赋有诗书气质,韵味十足的名字:
韵恬
“泊恬静以无欲”“恬,静也”。“韵”有风雅、气韵、美丽等意思;将韵和恬在一起这两者符合甜美的形象,韵恬在形和声上都符合女生甜美温婉的形象。
伊人
取自《秦风·蒹葭》“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”伊会意是治理的意思,女孩子取名为伊人,给人以温婉的感觉,从字形来看“伊人”书写起来字形相当的优美,更有“小鸟依人”的感觉。
婉清
此名出自于《郑风·野有蔓草》“有美一人,清扬婉兮,邂逅相遇,适我愿兮。” 之中,起名为“婉清”,给人贤淑、温柔之感。寓意孩子温婉大方,清新可人,寓意孩子以后温暖大方,清新可人。
木瑶
木瑶选自《卫风·木瓜》“投我以木桃,报之以琼瑶”,这句话的意思比喻互相赠送答谢,宣扬是中国传统礼节,结合此句用于人名,意指女孩懂礼优雅、人品优秀。木,代表纯善,包裹着清新气质,瑶有美玉的说法,寓意女孩温柔大方,善良贤淑,美丽动人。
池柳
选自晏殊的“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”,里面的两个词来组成,这句话的意思就是:不知道你还记不记得盛开梨花的小院,月光似水照着我们相逢;在柳絮飞扬的池塘边,我们吹着微风倾吐着情衷。池柳意境十分的唯美。给女生起名为“池柳”十分合适,很有诗意古风的韵味,给人非常温柔的感觉。
杏遥
“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村”“杏遥”从字面意思上可以理解为“遥远的杏花”,意境清新而辽远,将其作为女生的名字,意指女生之美好、珍贵。
韵恬
“泊恬静以无欲”“恬,静也”。“韵”有风雅、气韵、美丽等意思;将韵和恬在一起这两者符合甜美的形象,韵恬在形和声上都符合女生甜美温婉的形象。
伊人
取自《秦风·蒹葭》“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”伊会意是治理的意思,女孩子取名为伊人,给人以温婉的感觉,从字形来看“伊人”书写起来字形相当的优美,更有“小鸟依人”的感觉。
婉清
此名出自于《郑风·野有蔓草》“有美一人,清扬婉兮,邂逅相遇,适我愿兮。” 之中,起名为“婉清”,给人贤淑、温柔之感。寓意孩子温婉大方,清新可人,寓意孩子以后温暖大方,清新可人。
木瑶
木瑶选自《卫风·木瓜》“投我以木桃,报之以琼瑶”,这句话的意思比喻互相赠送答谢,宣扬是中国传统礼节,结合此句用于人名,意指女孩懂礼优雅、人品优秀。木,代表纯善,包裹着清新气质,瑶有美玉的说法,寓意女孩温柔大方,善良贤淑,美丽动人。
池柳
选自晏殊的“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”,里面的两个词来组成,这句话的意思就是:不知道你还记不记得盛开梨花的小院,月光似水照着我们相逢;在柳絮飞扬的池塘边,我们吹着微风倾吐着情衷。池柳意境十分的唯美。给女生起名为“池柳”十分合适,很有诗意古风的韵味,给人非常温柔的感觉。
杏遥
“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村”“杏遥”从字面意思上可以理解为“遥远的杏花”,意境清新而辽远,将其作为女生的名字,意指女生之美好、珍贵。
,我写道“公园一角,有个池塘。池塘边一棵柳树,池塘里一条金鱼。我好似水底鱼努力上进,老师和学校好似池边柳将我指引,为我挡风遮雨。”我的作文得了满分,托这个满分的福,我的分数上线了,进入了朝阳区这所惟一市重点中学的高中部,彻底粉碎了七八个高年资老师把我清理出门户的阴谋。
——冯唐《岁给我一个姑娘》#文学##冯唐#
——冯唐《岁给我一个姑娘》#文学##冯唐#
三月里的小雨
朱同武
三月里的小雨
如桑蚕吐出的真丝线
一手牵着天
一手连着地
细腻绵柔,潇潇洒洒
不知停留,不知疲倦
小雨敲碎宁静的水面
涟漪点点
池塘边的杨柳
梳着细长的青柳辫
睁开惺忪的睡眼
静观风雨,偷看人间
门前的小桃园
春色未满
和风邀请,细雨催促
桃红依旧半遮颜
好似待嫁的新娘
羞羞答答,含苞欲放
田埂上的小草
解开冬的羁绊
挺直了腰杆
聆听风的教诲
畅饮雨的甘甜
不羡柳绿,不慕桃红
我没有油纸伞
任凭三月的小雨
沐浴心田
春风吻着我的脸
我在雨中流连忘返
烦恼和忧愁随风飘散
2021.3.10 https://t.cn/z8Acrhm
朱同武
三月里的小雨
如桑蚕吐出的真丝线
一手牵着天
一手连着地
细腻绵柔,潇潇洒洒
不知停留,不知疲倦
小雨敲碎宁静的水面
涟漪点点
池塘边的杨柳
梳着细长的青柳辫
睁开惺忪的睡眼
静观风雨,偷看人间
门前的小桃园
春色未满
和风邀请,细雨催促
桃红依旧半遮颜
好似待嫁的新娘
羞羞答答,含苞欲放
田埂上的小草
解开冬的羁绊
挺直了腰杆
聆听风的教诲
畅饮雨的甘甜
不羡柳绿,不慕桃红
我没有油纸伞
任凭三月的小雨
沐浴心田
春风吻着我的脸
我在雨中流连忘返
烦恼和忧愁随风飘散
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