#动物也疯狂#【哺乳动物也能发光?跳兔就行!】生物荧光是动物吸收光线并将其反射而产生的,在自然界中,动物身体有荧光并不是新鲜事情,少数哺乳动物身体会产生荧光,但荧光动物分布范围较广,分布跨越三个大陆,生活在完全不同的生态系统中,鸭嘴兽就是其中一员,直到2020年科学家才发现鸭嘴兽在黑暗中发光的能力。
现在可爱的跳兔也被发现身体具有特殊的荧光,这是迄今首个在非洲-欧亚地区发现的生物荧光胎盘哺乳动物,也许哺乳动物的荧光现象并不像之前科学家认为的那么罕见。
这个发现很有意思,研究人员拿着手电筒来到芝加哥菲尔德自然历史博物馆,他们的目的是检查飞行松鼠的荧光能力,然而在该过程中,他们意外地发现跳兔样本在夜晚也会发出荧光,他们分析的跳兔样本是1905年采集的,这意味着它在黑暗中持续发光100多年。随后研究人员观察了在深夜活动的活体跳兔,发现跳兔也会发出荧光,可以预测的是,活体跳兔的荧光色比死亡的跳兔标本更强烈、更鲜明。
这项研究带来了新的问题:在安静的午夜,还有哪些动物会在夜色中发出荧光?
现在可爱的跳兔也被发现身体具有特殊的荧光,这是迄今首个在非洲-欧亚地区发现的生物荧光胎盘哺乳动物,也许哺乳动物的荧光现象并不像之前科学家认为的那么罕见。
这个发现很有意思,研究人员拿着手电筒来到芝加哥菲尔德自然历史博物馆,他们的目的是检查飞行松鼠的荧光能力,然而在该过程中,他们意外地发现跳兔样本在夜晚也会发出荧光,他们分析的跳兔样本是1905年采集的,这意味着它在黑暗中持续发光100多年。随后研究人员观察了在深夜活动的活体跳兔,发现跳兔也会发出荧光,可以预测的是,活体跳兔的荧光色比死亡的跳兔标本更强烈、更鲜明。
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#第二自然纸艺# 阅读原文详情戳链接:https://t.cn/REhC2oa
艺术家彭薇将中国传统绘画呈现在宣纸上,通过特殊的技术制造出腿、鞋和躯干的雕塑。这些纸雕作品展示了一些自然场景和家庭场景,比如繁茂的花园,活泼的动物和中国家庭的日常。她的作品被中国国家美术馆、香港艺术馆、旧金山亚洲美术馆、广东美术馆和更多的国际收藏家收藏。
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【天地创造设计部】【天地創造デザイン部】#令和动画#
这部番是我喜欢的类型,模式是个日常,讲神明外包设计师创造自然界的动物,所以她本质上是一个科普番,借着这一种形式,讲解世间万物存在的合理性,进化出各种结构的原因,也有一些猎奇要素,通过部门也分为了昆虫部,这几个设计师也各自分成了大自然各个种类,也确实代表着每个设计师自己的“理念”,这个理念就是动物特征。
为了不无聊,并不全是现实存在的动物,包括接更多活,还有人们想象中的动物。
当然毕竟是漫改,作者的主业是漫画家,重点是科普,在于传递一些物种知识,虽然像我这样可能超过她的科普线了的人会有时候觉得他们说的并不能自洽,但是也不影响正常科普,科普可能是给大众的,所以既要有代表性又要深刻还要通俗易懂,如果科普给理解这些人的其实也不算科普了,大多会出现“这么说不严谨”的说法。
举个例子,里面的实验都在加拉帕戈斯岛做的,也是为了致敬一下,而里面有一集根据神明的要求创造了乌龟、还有很多种形态的陆龟,所以那个岛为什么要叫那个岛。
不过说到底并没有什么创造的元素在里面,也没有很多的想象力,你感觉整部番好像充满想象力,但仔细一想这是溯源式的想象力,不是从要素到创造实物,而是从先有实物倒推要素做解释,比方就是一种生物具备哪些特征,进化出这些特征需要哪些环境,而在番里变成了倒退解释,剧情就是神明要求设计师设计出一种如何的动物,提出环境要求,最后设计师创造了某种生物。
这部番是我喜欢的类型,模式是个日常,讲神明外包设计师创造自然界的动物,所以她本质上是一个科普番,借着这一种形式,讲解世间万物存在的合理性,进化出各种结构的原因,也有一些猎奇要素,通过部门也分为了昆虫部,这几个设计师也各自分成了大自然各个种类,也确实代表着每个设计师自己的“理念”,这个理念就是动物特征。
为了不无聊,并不全是现实存在的动物,包括接更多活,还有人们想象中的动物。
当然毕竟是漫改,作者的主业是漫画家,重点是科普,在于传递一些物种知识,虽然像我这样可能超过她的科普线了的人会有时候觉得他们说的并不能自洽,但是也不影响正常科普,科普可能是给大众的,所以既要有代表性又要深刻还要通俗易懂,如果科普给理解这些人的其实也不算科普了,大多会出现“这么说不严谨”的说法。
举个例子,里面的实验都在加拉帕戈斯岛做的,也是为了致敬一下,而里面有一集根据神明的要求创造了乌龟、还有很多种形态的陆龟,所以那个岛为什么要叫那个岛。
不过说到底并没有什么创造的元素在里面,也没有很多的想象力,你感觉整部番好像充满想象力,但仔细一想这是溯源式的想象力,不是从要素到创造实物,而是从先有实物倒推要素做解释,比方就是一种生物具备哪些特征,进化出这些特征需要哪些环境,而在番里变成了倒退解释,剧情就是神明要求设计师设计出一种如何的动物,提出环境要求,最后设计师创造了某种生物。
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