北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读（1418天）2021年12月10日—《正面管教》导语：教育必须从自我改变开始。社会主义核心价值观是教育永远的定盘星。理念是教育行为的先导。
  第11章   综合应用
五、学会撤出情绪
冷静期的目的是从当时的情形中撤出来，等到情绪上的冲突平息下来，而不是进入权力之争或报复循环。然后，你才能够理智地解决问题。我们建议采用“卫生间使用技巧”或者“积极的暂停”，因为大多数人（包括大人和孩子）若不离开冲突现场就难以平静下来。当然，如果你可以从情绪中撤出来，并且能避免陷入权力之争，也不一定离开现场。
情绪的撤出并不意味着爱心的撤离。它意味着从造成冲突的情形中撤出来。任何一种形式的撤出都应该随上鼓励、训练，将孩子的行为转向积极方面以及冷静之后解决问题。P246
启示：离开“第一现场”是最简便易行的情绪撤出，但一定要清楚、和善地告诉对方等你我情绪都好了时，我们在回来共同解决这个问题。否则对方会认为你的爱心也离开了或者是在做权力之争或报复循环。 https://t.cn/RI7nYAL

深耕道路安全公益，坚守与创新并行。多年来，秉承“为了所有人的安全”理念，广汽本田持续加强对安全中国行项目的投入，深度推进道路安全教育公益事业。2021年，该项目坚守安全驾驶培训这一核心项目的实践，以“安全驾驶体验营”专业训练提高驾驶员安全意识与技能，同时创新思维与平台，用“道路安全创新大赛”激发高校学子积极贡献未来道路安全建设，从而进一步完善道路交通安全公益体系，将安全理念传递给更广泛人群。

【清华大学基础课教学团队总结交流会举办】12月2日，清华大学基础课教学团队总结交流会举行。副校长彭刚出席会议并表示，基础课教学在人才培养中具有重要地位，是落实“三位一体”教育理念的重要阵地。“宽口径、厚基础”培养出来的学生才能更好地适应充满不确定性的将来，拥有更大的潜力，更好地在各自专业和学术志趣方向上发展，成为真正有创新能力的人才。彭刚指出，如何通过基础课帮助学生获得更深厚的发展基础、得到更透彻的学术思维训练、让学生更有获得感，是各团队在教学探索中值得关注的问题，基础课需要与时俱进、不断革新。