我最想从事的工作是一名儿童绘本作家。对我来说，创作一个个五彩斑斓、充满想象力的故事，给孩子们带去欢乐和启迪，是世界上最美妙的事情。
在我理想的工作环境中，我会在一个充满绿植和阳光的工作室里，坐在舒适的摇椅上，手捧着画笔和画纸，尽情地挥洒我的创意。我的周围摆满了各种可爱的玩偶和有趣的书籍，它们都是我灵感的源泉。
每当有了新的故事灵感，我会迅速把它们记录下来，然后开始构思故事情节和角色形象。我会用心描绘每一个角色，让他们充满个性，让孩子们在阅读的过程中，能与他们产生共鸣，一起经历成长中的喜怒哀乐。
在创作的过程中，我会不断地与孩子们交流，了解他们的兴趣和需求，确保我的作品能够真正走进他们的内心世界。此外，我还会邀请孩子们参与到绘本的创作中来，比如让他们为故事中的角色命名，或者让他们绘制故事插图。这样一来，孩子们不仅能成为故事的读者，还能成为故事的创作者，从而激发他们的想象力和创造力。
当我完成一本绘本时，我会亲自把它送到孩子们手中，看着他们翻阅时脸上洋溢的笑容，是我最大的幸福。我还会定期举办绘本分享会，邀请孩子们和家长们一起参加，让大家共同感受阅读带来的快乐。
作为一名儿童绘本作家，我会不断提升自己的绘画和写作技巧，争取为孩子们创作出更多优秀的作品。我希望我的绘本能够陪伴孩子们度过一个美好的童年，让他们在成长的道路上，始终保持对世界的好奇心和探索精神。
这份工作虽然充满挑战，但我相信，只要我用心去做，用心去爱，我就能为孩子们创造一个充满欢乐和梦想的奇幻世界。而我，也将在这个世界里，收获无尽的喜悦和感动。
在我理想的工作环境中，我会在一个充满绿植和阳光的工作室里，坐在舒适的摇椅上，手捧着画笔和画纸，尽情地挥洒我的创意。我的周围摆满了各种可爱的玩偶和有趣的书籍，它们都是我灵感的源泉。
每当有了新的故事灵感，我会迅速把它们记录下来，然后开始构思故事情节和角色形象。我会用心描绘每一个角色，让他们充满个性，让孩子们在阅读的过程中，能与他们产生共鸣，一起经历成长中的喜怒哀乐。
在创作的过程中，我会不断地与孩子们交流，了解他们的兴趣和需求，确保我的作品能够真正走进他们的内心世界。此外，我还会邀请孩子们参与到绘本的创作中来，比如让他们为故事中的角色命名，或者让他们绘制故事插图。这样一来，孩子们不仅能成为故事的读者，还能成为故事的创作者，从而激发他们的想象力和创造力。
当我完成一本绘本时，我会亲自把它送到孩子们手中，看着他们翻阅时脸上洋溢的笑容，是我最大的幸福。我还会定期举办绘本分享会，邀请孩子们和家长们一起参加，让大家共同感受阅读带来的快乐。
作为一名儿童绘本作家，我会不断提升自己的绘画和写作技巧，争取为孩子们创作出更多优秀的作品。我希望我的绘本能够陪伴孩子们度过一个美好的童年，让他们在成长的道路上，始终保持对世界的好奇心和探索精神。
这份工作虽然充满挑战，但我相信，只要我用心去做，用心去爱，我就能为孩子们创造一个充满欢乐和梦想的奇幻世界。而我，也将在这个世界里，收获无尽的喜悦和感动。
#知書club[超话]#序言丨如果你感到困惑，请珍惜你的困惑
文/陈赛（三联《少年新知》执行主编）
最早认识冯军鹤，是他帮学生给《少年新知》编辑部投了一篇小说，是仿照美国作家舍伍德·安德森的《小城畸人》写的一个故事。刚看到文章时，我很震惊，不敢相信是一个13岁的孩子写的。而且，这个叫回祖霆的孩子似乎并不算多热爱写作，只是碰巧喜欢养爬行动物而已，所以他将自己的这个爱好编排给了《小城畸人》中一个几乎空白的背景角色。他管这个孤僻的老头叫乔尼·乔斯达，并让他在一场大雨中寻找自己的宝贝宠物，并由此牵引出他的故事。从这个故事里，我们知道，再孤僻的老头也曾经是柔软的孩子，曾经遭受过严重的伤害，曾经渴望爱和温暖，而给予他爱和温暖的，不是他的父母或同伴，而恰恰是一只爬行动物。
这篇文章很大程度上推动了我在杂志里开辟“写作实验室”的项目。我们根据每期的杂志主题拟出一些有趣的题目，邀请读者来投稿。但我们的目的不是要教读者怎么写作，也不是要在我们的读者中挖掘写作天才，我们想做的，是在读者中撩拨一种热情，这种热情中包含一个少年对世界的独特思考，对自己生命经验的独特表达，就像回祖霆写他的爬行动物一样。
我很喜欢以色列作家阿摩斯·奥兹。他说自己的写作分为两种，动机也各不相同。当他愤怒的时候，就写散文；而当他好奇时，就写小说。好奇，在他看来，不仅是认知的维度，也是道德的维度。比起没有好奇心的人，一个有好奇心的人是一个更好的人，因为他能代入他者的视角，去理解别人的感受。
在X书店发生的这12节课里，我们看到的就是一群青少年对世界、对他者、对自我的好奇心被唤醒的过程。一个童年被战火摧毁的人会看到一个什么样的世界？一个人怎样被一个念头困住，甚至捆绑了一生？一个被命运剥夺一切的人在人生最后的瞬间会想些什么？……
如果不是乔尼·乔斯达的例子在前，我大概也会怀疑书中的马老师对文本的选择是否明智。约翰·史坦贝克、科塔萨尔、理查德·耶兹，甚至张爱玲，都不是简单的文本，十三四岁的孩子真的具备对这些复杂文本的理解力吗？
这些文本的好处在于，它珍视每一个个体的独特性，并乐于呈现这些个体复杂的处境。人是多么不自知的生物。一个人为什么做这样的选择，而不是那样的选择？人生的各种情境中，是哪些微小的变化影响了我们的选择？这些是书中的少年们在马老师的课堂上不断讨论的东西。
十个孩子和一个老师围绕文学展开的讨论，被写成一个虚构故事，会让人想到《死亡诗社》。但与那部电影中的基丁老师不同，马老师没有那么强大的人格魅力，她在故事中的存在感并不强，她并没有具体地教给这些孩子什么，甚至在面对他们的困惑时也并不给出什么答案。除了选择文本之外，她唯一做的事情，就是引导这些孩子从他们各自的生命经验中调取能够与这些文本相碰撞的火花。而且，她显然对这些少年理解复杂文本的能力有着充分的尊重和信心。
通过这些文本，这些少年对人生有了更多的理解吗？当然。但我相信他们恐怕也产生了更多的困惑、不解和不确定。而我恰恰觉得这些困惑、不解和不确定是更可贵的。当你意识到自己并不了解生活时，才算是窥见了生活的真相。正是在对这些不解、困惑和不确定的求索中，我们的心灵一点点变得更加丰厚、开放和明智。
#漫画##绘本推荐##快乐教育是不是骗人的#
文/陈赛（三联《少年新知》执行主编）
最早认识冯军鹤，是他帮学生给《少年新知》编辑部投了一篇小说，是仿照美国作家舍伍德·安德森的《小城畸人》写的一个故事。刚看到文章时，我很震惊，不敢相信是一个13岁的孩子写的。而且，这个叫回祖霆的孩子似乎并不算多热爱写作，只是碰巧喜欢养爬行动物而已，所以他将自己的这个爱好编排给了《小城畸人》中一个几乎空白的背景角色。他管这个孤僻的老头叫乔尼·乔斯达，并让他在一场大雨中寻找自己的宝贝宠物，并由此牵引出他的故事。从这个故事里，我们知道，再孤僻的老头也曾经是柔软的孩子，曾经遭受过严重的伤害，曾经渴望爱和温暖，而给予他爱和温暖的，不是他的父母或同伴，而恰恰是一只爬行动物。
这篇文章很大程度上推动了我在杂志里开辟“写作实验室”的项目。我们根据每期的杂志主题拟出一些有趣的题目，邀请读者来投稿。但我们的目的不是要教读者怎么写作，也不是要在我们的读者中挖掘写作天才，我们想做的，是在读者中撩拨一种热情，这种热情中包含一个少年对世界的独特思考，对自己生命经验的独特表达，就像回祖霆写他的爬行动物一样。
我很喜欢以色列作家阿摩斯·奥兹。他说自己的写作分为两种，动机也各不相同。当他愤怒的时候，就写散文；而当他好奇时，就写小说。好奇，在他看来，不仅是认知的维度，也是道德的维度。比起没有好奇心的人，一个有好奇心的人是一个更好的人，因为他能代入他者的视角，去理解别人的感受。
在X书店发生的这12节课里，我们看到的就是一群青少年对世界、对他者、对自我的好奇心被唤醒的过程。一个童年被战火摧毁的人会看到一个什么样的世界？一个人怎样被一个念头困住，甚至捆绑了一生？一个被命运剥夺一切的人在人生最后的瞬间会想些什么？……
如果不是乔尼·乔斯达的例子在前，我大概也会怀疑书中的马老师对文本的选择是否明智。约翰·史坦贝克、科塔萨尔、理查德·耶兹，甚至张爱玲，都不是简单的文本，十三四岁的孩子真的具备对这些复杂文本的理解力吗？
这些文本的好处在于，它珍视每一个个体的独特性，并乐于呈现这些个体复杂的处境。人是多么不自知的生物。一个人为什么做这样的选择，而不是那样的选择？人生的各种情境中，是哪些微小的变化影响了我们的选择？这些是书中的少年们在马老师的课堂上不断讨论的东西。
十个孩子和一个老师围绕文学展开的讨论，被写成一个虚构故事，会让人想到《死亡诗社》。但与那部电影中的基丁老师不同，马老师没有那么强大的人格魅力，她在故事中的存在感并不强，她并没有具体地教给这些孩子什么，甚至在面对他们的困惑时也并不给出什么答案。除了选择文本之外，她唯一做的事情，就是引导这些孩子从他们各自的生命经验中调取能够与这些文本相碰撞的火花。而且，她显然对这些少年理解复杂文本的能力有着充分的尊重和信心。
通过这些文本，这些少年对人生有了更多的理解吗？当然。但我相信他们恐怕也产生了更多的困惑、不解和不确定。而我恰恰觉得这些困惑、不解和不确定是更可贵的。当你意识到自己并不了解生活时，才算是窥见了生活的真相。正是在对这些不解、困惑和不确定的求索中，我们的心灵一点点变得更加丰厚、开放和明智。
#漫画##绘本推荐##快乐教育是不是骗人的#
日野祐希×はねこと 时隔三年带来新作！
『余命半年の君に僕ができること』（能为时日无多的你所做的事，暂译）
继前作『时日无多的你留给我的东西』（余命一年の君が僕に残してくれたもの）；
同一世界观、同一时间，不同的二人所带来的恋爱故事。
【简介】
友翔放弃了成为绘本作家的梦想，过着一成不变的日子，转校生七海来到了他的学校。七海是友翔祖父的忠实粉丝，一直梦想着有一天自己也要成为一名绘本作家。这时，知道友翔过去写过绘本的七海邀请他制作绘本。起初拒绝的友翔后来也被七海拼命追逐梦想的模样所吸引。
然而，当友翔知道七海只剩半年生命时下定决心——“绝对不放弃和七海的梦想”。
放弃梦想的友翔和追逐梦想的七海。这是一段有着相同梦想，可性格完全相反的两个人的恋爱故事。
【作者寄语】
大家好。我是日野祐希。很高兴能够再次为大家带来新的故事。这是我时隔约3年的新作，讲述了和“时日无多的你留给我的东西”生活在同一个世界、同一时间的两人编织的另一个恋爱故事。
新主人公友翔和七海全力奔跑的每一天，如果大家能像前作一样一直关注到最后的话，我会很高兴。
简介和寄语原文
あらすじ
絵本作家になる夢を諦め、代り映えのない日々を送る友翔の学校に、転校生の七海がやってきた。七海は絵本作家である友翔の祖父の大ファンで、いつか自分でも絵本を書きたいと考えていた。そんな時、友翔が過去に絵本を書いていたこと知った七海に絵本作りに誘われる。初めは断る友翔だったが、一生懸命に夢を追う七海の姿に惹かれていく。しかし、七海の余命が半年だと知った友翔は「七海との夢を絶対に諦めない」と決意して――。夢を諦めた友翔と夢を追う七海。同じ夢をもった正反対なふたりの恋物語。
著者コメント
皆さん、こんにちは。日野祐希です。この度、新しい物語を皆さんへお届けできることになりました。約3年ぶりとなる新作は、『余命一年の君が僕に残してくれたもの』と同じ世界・同じ時間に生きるふたりが紡ぐ、もうひとつの恋物語です。新たな主人公である友翔と七海が全力で駆け抜ける日々を、前作と同じく最後まで見守っていただけるとうれしいです。
『余命半年の君に僕ができること』（能为时日无多的你所做的事，暂译）
继前作『时日无多的你留给我的东西』（余命一年の君が僕に残してくれたもの）；
同一世界观、同一时间，不同的二人所带来的恋爱故事。
【简介】
友翔放弃了成为绘本作家的梦想，过着一成不变的日子，转校生七海来到了他的学校。七海是友翔祖父的忠实粉丝，一直梦想着有一天自己也要成为一名绘本作家。这时，知道友翔过去写过绘本的七海邀请他制作绘本。起初拒绝的友翔后来也被七海拼命追逐梦想的模样所吸引。
然而，当友翔知道七海只剩半年生命时下定决心——“绝对不放弃和七海的梦想”。
放弃梦想的友翔和追逐梦想的七海。这是一段有着相同梦想，可性格完全相反的两个人的恋爱故事。
【作者寄语】
大家好。我是日野祐希。很高兴能够再次为大家带来新的故事。这是我时隔约3年的新作，讲述了和“时日无多的你留给我的东西”生活在同一个世界、同一时间的两人编织的另一个恋爱故事。
新主人公友翔和七海全力奔跑的每一天，如果大家能像前作一样一直关注到最后的话，我会很高兴。
简介和寄语原文
あらすじ
絵本作家になる夢を諦め、代り映えのない日々を送る友翔の学校に、転校生の七海がやってきた。七海は絵本作家である友翔の祖父の大ファンで、いつか自分でも絵本を書きたいと考えていた。そんな時、友翔が過去に絵本を書いていたこと知った七海に絵本作りに誘われる。初めは断る友翔だったが、一生懸命に夢を追う七海の姿に惹かれていく。しかし、七海の余命が半年だと知った友翔は「七海との夢を絶対に諦めない」と決意して――。夢を諦めた友翔と夢を追う七海。同じ夢をもった正反対なふたりの恋物語。
著者コメント
皆さん、こんにちは。日野祐希です。この度、新しい物語を皆さんへお届けできることになりました。約3年ぶりとなる新作は、『余命一年の君が僕に残してくれたもの』と同じ世界・同じ時間に生きるふたりが紡ぐ、もうひとつの恋物語です。新たな主人公である友翔と七海が全力で駆け抜ける日々を、前作と同じく最後まで見守っていただけるとうれしいです。
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