#2021昊阅读# 【《小偷家族》-是枝裕和】

是枝裕和太会讲故事了，平淡无奇的铺陈，悄无声息的构建，抽丝剥茧的讲述了一个其实还挺复杂的故事。社会的不公，人性的闪亮，没有所谓的弘扬正气，每个人都受过伤，每个人都有“罪”，不完美的几个不相关的人，就这样蜷缩在一起相互取暖，成为一家人。

书中的老人，男人，女人，孩子，每一个人，都有可恨之处，市侩，懒惰，无赖，自甘堕落……但他们却依然善良，真诚的对待着彼此，萍水相逢的凡人之间，也可以有真挚深沉的羁绊，这羁绊，是我们活下去的全部理由。这种关系和血脉相连相反，有时你会忽然发现，以为过去早已结束的感情，只是藏在内心深处的某个角落了。

是枝裕和自己说：“从结果上来说，这10年来我考虑的诸多事情，可能都集结在了这部作品里。这既是一个思考何为家庭的故事，一个要成为父亲的男人的故事，也是一个少年成长的故事。”

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抛开剪辑等外界因素只看本身，还是记忆里那个让我欣赏的马老师，待人有礼貌，体贴温柔，偶尔有点小皮。感觉什么事情做起来都游刃有余，让我佩服。我想说的是，人生嘛，总有许多不完美的地方，虽然这些不完美让你有比很多人更苦的过往，但也正是这些不完美成就了现在在我眼里优秀的你。与世界和解，与自己和解其实是一个很难的过程，那不如把这些暂时无法释怀的情绪交给时间。加油！未来一起努力。

美国注册临床心理学家、美国赛布鲁克大学教授杨吉膺，以及存在-人本取向资深心理咨询师冷静、李霞、郁伦、朱江明，在首届#全国家庭教育与家庭心理建设论坛#中为大家带来了一场精彩的以“从人本存在角度探讨家庭养育”为主题的圆桌论坛。

杨吉膺首先为大家介绍了什么是人本-存在，他谈到，从最根本上说，人本主义就是发现人的潜能、相信人的潜能；存在主义就是关于人存在的一些基本话题。接下来就教育孩子的问题，五位老师分别从不同的角度分享了自己的养育观点。

冷静提到，家长们应该关注孩子的精神需求，从存在人本看，每个孩子都有自己的特点，家长就像养花人，需要去滋养孩子的心灵，在养育中要做到真诚，保持真实一致。

郁伦从养育中的共情出发，提到家长应该识别和理解孩子的情绪，建立深层的情感联结，这样让孩子觉得父母懂他，就能够增强家长和孩子之间的关系。

李霞从接纳的角度，说到作为家长接纳孩子应该从接纳自己做起，家长要认识到自己是有局限的、不完美的，接纳自我，发展出平和的内心，给孩子和自己更多的空间。朱江明老师从责任的角度讲到，家长要与孩子合作，人本的理念就是相信每个人都有自我实现的潜能，如果家长要求孩子一味地听话，那孩子就会反抗。

关于亲子沟通，杨吉膺强调，如果我们能在生活中仔细观察，其实家长和孩子是一直在沟通的，不一定是通过语言，用好“第三只耳朵”、做好觉察，静下来听，而且重要的不是怎么说的，而是怎么做的，用生命影响生命，通过这样的方式来提升亲子关系。