【#教资面试成绩#】教师资格证面试成绩今日开放查询，快速了解教资面试评分标准！
教师资格证面试成绩定于6月15日即今日开放查询，部分省市现已开通了查询入口，不知道大家有没有查询到自己的教资面试成绩呢？如果通过了，那当然是可喜可贺啦，可以为接下来的教师招聘考试作准备了哦！如果没有通过，也不要灰心，毕竟通过笔试后是有两年有效期的，还可以参加下一次的教资面试嘛，下次教资面试好好准备，功夫不负有心人，相信你是一定能过的！
为了帮助小伙伴们对于教资面试有进一步的了解，清楚自己的成绩构成和评分标准，小编特地整理了幼儿、小学、中学教师资格证面试等各个方面的评分标准，希望能帮助各位对教资面试成绩评分有一个更清晰的标准。
教资面试评分标准
一、幼儿园
从图片中可以看到，幼儿教资面试的评分标准主要分为八个部分，分别为职业认知（10分）、心理素质（10分）、仪表仪态（10分）、交流沟通（15分）、思维品质（15分）、了解幼儿（10分）、技能技巧（20分）、评价与反思（10分），其中小编将挑选几个较为重要的点进行解析：
1.心理素质
对于心理素质的评分标准比较容易理解，首先要从幼儿园教师这一职业上出发，评分标准要求“能较好地调控情绪与情感”、“开朗、乐观、善良”，那么在面试的时候，就要注意做到热情、亲切，要有自己的身份定位，可以把自己定位于“大姐姐”、“大哥哥”，敢于并多多向台下发起互动（当然考官不会理你），让考官感受到你的情感与互动性。
2.仪表仪态
幼儿园教师与小学、中学不同，会有五官端正的要求，所以在面试的时候还是要注意收拾一下自己，不要只是洗把脸就过去了，把头发整理好，服饰不要穿奇装异服，也不要穿得随意或者大胆，可以正式一点，保守一点，在动作的时候有没有注意自然？如果手抖脚抖不利索，那自然是不行的。
3.交流沟通
言语表达自然不用说了，最重要的是善于倾听、交流，有亲和力这一块，在试讲的时候，有没有设置给小朋友发言的环节？自己在倾听“小朋友”发言或者后期考官点评的时候，你有没有微笑耐心倾听？如果你急于打断，那么你要考虑你的面试丢分是不是出在这里了。
4.思维品质
思维品质方面主要考察活动设计能力，能不能根据题目要求创造出属于自己的活动，突出有新意，而不是照搬一些例题的活动出来。
5.技能技巧
这个方面就不做过多赘述了，就是考察一些幼儿教学的能力，平时要多加锻炼。
二、小学
小学教资面试的评分标准主要分为职业道德（5分）、心理素质（10分）、仪表仪态（10分）、言语表达（15分）、思维品质（15分）、教学设计（10分）、教学实施（25分）、教学评价（10分），接下来主要讲一些容易得分也容易失分的点：
1.心理素质
小学教资面试对于幼儿教资面试的心理素质要求有所不同，因为小学生是比较调皮贪玩的年纪，所以小学教师自身要有一定的情绪调控能力，并且小学生经常会有调皮捣蛋，也会有各种特殊情况，这个就需要老师有较强的应变能力，关于这一点，你当初在面试的时候有没有特地设计环节从而表现出来呢？这样也能够帮助自己得分哦！
2.言语表达
言语表达最重要的标准同样是”善于倾听，并能做出恰当的回应“这方面，可以与上面的段落中设计环节，小学生在课堂上调皮捣蛋，老师询问学生发生了什么事，并妥善解决，这样未尝不是帮助自己得分的方式。
3.教学实施
教学实施是分值比重最高的一个环节，也是最容易失分的一个环节，有没有顺利讲完，讲得是否清楚，板书是否整齐，在教学中能不能合理运用教具等，都是评分的重要标准。
三、中学
中学教资面试的评分标准主要分为职业道德（5分）、心理素质（5分）、仪表仪态（5分）、言语表达（15分）、思维品质（15分）、教学设计（10分）、教学实施（35分）、教学评价（10分），从评分标准中可以看到，从幼儿、小学、中学起，逐渐将职业道德、心理素质等环节的分值下降，把重点放到了教学部分，所以教学一定是中学教资面试的重中之重，接下来就讲一下容易得失分的几个评分重点：
1.职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达：
这四个环节跟上文中的要求其实都差不多，就不做过多的赘述，基本的要求就是表达出自己对于教师这一职业的热爱和向往，能够平等的对待和关爱学生，自我平易近人，善于倾听学生意见并交流，衣着得体，仪态大方等。
2.教学实施
在一个完善的教学设计之外，最重要的就是教学实施，高达35分，根据评分标准，在教学的时候要注意到几个点，一是条理清晰，节奏平稳，授课不要过快也不要过慢；二是设计与学生交流环节，让”学生“提出有启发性的问题（这个可以根据课程内容出发来提问，不要自己设计一个无营养的提问）；三是板书工整美观，要突出主题，可以分点书写，显得有层次感。
3.教学评价
这一个在上面幼儿园、小学两个环节我都没有提出，但并不代表它不重要，相反，这十分往往是很多人最容易丢失的。在设计学生提问的时候，身为教师，你有没有给出一个合适的回复？能不能给出学生一个合理的改进意见？在考官点评的时候，能不能根据考官提出的问题，回答出自己的改进方法？这都是非常重要的。
以上就是教资面试评分的主要内容啦，在看过之后，不知你是否更加了解教资面试的评分呢？如果教资面试没过，那么可以根据评分标准，自我审视在面试的时候自己是在哪个环节出了问题，导致丢失了比较高的分值；如果是还没参加或是准备参加教资面试的，也可以根据这一评分标准，了解教资面试的重点，设计好自己的面试内容哦！最后，如果你已经查询到自己的成绩并顺利通过，那么在这里要道上一声恭喜！如果还没有查询自己的成绩，小编也在这里预祝各位考生能够查询到一个满意的分数哦！
教师资格证面试成绩定于6月15日即今日开放查询，部分省市现已开通了查询入口，不知道大家有没有查询到自己的教资面试成绩呢？如果通过了，那当然是可喜可贺啦，可以为接下来的教师招聘考试作准备了哦！如果没有通过，也不要灰心，毕竟通过笔试后是有两年有效期的，还可以参加下一次的教资面试嘛，下次教资面试好好准备，功夫不负有心人，相信你是一定能过的！
为了帮助小伙伴们对于教资面试有进一步的了解，清楚自己的成绩构成和评分标准，小编特地整理了幼儿、小学、中学教师资格证面试等各个方面的评分标准，希望能帮助各位对教资面试成绩评分有一个更清晰的标准。
教资面试评分标准
一、幼儿园
从图片中可以看到，幼儿教资面试的评分标准主要分为八个部分，分别为职业认知（10分）、心理素质（10分）、仪表仪态（10分）、交流沟通（15分）、思维品质（15分）、了解幼儿（10分）、技能技巧（20分）、评价与反思（10分），其中小编将挑选几个较为重要的点进行解析：
1.心理素质
对于心理素质的评分标准比较容易理解，首先要从幼儿园教师这一职业上出发，评分标准要求“能较好地调控情绪与情感”、“开朗、乐观、善良”，那么在面试的时候，就要注意做到热情、亲切，要有自己的身份定位，可以把自己定位于“大姐姐”、“大哥哥”，敢于并多多向台下发起互动（当然考官不会理你），让考官感受到你的情感与互动性。
2.仪表仪态
幼儿园教师与小学、中学不同，会有五官端正的要求，所以在面试的时候还是要注意收拾一下自己，不要只是洗把脸就过去了，把头发整理好，服饰不要穿奇装异服，也不要穿得随意或者大胆，可以正式一点，保守一点，在动作的时候有没有注意自然？如果手抖脚抖不利索，那自然是不行的。
3.交流沟通
言语表达自然不用说了，最重要的是善于倾听、交流，有亲和力这一块，在试讲的时候，有没有设置给小朋友发言的环节？自己在倾听“小朋友”发言或者后期考官点评的时候，你有没有微笑耐心倾听？如果你急于打断，那么你要考虑你的面试丢分是不是出在这里了。
4.思维品质
思维品质方面主要考察活动设计能力，能不能根据题目要求创造出属于自己的活动，突出有新意，而不是照搬一些例题的活动出来。
5.技能技巧
这个方面就不做过多赘述了，就是考察一些幼儿教学的能力，平时要多加锻炼。
二、小学
小学教资面试的评分标准主要分为职业道德（5分）、心理素质（10分）、仪表仪态（10分）、言语表达（15分）、思维品质（15分）、教学设计（10分）、教学实施（25分）、教学评价（10分），接下来主要讲一些容易得分也容易失分的点：
1.心理素质
小学教资面试对于幼儿教资面试的心理素质要求有所不同，因为小学生是比较调皮贪玩的年纪，所以小学教师自身要有一定的情绪调控能力，并且小学生经常会有调皮捣蛋，也会有各种特殊情况，这个就需要老师有较强的应变能力，关于这一点，你当初在面试的时候有没有特地设计环节从而表现出来呢？这样也能够帮助自己得分哦！
2.言语表达
言语表达最重要的标准同样是”善于倾听，并能做出恰当的回应“这方面，可以与上面的段落中设计环节，小学生在课堂上调皮捣蛋，老师询问学生发生了什么事，并妥善解决，这样未尝不是帮助自己得分的方式。
3.教学实施
教学实施是分值比重最高的一个环节，也是最容易失分的一个环节，有没有顺利讲完，讲得是否清楚，板书是否整齐，在教学中能不能合理运用教具等，都是评分的重要标准。
三、中学
中学教资面试的评分标准主要分为职业道德（5分）、心理素质（5分）、仪表仪态（5分）、言语表达（15分）、思维品质（15分）、教学设计（10分）、教学实施（35分）、教学评价（10分），从评分标准中可以看到，从幼儿、小学、中学起，逐渐将职业道德、心理素质等环节的分值下降，把重点放到了教学部分，所以教学一定是中学教资面试的重中之重，接下来就讲一下容易得失分的几个评分重点：
1.职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达：
这四个环节跟上文中的要求其实都差不多，就不做过多的赘述，基本的要求就是表达出自己对于教师这一职业的热爱和向往，能够平等的对待和关爱学生，自我平易近人，善于倾听学生意见并交流，衣着得体，仪态大方等。
2.教学实施
在一个完善的教学设计之外，最重要的就是教学实施，高达35分，根据评分标准，在教学的时候要注意到几个点，一是条理清晰，节奏平稳，授课不要过快也不要过慢；二是设计与学生交流环节，让”学生“提出有启发性的问题（这个可以根据课程内容出发来提问，不要自己设计一个无营养的提问）；三是板书工整美观，要突出主题，可以分点书写，显得有层次感。
3.教学评价
这一个在上面幼儿园、小学两个环节我都没有提出，但并不代表它不重要，相反，这十分往往是很多人最容易丢失的。在设计学生提问的时候，身为教师，你有没有给出一个合适的回复？能不能给出学生一个合理的改进意见？在考官点评的时候，能不能根据考官提出的问题，回答出自己的改进方法？这都是非常重要的。
以上就是教资面试评分的主要内容啦，在看过之后，不知你是否更加了解教资面试的评分呢？如果教资面试没过，那么可以根据评分标准，自我审视在面试的时候自己是在哪个环节出了问题，导致丢失了比较高的分值；如果是还没参加或是准备参加教资面试的，也可以根据这一评分标准，了解教资面试的重点，设计好自己的面试内容哦！最后，如果你已经查询到自己的成绩并顺利通过，那么在这里要道上一声恭喜！如果还没有查询自己的成绩，小编也在这里预祝各位考生能够查询到一个满意的分数哦！
我身边的诗人
作者：张扬单
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。这句被说烂的句子，却只有发生在身边时，才可以切身感受到，何谓“怀若谷”，又何谓“气自华”。
“怀若谷”，即虚怀若谷。虚怀若谷说的仅仅只是自谦和心胸开阔吗？答案当然是否定的。一般人可以这么说他是谦虚、谨慎，但真正的虚怀若谷，却是看透了生活的本质，却依旧热情地面对、热爱生活；真正的虚怀若谷，是一种让人与生俱来的沧桑感——并不是说一种饱经风霜后的老态，而是历经岁月的洗礼后，给了你一种山河般的胸怀。若说海纳百川，用其形容也不过如此了。
而我就这样遇到了一位“怀若谷”的老师——槟郎，是我最熟悉、也是距离最近的诗人。
回到刚刚所述。何谓“气自华”？其实这句话的上一句是“粗缯大布裹生涯”。“我”的衣裳是粗布织的，可“我”饱读诗书、满腹经纶，即便“我”所穿的是那么朴实无华、甚至是说筚路蓝缕，但“我”内在的气质却让我变得高雅光彩。而这个“我”，便是槟郎，那个总是戴着四方眼镜、一顶红色鸭舌帽的槟郎。古人多是流连于花前月下，柳永死时，多少风尘女子为其送行。但槟郎先生的诗中，没有那些风尘烟火气息；也多有人写那些趋炎附势、充满功利的诗，而槟郎先生，只写自己，只写自己所处的社会、这个世界，只写自己对诗书、对生活的理解。正是那一首首看似平淡的诗，才支撑住了现在的槟郎先生。
先生有一天感慨着“我是乡巴佬”写下了《乡下的风景》。我只看见先生这句“乡巴佬”，不由得惊讶，便是点进去读了它。原来先生是出生在巢湖的农村，他爱那个土生土长的家乡，爱那片野山，爱野山上的树，爱生活在那里的动物。那是他心目中的自然，最原始、也最美丽的自然。自然自然，当然是天然为本，人工自然怎么可以称作是自然？那个槟郎，在田地里长大，父亲出诊在外，便陪着母亲去农田劳动。每天奔在田野，也睡在田野，这就是他的另一个家；“放鹅打猪草，挥锄岠嶂山”，那个孩子，好像这片都是他的田地，无忧无虑，那么快活。可如今，步入了社会、参加了工作的先生，却没有了儿时的快乐。大城市看着那么繁华，却是那么肮脏。不开窗不通风，打开窗却又吹入了许多灰尘。城市是多么拥挤喧嚣，那灰尘，连记忆里能在乡下看见的星星都看不见了……
这个城市太让先生失望了，于是先生每天清晨便起床去了户外，去户外采风，去户外爬山、探洞，去在有限的时间里，去拥抱自己所爱的自然，去自然里褪去那在功利名望的世界里沾染上的烟火气息。先生认为“山林之中有隐逸”，不是那些宗教徒，不是僧道，是先生欣赏的书生——隐逸的书生。而这隐逸的书生，先生最爱那三人；严子陵、陶渊明和李白。东汉刘秀即位后延聘严光，因厌倦与看透官场而退居于田野的陶潜，还有高力士脱靴后，去了白兆山桃花岩的李白。先生以他们为榜样，称赞、憧憬，甚至是向往，他也希望这种傲然的风骨、这山林间作出的篇章，能继承的自己的身上。只是谋生艰难，如今归隐山林难，先生便只可在闲暇时才能“归隐山林”，才能在山林中保养自己的本真。
“常人喜欢平原，隐士喜欢山地”。先生为何如此喜欢山林？平原是属于尘世的，山地里有隐逸的树林，先生爱古老的山林。山林放浪形骸，心在高远，肉体住底层人间。山啊，离天最近，天是先生归宿，是命定的去向。爬山越爬越高，离天也越来越近。先生只有去到了山林，才能逃逸尘世，才能有自己的一片天地。
先生爱好山水，更爱探洞。先生说洞中有奇景，尘世中的人只有功名利禄，只追随那所谓的荣华富贵，而先生却一边在尘世谋生，一边去洞中仙府期待一场奇遇。那洞中是不是有一番桃花源？洞是不是祖先曾经的居所？洞里是不是有那落魄在京都的书生？那书生，可是天上那仙眷，那个被掳进洞中的书生，又何曾知道洞中七日，人间却已历经千年？或者，洞里发现那尸骨，许是书生遗骸……？
到这里，不得不提及到先生的曾经。先生在考上师范后，本想回巢湖教书，却说自己“糊涂”了，有那么一刻，许是迷了一下尘世里的风花雪月？刚去先生便是悔了。这城市啊，那么多灰尘，夜晚的灯那么亮，人心也如这城市一样复杂多变，实不如那村子里，倒还有片寂静。好好的师范生，本在子弟学校教书，却被撤职去了监狱管理犯人。当年那个书生，还单纯地像一张白纸，这时却穿上了警服。那监狱里，可都是反社会的人啊！这监狱墙带着电网，犯人逃不出，先生却也是日日禁在内。电网的寒光，刺眼，电网外面，自己的故乡在等自己，他的巢湖在等自己……
回不去了，那便是在此住下吧。但“我”还是我，暂时的归宿，得到“我”的肉体，“我”的魂体怎可归于此？天地君亲师，人性对天地、对亲人、对老师都有感情。父母生养一场，老师也是自己成长路上的引导者。只是“我”老了，在这片土地上老了，却不是陪着亲人老去……
前段时间是儿童节，先生作诗一首，回忆自己的童年。他说他的三个姐姐，不幸都被饿死。先生1968年出生了，1968年，也恰巧是个不太平的一年，而先生的童年，缺米饭，因为要交公粮，啃着山芋南瓜，也还算幸运活下来了。先生自是男儿身，便多为家里承担一些，放牛放鹅，垦田除草。童年的先生，虽然生活艰辛，却是仍然对生活的满怀希望，他依旧爱着自己的土地，爱着巢湖的一山一水，是那里的乡村田埂生养了他，是那里淳朴的人陪伴着他长大。或许我该说一声，先生，您也能过儿童节，您也可以去追念曾经，您也该得到一句，节日快乐。
不如这一刻便去追忆吧。去看一看故乡的黄昏，太阳落山，白昼将尽，黑暗取代光明，宁静代替喧嚣，去感受黄昏时才独有的美好；去看一眼山里、树上的蝉，若是这乐园容不下自己，不如离开去他处鸣叫；去看一看山上的晚樱，看一看田里的油菜花，看一看，那个田野里做完农活后，玩乐的自己。
“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。时间流逝，在城市里不断被消耗的先生还是老了。故乡的黄昏，今天过去了，到明日这时依旧还有；山里的晚樱谢了，明年这时还会再开。年年岁岁花相似，物与人终究是无尽的，宇宙永恒的规律，怎么会被打破？只是逝者如斯夫，先生难过，自己仍然有许多事情想要去做。他感慨着自己已是五十岁了，年逾半百，知非之年，突然有一阵心灵危机。死亡的阴影逼近，想起父母寿终未过六十，只希望能活过六十岁。这一生，写下那么多诗歌，遍看人间百态，途经尘世烟火却半星半点也不沾身。老天爷的采诗官，是否愿意等一等先生，等他完成他的愿望、他的事业，再让他同你伴着黄昏一起下山。
你会觉得先生畏惧死亡吗？
死亡，不过是生命的又一场轮回。“没有灵魂的肉身，是死去的尸体，不是真正意义上的人”，先生如是说。先生何曾畏惧过死亡？他曾经感慨过多次并写下了对死亡的看法，只是自己活着，仍然有许多想做的事，只有完成那些事，才是一个“有灵魂”的肉身，才是真正意义上的人。人是拼凑的整体，肉体容易堕落，而只有灵魂才是人的一切。人啊，莫要惧怕死亡，但要拥有灵魂。
诗人总是寂寞的。风雨琳琅，一生能在世上留下的不多，漫山遍野，晚樱盛开，只这一生，与诗为伴，愿最后，可以归于山林。
2021.6.8
作者：张扬单
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。这句被说烂的句子，却只有发生在身边时，才可以切身感受到，何谓“怀若谷”，又何谓“气自华”。
“怀若谷”，即虚怀若谷。虚怀若谷说的仅仅只是自谦和心胸开阔吗？答案当然是否定的。一般人可以这么说他是谦虚、谨慎，但真正的虚怀若谷，却是看透了生活的本质，却依旧热情地面对、热爱生活；真正的虚怀若谷，是一种让人与生俱来的沧桑感——并不是说一种饱经风霜后的老态，而是历经岁月的洗礼后，给了你一种山河般的胸怀。若说海纳百川，用其形容也不过如此了。
而我就这样遇到了一位“怀若谷”的老师——槟郎，是我最熟悉、也是距离最近的诗人。
回到刚刚所述。何谓“气自华”？其实这句话的上一句是“粗缯大布裹生涯”。“我”的衣裳是粗布织的，可“我”饱读诗书、满腹经纶，即便“我”所穿的是那么朴实无华、甚至是说筚路蓝缕，但“我”内在的气质却让我变得高雅光彩。而这个“我”，便是槟郎，那个总是戴着四方眼镜、一顶红色鸭舌帽的槟郎。古人多是流连于花前月下，柳永死时，多少风尘女子为其送行。但槟郎先生的诗中，没有那些风尘烟火气息；也多有人写那些趋炎附势、充满功利的诗，而槟郎先生，只写自己，只写自己所处的社会、这个世界，只写自己对诗书、对生活的理解。正是那一首首看似平淡的诗，才支撑住了现在的槟郎先生。
先生有一天感慨着“我是乡巴佬”写下了《乡下的风景》。我只看见先生这句“乡巴佬”，不由得惊讶，便是点进去读了它。原来先生是出生在巢湖的农村，他爱那个土生土长的家乡，爱那片野山，爱野山上的树，爱生活在那里的动物。那是他心目中的自然，最原始、也最美丽的自然。自然自然，当然是天然为本，人工自然怎么可以称作是自然？那个槟郎，在田地里长大，父亲出诊在外，便陪着母亲去农田劳动。每天奔在田野，也睡在田野，这就是他的另一个家；“放鹅打猪草，挥锄岠嶂山”，那个孩子，好像这片都是他的田地，无忧无虑，那么快活。可如今，步入了社会、参加了工作的先生，却没有了儿时的快乐。大城市看着那么繁华，却是那么肮脏。不开窗不通风，打开窗却又吹入了许多灰尘。城市是多么拥挤喧嚣，那灰尘，连记忆里能在乡下看见的星星都看不见了……
这个城市太让先生失望了，于是先生每天清晨便起床去了户外，去户外采风，去户外爬山、探洞，去在有限的时间里，去拥抱自己所爱的自然，去自然里褪去那在功利名望的世界里沾染上的烟火气息。先生认为“山林之中有隐逸”，不是那些宗教徒，不是僧道，是先生欣赏的书生——隐逸的书生。而这隐逸的书生，先生最爱那三人；严子陵、陶渊明和李白。东汉刘秀即位后延聘严光，因厌倦与看透官场而退居于田野的陶潜，还有高力士脱靴后，去了白兆山桃花岩的李白。先生以他们为榜样，称赞、憧憬，甚至是向往，他也希望这种傲然的风骨、这山林间作出的篇章，能继承的自己的身上。只是谋生艰难，如今归隐山林难，先生便只可在闲暇时才能“归隐山林”，才能在山林中保养自己的本真。
“常人喜欢平原，隐士喜欢山地”。先生为何如此喜欢山林？平原是属于尘世的，山地里有隐逸的树林，先生爱古老的山林。山林放浪形骸，心在高远，肉体住底层人间。山啊，离天最近，天是先生归宿，是命定的去向。爬山越爬越高，离天也越来越近。先生只有去到了山林，才能逃逸尘世，才能有自己的一片天地。
先生爱好山水，更爱探洞。先生说洞中有奇景，尘世中的人只有功名利禄，只追随那所谓的荣华富贵，而先生却一边在尘世谋生，一边去洞中仙府期待一场奇遇。那洞中是不是有一番桃花源？洞是不是祖先曾经的居所？洞里是不是有那落魄在京都的书生？那书生，可是天上那仙眷，那个被掳进洞中的书生，又何曾知道洞中七日，人间却已历经千年？或者，洞里发现那尸骨，许是书生遗骸……？
到这里，不得不提及到先生的曾经。先生在考上师范后，本想回巢湖教书，却说自己“糊涂”了，有那么一刻，许是迷了一下尘世里的风花雪月？刚去先生便是悔了。这城市啊，那么多灰尘，夜晚的灯那么亮，人心也如这城市一样复杂多变，实不如那村子里，倒还有片寂静。好好的师范生，本在子弟学校教书，却被撤职去了监狱管理犯人。当年那个书生，还单纯地像一张白纸，这时却穿上了警服。那监狱里，可都是反社会的人啊！这监狱墙带着电网，犯人逃不出，先生却也是日日禁在内。电网的寒光，刺眼，电网外面，自己的故乡在等自己，他的巢湖在等自己……
回不去了，那便是在此住下吧。但“我”还是我，暂时的归宿，得到“我”的肉体，“我”的魂体怎可归于此？天地君亲师，人性对天地、对亲人、对老师都有感情。父母生养一场，老师也是自己成长路上的引导者。只是“我”老了，在这片土地上老了，却不是陪着亲人老去……
前段时间是儿童节，先生作诗一首，回忆自己的童年。他说他的三个姐姐，不幸都被饿死。先生1968年出生了，1968年，也恰巧是个不太平的一年，而先生的童年，缺米饭，因为要交公粮，啃着山芋南瓜，也还算幸运活下来了。先生自是男儿身，便多为家里承担一些，放牛放鹅，垦田除草。童年的先生，虽然生活艰辛，却是仍然对生活的满怀希望，他依旧爱着自己的土地，爱着巢湖的一山一水，是那里的乡村田埂生养了他，是那里淳朴的人陪伴着他长大。或许我该说一声，先生，您也能过儿童节，您也可以去追念曾经，您也该得到一句，节日快乐。
不如这一刻便去追忆吧。去看一看故乡的黄昏，太阳落山，白昼将尽，黑暗取代光明，宁静代替喧嚣，去感受黄昏时才独有的美好；去看一眼山里、树上的蝉，若是这乐园容不下自己，不如离开去他处鸣叫；去看一看山上的晚樱，看一看田里的油菜花，看一看，那个田野里做完农活后，玩乐的自己。
“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。时间流逝，在城市里不断被消耗的先生还是老了。故乡的黄昏，今天过去了，到明日这时依旧还有；山里的晚樱谢了，明年这时还会再开。年年岁岁花相似，物与人终究是无尽的，宇宙永恒的规律，怎么会被打破？只是逝者如斯夫，先生难过，自己仍然有许多事情想要去做。他感慨着自己已是五十岁了，年逾半百，知非之年，突然有一阵心灵危机。死亡的阴影逼近，想起父母寿终未过六十，只希望能活过六十岁。这一生，写下那么多诗歌，遍看人间百态，途经尘世烟火却半星半点也不沾身。老天爷的采诗官，是否愿意等一等先生，等他完成他的愿望、他的事业，再让他同你伴着黄昏一起下山。
你会觉得先生畏惧死亡吗？
死亡，不过是生命的又一场轮回。“没有灵魂的肉身，是死去的尸体，不是真正意义上的人”，先生如是说。先生何曾畏惧过死亡？他曾经感慨过多次并写下了对死亡的看法，只是自己活着，仍然有许多想做的事，只有完成那些事，才是一个“有灵魂”的肉身，才是真正意义上的人。人是拼凑的整体，肉体容易堕落，而只有灵魂才是人的一切。人啊，莫要惧怕死亡，但要拥有灵魂。
诗人总是寂寞的。风雨琳琅，一生能在世上留下的不多，漫山遍野，晚樱盛开，只这一生，与诗为伴，愿最后，可以归于山林。
2021.6.8
[雷神]真的没一个好东西吗[摊手]
我快被委屈死了
为什么要这样对我啊[悲伤]
林子大了什么鸟都有，我也算是长见识了
我没动过开关，不关我事，我只是在旁边[微笑]
她当时还是店长，所以责任在她[微笑]
是她没交接好，我什么都不知道[微笑]
我也想好好地拥抱生活，热爱生活，为什么糟心的事总是一件接一件的呢
我快被委屈死了
为什么要这样对我啊[悲伤]
林子大了什么鸟都有，我也算是长见识了
我没动过开关，不关我事，我只是在旁边[微笑]
她当时还是店长，所以责任在她[微笑]
是她没交接好，我什么都不知道[微笑]
我也想好好地拥抱生活，热爱生活，为什么糟心的事总是一件接一件的呢
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