读王悦微老师的《我们1班的作文课》，好喜欢孩子们用文字描绘的世界。

他们用心观察自然和身边的事物，用词生动而具体，又那么地真实可感，读来别有一番享受。

比如写春天，孩子们会说——

「温暖的阳光，轻轻地抚过身子」

写夏天时会从漫漫夏日联想到人生的告别、成长——

「每到夏天，学生们都将面临一场人生的离别，或升入高年级，或走出象牙塔......前面等待他的，或许还有许多困惑与迷茫。但这都不要紧，晚风会抚平少年不安的心，萤火会照亮他前行的路，星光会注视着他的背影，虫鸣会为他送行，河水会洗去他的懵懂无知，让他轻装上阵，走向远方。」

写秋天的枫叶这句，「那红色，让我感受到了来自树枝和根基的热情」，

一下子就让人感受到孩子饱含着对生活的爱。

[给你小心心][给你小心心]
其中有篇是写猫的——

「它蹑手蹑脚地走路，在我面前慢悠悠地踱着小小的步子，还时不时把它那小巧灵活的脑袋抬起来，好好地张望一番，就像一个小偷，左看看，右瞧瞧，生怕碰到一个警察要把它抓起来，好生滑稽。」

这一段叙述不由得让我想起，有次在楼梯口偶遇一只猫咪的经历。

同样的场景，用小孩子的口吻讲述就显得特别活泼、形象。

我想，这一方面是小孩子的观察更细致，一方面也和我们平时文字表达变少了有关。

[给你小心心][给你小心心]
随着我们越来越频繁地使用表情包和网络热词，平时聊天用完整的一句话、一段文字去和人交流的机会就变少了，久而久之，语言表达能力也弱化了。

所以说，还是要多说说话，多写写字啊。

抓住平日里各种机会表达，比如向身边的人讲述一件事，或者记录一下最近发生的让你觉得很开心、很有趣的事，多讲讲细节，少用重复的词语，坚持1个月以上，我们的语言表达能力一定会有所提高。

愿共勉呀。

#长期不读书会降低表达能力吗##读书感悟#

我們平時去參加法會或是群眾集會時，只會用心觀察他人的錯誤，極少會觀察自身。如能反過來觀察自身的行為與動機，則會有極大的幫助。總括來說：找他人的過 失，隱藏自己的錯誤，不但沒有攝心的功德，反而會增長傲慢，這些都是只行非法的行為。我們說自己是佛法的行者，但如果是行非法等事，所說的『佛法行者』也 變的沒有意義。

教授：第十七世大寶法王 鄔金欽列多傑
時間：2004年11月26~27日
地點：印度 瓦拉那西　智慧金剛大學

幼儿园老师Q群发了成长档案的“作业”，附带一波两个月来的在园照片福利，以及非常细致用心的观察小故事。
我们以此得知小鹿子的日常点滴，她回家给我们讲述的开心和伤心具象成一个个画面。有她奋力锻炼的体能大循环，一板一眼认真对待的早操，全心投入的沙池游戏…
非常非常享受你每天回家叽叽喳喳地讲着小柚子吖冰冰老师吖马老师是大灰狼吖……以及在幼儿园里默默记着的每一桩小事。
#四岁小鹿#