，我本人也是应试教育和高考制度的受益者。跟我的中学生活相比，杨校长的治学理念可真是太素质了。之前的知衡那套多元快乐教育，在脱离剧场的我看来，在当下的教育体制内，真真就是白日做梦。
在乎分数很正常吧，在乎升学率很正确吧，有一半的我依然这么想。
但当傅鸣真带着哭腔说，中学只有一次，我不希望师弟师妹们错过。
另一半的我跟着werva乱哭。
如果我们谈论的不只是一所中学呢。
如果被加以条条框框的不止是语文课呢。
所以想给今天的演员老师们满分。每个角色或许都不完全真实，但绝对不虚不脸谱化。是他们的表演把角色立住了。我接受了会有一个成绩不那么好、还敢对老师说脏话的学生会长，我也相信了一个在当下环境依然有新闻理想并且相信自己的理想的校报主编。
就像我相信民国宇宙里的那些角色是存在的一样。
我相信知衡中学也一定是存在的。
议题本身也很有意思。
原则还是人情，双枰记也探讨了同样的问题。
杨校长绝对也是个INTJ，完全就是知衡郎世飖嘛！“我等唯有执法以绳，不容假借！”
我想但凡是一个上过班，经历过跨部门沟通，体验过复杂的职场政治人情往来的人，都是会认同杨校长的观点的。如果没有规章制度，那任何一个机构都不可能良好运转的。
可陈校长说，希望大家不要失去对“人”的信心。
我承认我被触动了。虽然我现在还是不惮对人类群体报以最大的恶意。
说不定哪天我也会被感化了呢。
最后的互动，陈校长问谁不希望他辞职的时候，我举了手。
并不是我认为他不应该为学生的事背负责任；恰恰相反，我认为他非常需要背负责任。
虽然路是要由他们自己选，但毕竟他们还都是十六七岁的孩子，还是非完全行为能力人，不是一句“是他们自己做的决定”就能折过去的。
但我希望他留下的原因是，我觉得知衡需要他的异见，也需要蔡老师的异见。
专制不等于暴政，可有些时候，以为自己走的是笔直的直线，回头过来一看，才会发现已经偏离了初衷。
怎么才能确保理念-政策-落实的过程不变形不走样呢？
很难的问题。但真高兴看到有人在探讨这些问题。
喔对最后说一下扣的2分。扣在最后那首歌。
原版蔡老师哼着张国荣的《少女心事》走远，“Sayonara，Sayonara，少女心事，但愿我亦了解我也能知～～”既调侃两位学生，也呼应了前面陈校长说自己喜欢张国荣。
我理解改成国语歌是照顾观众，毕竟这首歌在哥哥的歌里都不算太大众。但对于歌迷来说多少有点遗憾没用上这个巧妙的梗了还是。
期待明天！
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