9月的某一天
宋老师：娜娜，你看看这篇作文我感觉写的可好。
我：(⊙o⊙)哇，这个是谁的？（看完之后我就已经知道是谁写的，并且还是写的我，如何感恩我，所以我必须得装作不知道，毕竟现在是别人的学生）
宋老师：你猜一下。
我：我认识吗？
宋老师：你非常认识。
我：嗯，不会是xxx。
宋老师：对！
我：……（宋老师不会吃醋了吧）
宋老师：娜娜，你看看这篇作文我感觉写的可好。
我：(⊙o⊙)哇，这个是谁的？（看完之后我就已经知道是谁写的，并且还是写的我，如何感恩我，所以我必须得装作不知道，毕竟现在是别人的学生）
宋老师：你猜一下。
我：我认识吗？
宋老师：你非常认识。
我：嗯，不会是xxx。
宋老师：对！
我：……（宋老师不会吃醋了吧）
107学生：老师，俺现在老师让俺写一篇关于感恩的作文，我想感恩你！
我：好呀！很开心！
一天后
107学生：老师，我作文写好了你看看，课代表收的时候我没交，想让你看看
我：好的！
又一天后
107学生：老师，我感觉我作文写的啥都不是，你帮我拍一下照片发给我，我回家再改改
我：好的！（其实我只是感受了里边的情感，理性不了了）
虽然我每次回答的很平淡，其实内心真的是超级开心
我：好呀！很开心！
一天后
107学生：老师，我作文写好了你看看，课代表收的时候我没交，想让你看看
我：好的！
又一天后
107学生：老师，我感觉我作文写的啥都不是，你帮我拍一下照片发给我，我回家再改改
我：好的！（其实我只是感受了里边的情感，理性不了了）
虽然我每次回答的很平淡，其实内心真的是超级开心
还好是个he…
虽然我也很能接受be的结局，让杨婉看着他走向和历史一样的结果。
可是如果真的这样，我可能好久都释怀不了。
背离历史，强行写一个没有悬念的圆满，听起来有点俗气，却太能安慰我了。
然后，我有点想去看看关于邓瑛的记录，很好奇文里的那些有关他的，哪些是客观存在的。但又不想去看…因为这本小说里描述的那个卑微却又不失“文心”的邓瑛，挺好。
虽然我也很能接受be的结局，让杨婉看着他走向和历史一样的结果。
可是如果真的这样，我可能好久都释怀不了。
背离历史，强行写一个没有悬念的圆满，听起来有点俗气，却太能安慰我了。
然后，我有点想去看看关于邓瑛的记录，很好奇文里的那些有关他的，哪些是客观存在的。但又不想去看…因为这本小说里描述的那个卑微却又不失“文心”的邓瑛，挺好。
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