#人民网评掐掉掐尖招生##焦点访谈揭小升初暗自掐尖招生##整治中小学暗箱操作掐尖招生乱象#【人民热评：“孩子太难了”！如何“掐”掉“掐尖招生”？】“基本都提前跟学校签约，不能往外说”“孩子太难了，没有什么玩的时间”“学到现在，花了得有几十万元”……据《焦点访谈》报道，眼下正值小升初招生阶段，本来小升初实行的是免试就近划片入学政策，可仍然有很多家长在为孩子择校焦虑。日前，记者调查发现，一些机构举办的以配合个别学校“掐尖”为目的的招生说明会正在暗地开展。
无论“孩子太难了”，还是“花了得有几十万元”，家长的这些心声，都让人读出挥之不去的无奈、无力、无助感。涉事学校在“掐尖”，你不配合，孩子就进不了所谓的好学校、重点班，在教育跑道上就会落下风。这也正是家长焦虑的重要原因。
问题是，早在2014年，教育部就开始推进小升初免试就近入学。近年来，教育部要求各地全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各地完善学校划片政策。值得一提的是，就在上月，教育部发布通知称，将开展2024年义务教育阳光招生专项行动，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象。这是教育部首次以专项行动的方式，对全国义务教育招生作出全面系统的工作部署。在这种背景中，为何有的学校无视规定，一再“掐尖”？
可以确定，“掐尖招生”不仅破坏了教育公平，伤透了广大家长的心，也是相关部门治理的一个重点。全面排查人民群众反映强烈的突出问题，进一步完善义务教育免试就近和“公民同招”入学政策、规定、程序、办法，增强招生入学工作的科学性、规范性、透明度，这是公众的呼声，也是相关部门的责任。
那么，该如何“掐”掉“掐尖招生”乱象？一方面，强化招生信息公开。各地要增加招生入学工作透明度，接受社会监督，主动公开招生政策、划片范围、报名条件、招生程序等群众关心的重要信息。招生入学工作越透明，越便于公众监督，“掐尖招生”的难度就越大。
另一方面，优化招生入学流程。各地要严格落实国务院关于进一步优化政务服务提升效能的政策部署，进一步优化登记入学、电脑派位工作，便捷招生入学流程，减轻群众负担。其实，推进小升初免试就近入学，意义重大，并不难落实。只要相关部门秉持公心，严格守规，不动歪心思，不打“掐尖招生”的主意即可。
但从现实反馈看，一些学校为了高升学率，顶风作案，一再踩线。对此，就要依法依规严肃处理。正如教育部发文所称，各级教育行政部门要加强对招生期间问题频发、舆情较多地区和学校的指导，对违规招生行为，发现一起查处一起，严肃追究有关责任人的责任。
说到底，动真格，真追责，相关学校才不敢乱来。如果对“掐尖招生”睁一只眼闭一只眼，或者出于政绩等需要默许涉事学校“掐尖招生”，那么这个乱象就难以根除。专家指出，目前不少地方教育行政主管部门对学校的考核评价导向依旧停留在唯分数、唯升学，这是招生乱象屡禁不止的重要原因之一。从这个角度看，要彻底消除“掐尖招生”等乱象，地方教育行政主管部门要“正三观”，完善考核体系，不能“逼”着相关学校“掐尖”。
教育公平不容踩踏。掐断“唯分数”的念想，“掐”掉跑偏的政绩观，“掐尖招生”才会失去土壤。近日，教育部办公厅印发通知，提出开展基础教育“规范管理年”行动，其中就包括严禁义务教育阶段学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书、社会培训成绩、考级证明等作为招生依据。治理“掐尖招生”，有决心、有方向、有力度，就一定有效果。
无论“孩子太难了”，还是“花了得有几十万元”，家长的这些心声，都让人读出挥之不去的无奈、无力、无助感。涉事学校在“掐尖”，你不配合，孩子就进不了所谓的好学校、重点班，在教育跑道上就会落下风。这也正是家长焦虑的重要原因。
问题是，早在2014年，教育部就开始推进小升初免试就近入学。近年来，教育部要求各地全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各地完善学校划片政策。值得一提的是，就在上月，教育部发布通知称，将开展2024年义务教育阳光招生专项行动，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象。这是教育部首次以专项行动的方式，对全国义务教育招生作出全面系统的工作部署。在这种背景中，为何有的学校无视规定，一再“掐尖”？
可以确定，“掐尖招生”不仅破坏了教育公平，伤透了广大家长的心，也是相关部门治理的一个重点。全面排查人民群众反映强烈的突出问题，进一步完善义务教育免试就近和“公民同招”入学政策、规定、程序、办法，增强招生入学工作的科学性、规范性、透明度，这是公众的呼声，也是相关部门的责任。
那么，该如何“掐”掉“掐尖招生”乱象？一方面，强化招生信息公开。各地要增加招生入学工作透明度，接受社会监督，主动公开招生政策、划片范围、报名条件、招生程序等群众关心的重要信息。招生入学工作越透明，越便于公众监督，“掐尖招生”的难度就越大。
另一方面，优化招生入学流程。各地要严格落实国务院关于进一步优化政务服务提升效能的政策部署，进一步优化登记入学、电脑派位工作，便捷招生入学流程，减轻群众负担。其实，推进小升初免试就近入学，意义重大，并不难落实。只要相关部门秉持公心，严格守规，不动歪心思，不打“掐尖招生”的主意即可。
但从现实反馈看，一些学校为了高升学率，顶风作案，一再踩线。对此，就要依法依规严肃处理。正如教育部发文所称，各级教育行政部门要加强对招生期间问题频发、舆情较多地区和学校的指导，对违规招生行为，发现一起查处一起，严肃追究有关责任人的责任。
说到底，动真格，真追责，相关学校才不敢乱来。如果对“掐尖招生”睁一只眼闭一只眼，或者出于政绩等需要默许涉事学校“掐尖招生”，那么这个乱象就难以根除。专家指出，目前不少地方教育行政主管部门对学校的考核评价导向依旧停留在唯分数、唯升学，这是招生乱象屡禁不止的重要原因之一。从这个角度看，要彻底消除“掐尖招生”等乱象，地方教育行政主管部门要“正三观”，完善考核体系，不能“逼”着相关学校“掐尖”。
教育公平不容踩踏。掐断“唯分数”的念想，“掐”掉跑偏的政绩观，“掐尖招生”才会失去土壤。近日，教育部办公厅印发通知，提出开展基础教育“规范管理年”行动，其中就包括严禁义务教育阶段学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书、社会培训成绩、考级证明等作为招生依据。治理“掐尖招生”，有决心、有方向、有力度，就一定有效果。
【博物馆是什么？】#文化#
在一次访谈中，操刀湖南省博物馆（现湖南博物院）建筑设计的矶崎新说，湖南省博物馆的解决方案浓缩了今后中国博物馆的代表性思维方式，能为其他博物馆提供参考。从空间到展示，尤其是在从古到今这样一个空间的连续与展品的连续上，它是超越“Museum”的“Museum”，是“Museum·Plus”。这引起了我的极大兴趣。一座博物馆是怎么建起来的？每座博物馆该如何去寻求自己的“解决方案”？正确的代表性思维方式是怎样的？建筑设计师如何决定空间与外形？博物馆人如何从库房挑选文物，又如何讲述故事？对于未来将要走进博物馆的形形色色的人，设计者是如何为他们着想的？一座“Museum·Plus”建成的背后，参与的人都扮演了什么角色？他们彼此之间有怎样的冲突与困境？而我走进一座博物馆所感受到的模糊的舒适与不适，背后有怎样清晰的逻辑构成？
湖南省博物馆就是身边最好的研究样本。了解了一座馆，理论上，也就了解了更多的馆。《博物馆是什么》由国内著名博物馆学者陈建明及其团队、普利兹克建筑奖获得者矶崎新及其中国合伙人胡倩、湖南省建筑设计院集团执行总建筑师杨晓及总经理赵勇、两届世博会中国馆空间展陈设计中央美院黄建成团队共同讲述，从不同学科角度呈现他们心中博物馆的样貌。
博物馆是一幕时光巨制，作为这本书的作者之一，在访谈里我努力去窥一个概貌。原本只是旁观它，走近它，最终自己可能也成了剧中之人，这是它的奇妙之处。
2021年的秋天，我听到长沙一位很资深的看展迷感慨长沙与上海的展览差距，赞叹上海西岸美术馆开设的专门的儿童工作坊，工作坊不仅根据每个展览专设了主题，而且所有桌、椅、洗手台都贴心地设置成孩子们适用的高度。那一刻我很想告诉她，在你身边有座博物馆，十多年前就设计了3000平方米的教育中心，依据不同年龄孩子的身高设置了桌椅与洗手台，以及有着专门的学生入口、学生流线等贴心细节。几年前我是忐忑的，我不能判断放到大的坐标中，湖南省博物馆是不是一座有标杆性质的博物馆；如今我敢肯定，哪怕把观察尺度放长，把地域扩大，这本访谈里呈现的理念，每一处的初心与用心，都立得住。如果它具备这样的普适性，那么，当我们在谈论初始的“虚拟”的湖南省博物馆时，是试图在谈论未来更多的博物馆。
事实上，没有一座博物馆是完美的博物馆。哪怕是设想中的，也存在认知的局限，或者过于理想主义与书生意气。现实的博物馆就更不用说了，它跟博物馆馆长的眼界与思维、当地经济实力，甚至上级领导的观念都深具关系。一个地方能拥有一座怎样的博物馆，人为因素影响很大，诞生的时机很重要，背后皆有复杂的背景、多维的生态，博物馆就在不断的妥协与合作中最终形成一个集合的生态载体。
在湖南省博物馆的案例中，可以清晰地看到在最初的设计与最终的呈现之间留下的遗憾的鸿沟，衰减与变形本就是常态。在跌宕起伏的剧情里，我看到了做事的不易，也看到了坚持的力量，看到了参与者发光的底色与情怀，也看到了难免的局限与无奈。承认它的复杂，也承认它的不完美，这样就好。它们诞生在这个时代与这座城市，就有这个时代与这座城市的烙印，难以越过当下的种种。从此我在看待每一座新馆时有了更多的宽容，比如2020年开馆的某博物馆新馆，依旧是一座传统的经典型博物馆，从建筑到展陈都鲜有突破，但在服务设置上已很完备，背后一定有它之所以是这个样子的“土壤”。我会尝试去想每座已建成的不完美的博物馆与美术馆背后，都有哪些属于自己的“未建成”。
“未建成”，是湖南省博物馆主建筑师矶崎新提出的著名概念。很多人误以为他的意思是“未建成的才是最好的”。其实并非如此。他只是认为那些因为种种原因而未建成的但非常有价值的设计，也是构成建筑史必不可少的一部分。“未建成”在某种含义上，是说它超越时代，此间不可能建成，但必将照耀未来。
中国的博物馆建设热潮还在继续。虽然西方博物馆已经积累了许多可借鉴的经验，我们本土实践也日趋丰富，但根本的问题似乎还没有解决。一些地方修建新的博物馆，只是因为当地“需要”一座博物馆，人们的重心大多在盖一座房子。至于博物馆是什么、当地需要怎样一座博物馆、博物馆怎么定位、藏品如何征集、未来如何运营、如何突出教育性与公共性等一系列问题，在建馆时很少有人思考。很多博物馆在盖好时，尚没有博物馆专业的人参与进去。这样盖起来的，只是一座没有灵魂的建筑，也是对社会资源的巨大浪费。
关于博物馆的话题可以无穷无尽，一座博物馆的建设与运营也无法穷尽。但无论拥有多少花样，我们最终一定要记得，什么是博物馆，什么是博物馆展览，体系如何建立——这是基石中的基石。
希望每一座城市的人们，都能拥有自己真正的博物馆。
（摘编自《博物馆是什么》序言，该书由广西师范大学出版社出版）
作者：张小溪
《中国教育报》2024年05月17日第4版 版名：文化周末
在一次访谈中，操刀湖南省博物馆（现湖南博物院）建筑设计的矶崎新说，湖南省博物馆的解决方案浓缩了今后中国博物馆的代表性思维方式，能为其他博物馆提供参考。从空间到展示，尤其是在从古到今这样一个空间的连续与展品的连续上，它是超越“Museum”的“Museum”，是“Museum·Plus”。这引起了我的极大兴趣。一座博物馆是怎么建起来的？每座博物馆该如何去寻求自己的“解决方案”？正确的代表性思维方式是怎样的？建筑设计师如何决定空间与外形？博物馆人如何从库房挑选文物，又如何讲述故事？对于未来将要走进博物馆的形形色色的人，设计者是如何为他们着想的？一座“Museum·Plus”建成的背后，参与的人都扮演了什么角色？他们彼此之间有怎样的冲突与困境？而我走进一座博物馆所感受到的模糊的舒适与不适，背后有怎样清晰的逻辑构成？
湖南省博物馆就是身边最好的研究样本。了解了一座馆，理论上，也就了解了更多的馆。《博物馆是什么》由国内著名博物馆学者陈建明及其团队、普利兹克建筑奖获得者矶崎新及其中国合伙人胡倩、湖南省建筑设计院集团执行总建筑师杨晓及总经理赵勇、两届世博会中国馆空间展陈设计中央美院黄建成团队共同讲述，从不同学科角度呈现他们心中博物馆的样貌。
博物馆是一幕时光巨制，作为这本书的作者之一，在访谈里我努力去窥一个概貌。原本只是旁观它，走近它，最终自己可能也成了剧中之人，这是它的奇妙之处。
2021年的秋天，我听到长沙一位很资深的看展迷感慨长沙与上海的展览差距，赞叹上海西岸美术馆开设的专门的儿童工作坊，工作坊不仅根据每个展览专设了主题，而且所有桌、椅、洗手台都贴心地设置成孩子们适用的高度。那一刻我很想告诉她，在你身边有座博物馆，十多年前就设计了3000平方米的教育中心，依据不同年龄孩子的身高设置了桌椅与洗手台，以及有着专门的学生入口、学生流线等贴心细节。几年前我是忐忑的，我不能判断放到大的坐标中，湖南省博物馆是不是一座有标杆性质的博物馆；如今我敢肯定，哪怕把观察尺度放长，把地域扩大，这本访谈里呈现的理念，每一处的初心与用心，都立得住。如果它具备这样的普适性，那么，当我们在谈论初始的“虚拟”的湖南省博物馆时，是试图在谈论未来更多的博物馆。
事实上，没有一座博物馆是完美的博物馆。哪怕是设想中的，也存在认知的局限，或者过于理想主义与书生意气。现实的博物馆就更不用说了，它跟博物馆馆长的眼界与思维、当地经济实力，甚至上级领导的观念都深具关系。一个地方能拥有一座怎样的博物馆，人为因素影响很大，诞生的时机很重要，背后皆有复杂的背景、多维的生态，博物馆就在不断的妥协与合作中最终形成一个集合的生态载体。
在湖南省博物馆的案例中，可以清晰地看到在最初的设计与最终的呈现之间留下的遗憾的鸿沟，衰减与变形本就是常态。在跌宕起伏的剧情里，我看到了做事的不易，也看到了坚持的力量，看到了参与者发光的底色与情怀，也看到了难免的局限与无奈。承认它的复杂，也承认它的不完美，这样就好。它们诞生在这个时代与这座城市，就有这个时代与这座城市的烙印，难以越过当下的种种。从此我在看待每一座新馆时有了更多的宽容，比如2020年开馆的某博物馆新馆，依旧是一座传统的经典型博物馆，从建筑到展陈都鲜有突破，但在服务设置上已很完备，背后一定有它之所以是这个样子的“土壤”。我会尝试去想每座已建成的不完美的博物馆与美术馆背后，都有哪些属于自己的“未建成”。
“未建成”，是湖南省博物馆主建筑师矶崎新提出的著名概念。很多人误以为他的意思是“未建成的才是最好的”。其实并非如此。他只是认为那些因为种种原因而未建成的但非常有价值的设计，也是构成建筑史必不可少的一部分。“未建成”在某种含义上，是说它超越时代，此间不可能建成，但必将照耀未来。
中国的博物馆建设热潮还在继续。虽然西方博物馆已经积累了许多可借鉴的经验，我们本土实践也日趋丰富，但根本的问题似乎还没有解决。一些地方修建新的博物馆，只是因为当地“需要”一座博物馆，人们的重心大多在盖一座房子。至于博物馆是什么、当地需要怎样一座博物馆、博物馆怎么定位、藏品如何征集、未来如何运营、如何突出教育性与公共性等一系列问题，在建馆时很少有人思考。很多博物馆在盖好时，尚没有博物馆专业的人参与进去。这样盖起来的，只是一座没有灵魂的建筑，也是对社会资源的巨大浪费。
关于博物馆的话题可以无穷无尽，一座博物馆的建设与运营也无法穷尽。但无论拥有多少花样，我们最终一定要记得，什么是博物馆，什么是博物馆展览，体系如何建立——这是基石中的基石。
希望每一座城市的人们，都能拥有自己真正的博物馆。
（摘编自《博物馆是什么》序言，该书由广西师范大学出版社出版）
作者：张小溪
《中国教育报》2024年05月17日第4版 版名：文化周末
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倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
“理想主义的花，最终会盛开在浪漫主义的土壤里，我的热情永远不会熄灭，在现实的平凡中，我们终将上岸。”
倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
“理想主义的花，最终会盛开在浪漫主义的土壤里，我的热情永远不会熄灭，在现实的平凡中，我们终将上岸。”
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