就在错换人生28年事件当事人一方许妈姚爸姚威诉涉事医院生命权纠纷案即将二次开庭之际，近段时间，错换人生28年事件又一幕后推手的画皮被戳穿！他就是某委的赵某某。
之所以说这位是又一幕后推手，相信大家都不会忘记，在此之前，涉事医院的张某某，在好长一段时间内，也曾化身大师，普渡众生，指点迷津，激扬文字，时而菩萨心肠，悲天悯人；时而铁石心肠，冷笑沉默，扇阴风，点鬼火，唯恐天下不乱，一时间，让错换人生28年案件的真相越发的显得扑朔迷离，神龙见首不见尾！
耐人寻味的是，这两位幕后推手的身份竟然完全相同，都是所在单位同一领域的负责人！不知道这是纯属偶然的巧合，还是关涉错换真相的必然组合！因为这两个人所在单位不是别的，恰恰是直接关系到错换真相是否能够找到的两家直接责任单位：一个是涉事医院，一个保一方平安！
此事一出，未免让长期关注该事件的社会公众惊出一身冷汗！看起来传言不虚，错换人生事件的幕后，真的是暗流涌动，静水流深！
难怪许妈一方一年多来苦苦查找的真相迟迟不出，扑朔迷离；难怪涉事医院一年多来对此事三缄其口，讳莫如深；难怪某某委一年多来丑态百出，一忽儿发动网友为自己点赞遮羞，一忽儿又王婆卖瓜，自我标榜！
但人人心里有杆秤，群众的眼睛是雪亮的！点赞也好，赞歌也罢，最终都因社会舆论不买账，各种留言评论直接逼停了所谓的点赞、颂歌和关于向桂地曹某看齐的目的、动机和意图！
不知道接下来这两家单位还会使出哪些幺蛾子，但有一点是毋庸置疑的：并不是我们的当事人、老百姓、社会公众太难说话，实在是他们要的只是一个真相，只要相关人员、相关单位给出的真相足以令人信服，让人心悦诚服，笔者相信，我们的民众还是会得过且过、风平浪静、善罢甘休的！
毕竟，他们不会无风起浪，因为他们不想好事，不想多事，不想惹事，他们只想平平静静养自己的孩子，过自己的生活！可现在的现实是，他们连这最基本的愿望也难以实现了！
作者——剑鸣涛声 河南省新安县中学语文老师
#偷换人生28年##错换人生28年#
之所以说这位是又一幕后推手，相信大家都不会忘记，在此之前，涉事医院的张某某，在好长一段时间内，也曾化身大师，普渡众生，指点迷津，激扬文字，时而菩萨心肠，悲天悯人；时而铁石心肠，冷笑沉默，扇阴风，点鬼火，唯恐天下不乱，一时间，让错换人生28年案件的真相越发的显得扑朔迷离，神龙见首不见尾！
耐人寻味的是，这两位幕后推手的身份竟然完全相同，都是所在单位同一领域的负责人！不知道这是纯属偶然的巧合，还是关涉错换真相的必然组合！因为这两个人所在单位不是别的，恰恰是直接关系到错换真相是否能够找到的两家直接责任单位：一个是涉事医院，一个保一方平安！
此事一出，未免让长期关注该事件的社会公众惊出一身冷汗！看起来传言不虚，错换人生事件的幕后，真的是暗流涌动，静水流深！
难怪许妈一方一年多来苦苦查找的真相迟迟不出，扑朔迷离；难怪涉事医院一年多来对此事三缄其口，讳莫如深；难怪某某委一年多来丑态百出，一忽儿发动网友为自己点赞遮羞，一忽儿又王婆卖瓜，自我标榜！
但人人心里有杆秤，群众的眼睛是雪亮的！点赞也好，赞歌也罢，最终都因社会舆论不买账，各种留言评论直接逼停了所谓的点赞、颂歌和关于向桂地曹某看齐的目的、动机和意图！
不知道接下来这两家单位还会使出哪些幺蛾子，但有一点是毋庸置疑的：并不是我们的当事人、老百姓、社会公众太难说话，实在是他们要的只是一个真相，只要相关人员、相关单位给出的真相足以令人信服，让人心悦诚服，笔者相信，我们的民众还是会得过且过、风平浪静、善罢甘休的！
毕竟，他们不会无风起浪，因为他们不想好事，不想多事，不想惹事，他们只想平平静静养自己的孩子，过自己的生活！可现在的现实是，他们连这最基本的愿望也难以实现了！
作者——剑鸣涛声 河南省新安县中学语文老师
#偷换人生28年##错换人生28年#
【最美故事③│刘向前：做美好教育，当幸福教师】刘向前，河南省洛阳市人，1967年12月出生。研究生学历，中学语文高级教师，从教30年。现任东莞一中学术委员会委员，东莞一中教育集团中堂实验中学教学顾问团专家教师，李烜名师工作室跟岗学员指导老师。2012年度东莞市教学先进个人。2008年起连续11年获评校优秀党员。2016年起连续5年获评校优秀科组长。https://t.cn/A6MPahqX
路利娜：教育在于“唤醒”
“作为一名教师、一名班主任，我常常在想，在教学中到底要教给孩子们的是什么？后来，德国著名的教育学家斯普朗格的话给了我答案：教育的最终目的不仅是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”，这是西场小学教师路利娜在我县庆祝第37个教师节暨第二期三年行动计划动员会上分享的“教学经”。
从教21年来，路利娜在教学及平时班级管理中，不断尝试、不断探索、不断调整，总结出自己独特的教育教学方法。她用阅读绘制孩子们生命的底色，丰富其精神世界，使其成为书香少年；走出课堂，用责任、规则、阳光的心态，塑造孩子们健康的心理，让孩子们在美丽的校园里，向着阳光，向下扎根，向上生长。
书香润泽，打造生命的底色
“我一直坚信，没有不爱读书的孩子”，路利娜说在陪伴孩子成长的时间里，坚持通过一个个与阅读有关的活动，带着孩子们一本接着一本读，使阅读伴随孩子们生活的每一天。在阅读活动中，孩子们得到了历练，得以成长，变得自信了许多，尤为难得的是他们学会了倾听，学会了彼此尊重，同时也能从孩子们身上看到无穷的潜力。
“如果说，有一种能育人于无形的教育形式，我认为第一要推的就是阅读”，路利娜正是用阅读唤醒孩子们对知识的渴望，唤醒他们了解外面世界的好奇心，也打开了孩子们生命中太多的可能性。
精细化管理，人人有岗位，事事有人做
“阳光银行”是西场学校德育管理的一大特色，依据学校的“阳光银行”管理办法，结合班级的实际情况，实行班级“岗位德育积分制”。班级实行精细化管理，网格化管理，学生人人有岗位，事事有人管，人人都是管理者，人人又都是被管理者，彼此制约，达到相互监督，共同提高的目的。
“作为班主任我想最重要的就是看见，而孩子最重要的是被看见”，路利娜说。在班集体中，在岗位中看见自己的价值，看见所有孩子的努力是最重要的，学校德育管理为孩子们提供了展现自身价值的平台，当唤醒了孩子们身上的潜能，就会发现，孩子们会呈现给你无限的可能。
关注正向与制定规则并行
“诗人沃尔特·惠特曼说过，一个孩子天天朝前走，他遇到什么东西，他就会成为什么东西，因此，如果我们想让孩子们成为什么样的人，就要唤醒他内心的那股力量，对于一个班级，希望孩子们充满阳光，充满正能量，那就引导他们多关注正向”，路利娜说要唤醒孩子们内心力量，一方面是专注正向，课堂上用一双发现美的眼睛，把孩子好的变化通过赞美反馈给全班同学，老师的表扬，会给孩子们指明努力的方向，所谓的关注什么就得到什么，积极向上是每一个孩子的本能。这样的表扬和鼓励，也和孩子们建立了良好的关系，关系是一切的前提，当你和孩子们的关系好了，说什么他都能做到。另一方面是制定规则，对孩子来说，温和而坚持的父母是最好的父母，温和而坚持的老师是最好的老师。规则是坚持的前提，当制定了班级规则，举手表决通过之后，就要严格执行。
路利娜说，关注正向是为了给孩子们信心和力量，是为了让孩子们看到希望，但不是随意的夸，漫无目的的夸，有了规则，才知道夸什么，怎么夸。所以，关注正向和制定规则必须并行。
教育的美好，在于教育是一种唤醒，一种成全。路利娜和孩子们就是彼此成全。她陪伴孩子们成长的同时，也在不断历练、成熟、得到认可。2017年，路利娜被评为河南省优秀班主任；2018年，被评为洛阳市骨干教师，洛阳市学术技术带头人。2020年6月，成为“河南省路利娜名班主任工作室”主持人；2020年10月，参加“河南省中小学班主任基本功大赛”，并获得三等奖。2021年，被评为河南省小学语文骨干教师。
“作为一名教师、一名班主任，我常常在想，在教学中到底要教给孩子们的是什么？后来，德国著名的教育学家斯普朗格的话给了我答案：教育的最终目的不仅是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”，这是西场小学教师路利娜在我县庆祝第37个教师节暨第二期三年行动计划动员会上分享的“教学经”。
从教21年来，路利娜在教学及平时班级管理中，不断尝试、不断探索、不断调整，总结出自己独特的教育教学方法。她用阅读绘制孩子们生命的底色，丰富其精神世界，使其成为书香少年；走出课堂，用责任、规则、阳光的心态，塑造孩子们健康的心理，让孩子们在美丽的校园里，向着阳光，向下扎根，向上生长。
书香润泽，打造生命的底色
“我一直坚信，没有不爱读书的孩子”，路利娜说在陪伴孩子成长的时间里，坚持通过一个个与阅读有关的活动，带着孩子们一本接着一本读，使阅读伴随孩子们生活的每一天。在阅读活动中，孩子们得到了历练，得以成长，变得自信了许多，尤为难得的是他们学会了倾听，学会了彼此尊重，同时也能从孩子们身上看到无穷的潜力。
“如果说，有一种能育人于无形的教育形式，我认为第一要推的就是阅读”，路利娜正是用阅读唤醒孩子们对知识的渴望，唤醒他们了解外面世界的好奇心，也打开了孩子们生命中太多的可能性。
精细化管理，人人有岗位，事事有人做
“阳光银行”是西场学校德育管理的一大特色，依据学校的“阳光银行”管理办法，结合班级的实际情况，实行班级“岗位德育积分制”。班级实行精细化管理，网格化管理，学生人人有岗位，事事有人管，人人都是管理者，人人又都是被管理者，彼此制约，达到相互监督，共同提高的目的。
“作为班主任我想最重要的就是看见，而孩子最重要的是被看见”，路利娜说。在班集体中，在岗位中看见自己的价值，看见所有孩子的努力是最重要的，学校德育管理为孩子们提供了展现自身价值的平台，当唤醒了孩子们身上的潜能，就会发现，孩子们会呈现给你无限的可能。
关注正向与制定规则并行
“诗人沃尔特·惠特曼说过，一个孩子天天朝前走，他遇到什么东西，他就会成为什么东西，因此，如果我们想让孩子们成为什么样的人，就要唤醒他内心的那股力量，对于一个班级，希望孩子们充满阳光，充满正能量，那就引导他们多关注正向”，路利娜说要唤醒孩子们内心力量，一方面是专注正向，课堂上用一双发现美的眼睛，把孩子好的变化通过赞美反馈给全班同学，老师的表扬，会给孩子们指明努力的方向，所谓的关注什么就得到什么，积极向上是每一个孩子的本能。这样的表扬和鼓励，也和孩子们建立了良好的关系，关系是一切的前提，当你和孩子们的关系好了，说什么他都能做到。另一方面是制定规则，对孩子来说，温和而坚持的父母是最好的父母，温和而坚持的老师是最好的老师。规则是坚持的前提，当制定了班级规则，举手表决通过之后，就要严格执行。
路利娜说，关注正向是为了给孩子们信心和力量，是为了让孩子们看到希望，但不是随意的夸，漫无目的的夸，有了规则，才知道夸什么，怎么夸。所以，关注正向和制定规则必须并行。
教育的美好，在于教育是一种唤醒，一种成全。路利娜和孩子们就是彼此成全。她陪伴孩子们成长的同时，也在不断历练、成熟、得到认可。2017年，路利娜被评为河南省优秀班主任；2018年，被评为洛阳市骨干教师，洛阳市学术技术带头人。2020年6月，成为“河南省路利娜名班主任工作室”主持人；2020年10月，参加“河南省中小学班主任基本功大赛”，并获得三等奖。2021年，被评为河南省小学语文骨干教师。
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