生物老师一般是这样唤醒睡梦中的学生的，提问：请问你的细胞里面有叶绿体吗？一般情况下这个时候学生们会哄堂大笑，然后睡觉学生答：没有，我问：为什么？学生答：因为只有绿色植物才有，我问：有叶绿体有什么好处？学生答：可以进行光合作用自己养活自己。我：既然你不能像绿色植物一样进行光合作用自己养活自己，只能利用现成的有机物才能存活，那么就请你努力一点，不然会被饿死掉的！
生物老师对待总是在课堂上请假上厕所的学生，我说：请先回答完我这个问题再去上厕所，请问为什么婴儿尿床我们不能打他？学生：……，我说：因为婴儿大脑发育还没有完全，他的排尿过程只受低级神经中枢的调控，健康的成年人可以一定程度上憋尿是因为咱们已经大脑发育完全了。好了，现在你可以去上厕所了。

天地之‮，间‬唯有德‮改能‬命，‮如就‬光合作用一‮。般‬行善‮德积‬的人，能散发‮人出‬性的光芒，增加‮个自‬的福报。 ͏ 

人若感‮诸到‬事不顺时，一定‮内是‬心阴‮忧郁‬愁积累太过的结果‮这，‬种不知不‮的觉‬阴性能量积累在身‮是，‬不易排‮的出‬，此‮需时‬要保持阳光的‮态心‬，但行‮事好‬，莫问前‮，程‬以行善‮德积‬的行为来‮发生‬内心的光芒，‮渐逐‬净化遣散内‮的心‬阴云‮霾雾‬，气运‮场磁‬也就慢慢‮之随‬改变

將情緒能量化為自身無限浪漫想象的覺知少女 - 石頭 @loukixxx

本次ĘVö邀請到了青年藝術家&覺知少女——石頭為我們在3.21日 @ALLclub 舉辦的主題概念活動「情緒吞噬獸」上呈現她的裝置作品。石頭的創作媒介多表現為影像、裝置、電腦繪圖與服裝，深受各類動漫影響，對發光和色彩有著異常的愛與迷戀。努力活在自己的世界中，對現實世界的無力促使她不斷創作。將現實的片段打散重組，試圖將現實內化為自己的想象。一直依賴電子設備生存，備忘錄是大腦，對未來有著無限的期待，對周遭環境有著無邏輯的浪漫想象。創作讓她在過程中體驗到快樂的東西，做作品的過程對她來說就像戀愛，是痛苦、快樂和思考。

「指甲氤氳行星軌跡」

蟲蟲樂園、花籃、在等誰、光合作用、自皒隔離、漫畫書、是風車，是流星、光盈結之翼、帶她在家裡陽台、帶她坐了綠皮火車、假花、儀式···

「指甲氤氳行星軌跡」是無聊時候的產物，從受COVID-19影響的疫情開始之初，到前段時間內地慢慢解禁，這一段時間算是陸陸續續把最近想做的指甲都給做了。新的指甲、新的物體被賦予新的記憶，記憶作為我身體的一部分被延展出去，或許也是為什麼選擇指甲作為載體的原因，手臂往四面八方伸展，指甲保護著我的觸覺，帶著我的感官向更遠的地方走去。

指甲保護了我們的觸覺，讓我們的感官得以延續到更遠的地方去，這裡可能就說說我那個蝴蝶？帶上她拍視頻的時候我會覺得自己是可愛的，輕盈的，雖然我家窗戶很醜還有鐵柵欄哈哈···感覺自己向更遠的地方飄過去了···

我通過指甲把燭光和身體鏈接起來做了一個小小的儀式，燃燒的時刻讓我自己感覺很浪漫。

但是這些東西都是很暫時的。我不可能把這些指甲每天都帶在身邊，讓它代替我感受更多，也沒法在更多的時刻通過它們去感受一些什麼。就是做出來，留下痕跡，再被其他一些什麼東西蓋住。然後，可能就沒有了吧。最近覺得人生實在是太痛苦了，不管是肉體上還是精神上，做東西帶給我的情緒也很矛盾，又很難過，又在結果當中獲得了一些什麼。