看見這一對陶娃就想起2010年南京行。
南京市行知小學是陶行知先生創辦的一所百年老校。多年來，學校始终圍繞陶行知先生提出的“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教育思想。
2010年有緣和台灣5個中小學校長受邀至南京市分享辦學經驗，也有幸與知名遊學基地行知小學參觀交流，後來水源國小親師生也隨之受邀在學期中啟程來這裡作班級特色課程交流，特別而特殊的遊學經驗，深刻而難忘。這裡要特別感謝台北教育大學已故袁汝儀教授鄭重推薦，感謝南京市浦口區行知小學楊瑞清校長邀請，當年可以將水源國小的美好分享至大陸教育圈。
陶娃是2010年行知小學產出設計的學校識別、卡通、吉祥物等文化形象。2010年10月水源國小師生至南京行知小學交流，回台時，行知小學將一對代表行知教育精神的陶娃贈送給水源國小的班级。可以説，陶娃帶著行知小學師生美好的情感，坐飛機到台灣，成為兩岸教育文化交流的友好使者。
圖:行知小學交流紀念兩個可愛的“陶娃”——樂樂和淘淘，表現了手腦並用，知行合一的行知精神。
行知小學吉祥物陶娃設計精神五大特點：
——陶娃是一個手腦並用的娃娃。陶娃最明顯著的特徵就是腦袋上長出手掌，手掌中綻放笑臉。
——陶娃是一個快樂舒展的娃娃。以樂樂為代表的陶娃，是一個笑容可掬的孩子。希望每一個孩子的童年和樂樂一样，幸福安康。
——陶娃是一个淘氣可愛的娃娃。以淘淘為代表的陶娃，孩子有時候也會淘气。但是他們都是可愛的花苞，都在孕育著綻放的力量。
——陶娃是一个靈氣十足的娃娃。藍色和綠色搭配，有青出於藍，勝於藍的意思。藍色是藍天的顏色，象徵著自由、舒展；綠色是大地的顏色，代表着生機、希望。
——陶娃是一個友愛互助的娃娃。兩個陶娃之間的關係是和諧的，是友愛互助的。

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儿子，妈妈睡不着了。
你离开我463天了。
给你续上网易云音乐会员，还有你的QQ会员、B站会员，妈妈都续着的。
从那天开始，我就不听歌了，不敢听，现在还是。
妈妈开始相信有灵魂，也慢慢说服自己，真有另一个美好世界，你去了我应该欣慰才对。
人生就是一场修行，长短不一，我还需要继续。
道理都明白，知行合一很难，但总在一点点一点点的进步。
儿子，想你啊！你在哪里？过的怎么样？到我梦里来吧！