看了李娟的“挨打记”突然意识到自己虽然有相关的一些“小爱好”，但是依旧接受不了书中描述的：
小时候父母比较忙，基本没怎么管过我更别提说打我，所以基本从小没挨过什么打，印象深刻的一次是我妈没听清误会我，给了我一耳光打出来鼻血，还一次是物理课上，一戒尺，手心肿了老高，我哭了整整一节课（疼是一方面，丢人是另一方面），此外再没挨过什么“像样的打”。较之李娟书里的描述，可谓是“小巫见大巫”，那样的打，我在学校、家里都是闻所未闻，见所未见的。
可即便如此，我也有过“李娟们”的经历，只可惜是俗套的遇人不淑的情节，十九二十岁的年纪遇到有着同样爱好的研究生学长，本就不怎么会说“不”的性格配上对方刻意营造的氛围，我从未那么厌恶过自己。一米七出头不到一百一十斤的体重被他冠以“肥胖”，虽然是本科但层次远高于他却因没拿到奖学金被冠以“无能”。每每回望都觉得如若不是因为疫情分隔两地，我竟那么容易被哄骗成那般模样。
我其实非常厌恶“打脸”，以前不愿意，现在更不愿意，但他绑住了我，我的脸红肿一片，回学校还得做些无谓的解释；他手拿工具的样子像极了泄愤，热熔胶、戒尺、木板（其实是痒痒挠）廉价的工具却让我深陷 PUA 的陷阱，我恐惧、害怕、求饶都是徒劳，他像极了家暴到兴头上，可怕的是，我却总能在分开后莫名被他以言语诱哄回去，如果没有疫情的分离，我不敢想。
（为什么是言语的诱哄，因为他送我的礼物还不及我送他的零头，PUA 不都是如此，到贴一切，像个 sb）
但是还好，都过去了，我用将近五年的时间消解不到半年的经历，我明确了自己的喜好，学会了说不，至少不能重蹈覆辙。
写到这，其实我也清楚绝大多数人是看不完的，即便是看完我也怕有人说“你当年能答应他，如今却不答应别人，当你现任真惨”，不过说这类话的人，并不在我食谱里…
小时候父母比较忙，基本没怎么管过我更别提说打我，所以基本从小没挨过什么打，印象深刻的一次是我妈没听清误会我，给了我一耳光打出来鼻血，还一次是物理课上，一戒尺，手心肿了老高，我哭了整整一节课（疼是一方面，丢人是另一方面），此外再没挨过什么“像样的打”。较之李娟书里的描述，可谓是“小巫见大巫”，那样的打，我在学校、家里都是闻所未闻，见所未见的。
可即便如此，我也有过“李娟们”的经历，只可惜是俗套的遇人不淑的情节，十九二十岁的年纪遇到有着同样爱好的研究生学长，本就不怎么会说“不”的性格配上对方刻意营造的氛围，我从未那么厌恶过自己。一米七出头不到一百一十斤的体重被他冠以“肥胖”，虽然是本科但层次远高于他却因没拿到奖学金被冠以“无能”。每每回望都觉得如若不是因为疫情分隔两地，我竟那么容易被哄骗成那般模样。
我其实非常厌恶“打脸”，以前不愿意，现在更不愿意，但他绑住了我，我的脸红肿一片，回学校还得做些无谓的解释；他手拿工具的样子像极了泄愤，热熔胶、戒尺、木板（其实是痒痒挠）廉价的工具却让我深陷 PUA 的陷阱，我恐惧、害怕、求饶都是徒劳，他像极了家暴到兴头上，可怕的是，我却总能在分开后莫名被他以言语诱哄回去，如果没有疫情的分离，我不敢想。
（为什么是言语的诱哄，因为他送我的礼物还不及我送他的零头，PUA 不都是如此，到贴一切，像个 sb）
但是还好，都过去了，我用将近五年的时间消解不到半年的经历，我明确了自己的喜好，学会了说不，至少不能重蹈覆辙。
写到这，其实我也清楚绝大多数人是看不完的，即便是看完我也怕有人说“你当年能答应他，如今却不答应别人，当你现任真惨”，不过说这类话的人，并不在我食谱里…
#澜久[超话]#[太阳]#澜久绝配#[太阳] #幸福磕澜久#
我做了一个梦……
我做了一个梦，在那个世界里，小夏老师和小黄老师都过着很幸福的生活，身边有家人陪伴，遇到了善良又热情的朋友，小黄老师在演员这条道路上越走越远，小夏老师不仅仅成为了一名优秀的演员，还开了属于他自己的演唱会。每当小黄老师没有工作的时候，他会坐在自己开的咖啡店里的一个小角落，带着喜欢的耳机，双手托着下巴，看着小夏老师在舞台上闪闪发光的模样，他会情不自禁的嘴角上扬，开心的看着视频中大家为小夏老师欢呼的场景。
又是一年夏天，城市的炎热像他们之间的爱意一样炽热，他们携手出逃，来到小黄老师曾经去过的海边，只不过这次不是只有他一个人，而是与他爱的人一起。两个人牵着手在沙滩上漫步，即使什么话也没有说，两个人彼此的心跳声却在诉说着他们的爱意。他们也学着网上那样，在沙滩上画一个大大的爱心，在里面写上XZGWAHJJ和HJJWAXZG，海浪一遍遍冲刷着沙滩上的痕迹，他们乐此不疲的写了一遍又一遍，小夏老师对小黄老师说：“海水会冲淡沙滩上的印记，但我对你的爱不会变淡。”小黄老师没有说话，只是抿嘴笑，笑的很好看，就像小孩子吃到了最好吃的糖一样。
时间转瞬即逝，又到了一年一度的春节，家里被浓重的年味包裹着，热热闹闹的，特别幸福。小夏老师对小黄老师说：“我们来玩个游戏，猜一猜你对我的祝福中哪一句话让我印象最深刻？写在纸条上，看看我们一不一样。”小黄老师笑着说：“好。”当两个人同时打开纸条的时候相视一笑，纸条上写的都是：
愿你余生皆遇良人，真心不被辜负。
可是，这一切都是我的一个梦而已，仅此而已……
我做了一个梦……
我做了一个梦，在那个世界里，小夏老师和小黄老师都过着很幸福的生活，身边有家人陪伴，遇到了善良又热情的朋友，小黄老师在演员这条道路上越走越远，小夏老师不仅仅成为了一名优秀的演员，还开了属于他自己的演唱会。每当小黄老师没有工作的时候，他会坐在自己开的咖啡店里的一个小角落，带着喜欢的耳机，双手托着下巴，看着小夏老师在舞台上闪闪发光的模样，他会情不自禁的嘴角上扬，开心的看着视频中大家为小夏老师欢呼的场景。
又是一年夏天，城市的炎热像他们之间的爱意一样炽热，他们携手出逃，来到小黄老师曾经去过的海边，只不过这次不是只有他一个人，而是与他爱的人一起。两个人牵着手在沙滩上漫步，即使什么话也没有说，两个人彼此的心跳声却在诉说着他们的爱意。他们也学着网上那样，在沙滩上画一个大大的爱心，在里面写上XZGWAHJJ和HJJWAXZG，海浪一遍遍冲刷着沙滩上的痕迹，他们乐此不疲的写了一遍又一遍，小夏老师对小黄老师说：“海水会冲淡沙滩上的印记，但我对你的爱不会变淡。”小黄老师没有说话，只是抿嘴笑，笑的很好看，就像小孩子吃到了最好吃的糖一样。
时间转瞬即逝，又到了一年一度的春节，家里被浓重的年味包裹着，热热闹闹的，特别幸福。小夏老师对小黄老师说：“我们来玩个游戏，猜一猜你对我的祝福中哪一句话让我印象最深刻？写在纸条上，看看我们一不一样。”小黄老师笑着说：“好。”当两个人同时打开纸条的时候相视一笑，纸条上写的都是：
愿你余生皆遇良人，真心不被辜负。
可是，这一切都是我的一个梦而已，仅此而已……
每次别人让我推书，推一两次，我觉得是在把自己喜欢的东西分享出去，很开心。但是一直让我给同一个人一直推同样的书，我就觉得心很累，觉得自己很无聊，甚至有种给人上枷锁的感觉。
而且别人问我读什么书好，我的回答都是从感兴趣的读就好，保持好奇心和善意，不断尝试新领域就好。
关于读书这件事情，我觉得是一个很私人的，很个人的事儿，每个人都是自己的读书专家。别人的话只是参考，真正读什么，要自己给自己私人定制才好。
早期我也是喜欢给人开书单。后来我发现那不过是一种爹味儿地秀优越感而已，自己学识浅薄不说，更重要的是根本没有考虑到别人的实际情况。真正的推荐书目，就像中医开药方一样，情况是因人而异的，不同的人适合不同的书。
好多年前，有一次读书会，很多家长抱怨孩子不读名著，都在看《阿衰》之类的漫画。当时我就劝家长不要再装逼了，不是所有名著都适合小朋友看的，你确定要让一个小学生去品味《百年孤独》里的性描写么？（说完就有家长默默离席，估计人家心里在骂我放狗屁）
还有我一个高中的好朋友（思凡），她给我说小时候就是因为学校推荐，就硬着头皮读了冰心的《繁星》《春水》，读罢不知所云，所以从那以后就很讨厌冰心。如果硬逼小朋友去看一个看不懂的东西，就会有这样的效果。小朋友潜意识里会觉得那个东西我读过，且不过如此。导致了一个恶劣的后果——从此以后败坏了阅读口味，甚至讨厌阅读本身。好在高中朋友的阅读经验是自由的，除了冰心，她还是读了很多自己喜欢的书啊网文啊之类的。所以她的阅读兴趣一直浓厚，而且也培养出了写作天赋。经常开脑洞写些小东西给我们看，大家不亦乐乎。
所以，如果再有人问我该读具体什么书的话，我真的不太想推荐太多具体的书，只想直接甩给他黑塞这段话：
“想要建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己，进而认识那些特别能引起共鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲！他必须走一条爱之路，而非义务之路。仅仅因为某部作品有名，因为羞于不了解它就强迫自己去阅读，是乃大错而特错。恰恰相反，每个人都该在他感觉最自然的地方开始对书籍的阅读、了解和喜爱。有的人在学生时代已早早发现自己对优美诗歌的爱好，也有人更爱好历史和乡土传说；有的人也许喜欢民歌，还有人觉得阅读那种细致考察我们心灵感受并给予高度理性解释的作品，更加富有魅力和令人欣喜。阅读之路有千万条。可以从小学课本和历史日历出发，而终结于莎士比亚、歌德或但丁。一本别人称赞而我们也试图阅读却引不起兴趣的作品，一本令我们反感、无法读进去的作品，千万别强迫自己耐着性子硬往下读，应该干脆放弃。所以也不要过分鼓励和规劝小孩子和年轻人去读某一专门范围内的书；否则，会搞得他们终身厌恶那些最优美的著作，是的，甚至厌恶读书本身。让每个人凭自己的爱好去开始阅读，读一部文学作品或者一首诗，或者一则报道、一篇论文，以此为出发点，然后再扩而大之。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对他收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
——黑塞”
而且别人问我读什么书好，我的回答都是从感兴趣的读就好，保持好奇心和善意，不断尝试新领域就好。
关于读书这件事情，我觉得是一个很私人的，很个人的事儿，每个人都是自己的读书专家。别人的话只是参考，真正读什么，要自己给自己私人定制才好。
早期我也是喜欢给人开书单。后来我发现那不过是一种爹味儿地秀优越感而已，自己学识浅薄不说，更重要的是根本没有考虑到别人的实际情况。真正的推荐书目，就像中医开药方一样，情况是因人而异的，不同的人适合不同的书。
好多年前，有一次读书会，很多家长抱怨孩子不读名著，都在看《阿衰》之类的漫画。当时我就劝家长不要再装逼了，不是所有名著都适合小朋友看的，你确定要让一个小学生去品味《百年孤独》里的性描写么？（说完就有家长默默离席，估计人家心里在骂我放狗屁）
还有我一个高中的好朋友（思凡），她给我说小时候就是因为学校推荐，就硬着头皮读了冰心的《繁星》《春水》，读罢不知所云，所以从那以后就很讨厌冰心。如果硬逼小朋友去看一个看不懂的东西，就会有这样的效果。小朋友潜意识里会觉得那个东西我读过，且不过如此。导致了一个恶劣的后果——从此以后败坏了阅读口味，甚至讨厌阅读本身。好在高中朋友的阅读经验是自由的，除了冰心，她还是读了很多自己喜欢的书啊网文啊之类的。所以她的阅读兴趣一直浓厚，而且也培养出了写作天赋。经常开脑洞写些小东西给我们看，大家不亦乐乎。
所以，如果再有人问我该读具体什么书的话，我真的不太想推荐太多具体的书，只想直接甩给他黑塞这段话：
“想要建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己，进而认识那些特别能引起共鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲！他必须走一条爱之路，而非义务之路。仅仅因为某部作品有名，因为羞于不了解它就强迫自己去阅读，是乃大错而特错。恰恰相反，每个人都该在他感觉最自然的地方开始对书籍的阅读、了解和喜爱。有的人在学生时代已早早发现自己对优美诗歌的爱好，也有人更爱好历史和乡土传说；有的人也许喜欢民歌，还有人觉得阅读那种细致考察我们心灵感受并给予高度理性解释的作品，更加富有魅力和令人欣喜。阅读之路有千万条。可以从小学课本和历史日历出发，而终结于莎士比亚、歌德或但丁。一本别人称赞而我们也试图阅读却引不起兴趣的作品，一本令我们反感、无法读进去的作品，千万别强迫自己耐着性子硬往下读，应该干脆放弃。所以也不要过分鼓励和规劝小孩子和年轻人去读某一专门范围内的书；否则，会搞得他们终身厌恶那些最优美的著作，是的，甚至厌恶读书本身。让每个人凭自己的爱好去开始阅读，读一部文学作品或者一首诗，或者一则报道、一篇论文，以此为出发点，然后再扩而大之。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对他收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
——黑塞”
✋热门推荐