#手机[超话]#【原图直出】下午有空用一加10Pro出去拍了一些照片！说说一些自己的感受！
粉丝可能都知道，我是一位手机影像爱好者，过去的一年里我用过很多的影像手机，拍了很多的照片！但是这么多手机中唯有一加10Pro拍出的色彩我最喜欢，就这红色而言，一加10Pro拍出了我心中理想的“红”，联合大师打造的滤镜我就更喜欢，参考图一，图二！新手可能会很喜欢！150°的超广角中规中矩！成像参考图四！但是目前的一加10Pro也还存在一些问题，希望@刘作虎 刘总看到能优化一下！就是在一些情况下拍照会出现“跳色”【色彩识别不准确】。
总得来说，一加的哈苏色彩我很喜欢！[哈哈][哈哈] #摄影#
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#翔霖[超话]# #2022 不被定义虎虎生风#
过去一年中，依旧有很多人为两位小老板的事业以及所有海盐糖的爱意默默奉献。在此非常感谢所有人的辛苦付出，我们相聚在这里，以后也会勉力战斗，并肩前行——
2022海盐糖新春联欢晚会 @翔霖Channel @重逢夏日岛 @Spotlight海盐糖果铺 @81615愈守洁净工坊 @翔霖神谕 各部门请注意，各部门请注意，请派代表简单讲两句~
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#挫折教育会毁掉孩子吗# #让中国宝宝赢在主场# 在家庭教育当中，如何进行挫折教育？
其实大家对挫折教育有很多的误解。很多父母在给孩子进行挫折教育时可能还不知道挫折教育的实质究竟是什么。
我想跟大家聊聊我自己的挫折教育观：
我们通常说挫折等于困难，如果孩子能够面对困难，解决困难甚至敢于挑战困难，我们就认为孩子有抗挫折能力吗？孩子不是养到一定时候就可以自己克服困难。在学任何一门技能的时候，一定会有超过孩子能力所及范围的标准。他在追求的过程中也一定会遇到沮丧，懊恼等等的状态，这个时候就需要父母来帮助孩子。
但是为什么有些孩子愿意家长帮助他，有些孩子在家长帮助他的时候感觉会很吃力？甚至有些孩子会拒绝家长的帮助？因为这些孩子内在的一些能量是不足的。
孩子内在的能量究竟是哪些呢？
第一是孩子的安全感。有安全感的孩子内心是比较稳定的，不容易情绪化，看到困难他会觉得，天塌下来也没关系，还有高个子的顶着呢！因为在他的家里，大家都是这样互相安慰的关系。没关系，有高个的顶着，虽然我们已经长到一米六了，还有一米八的顶着，别害怕！这样的孩子普遍就很乐观。
第二是孩子知道后果是可预见的。我做错了，我失败了，没关系的，我也不会被骂，我也不会被打，大家会告诉我该怎么做。
后果可预见就会让孩子没有那么多的焦虑，担心犯错误。在孩子成长的过程中不犯错误是不可能的。如果一个孩子老害怕自己犯错误，他就不会去尝试。为什么有些孩子受挫了以后，他害怕尝试？就是因为他知道如果自己再失败，还会挨顿骂，那他就干脆不去做下一次尝试了。
第三是孩子是有目标感的。孩子的目标感跟我们理解的不一样，我们理解的可能是20年后你要考个好大学。但是我们的孩子就会说，我的目标是下次我一定要把纸杯子套上去。目标感对不对，大家理解的不一样，但是每个孩子都会有自己的目标感，那就是他心里的感觉。
举个例子，我儿子在学滑冰的时候，他刚开始学基础的时候，就看到冰场里有个小姐姐可以抱着一条腿在冰上转圈。他就一下被震撼到了，每天回来就要抱着腿在家里转。他自己在家里瞎转肯定转不了，老摔跤，但是他说他就是想练成小姐姐那样。我说，“那估计很辛苦”。他说了一句话，“如果你极其热爱一件事情，你不会觉得辛苦。” 他当时才六岁，他跟我说句话的时候，我就觉得孺子可教也。我认为我们需要给孩子在心里种下一些可以让他变得更勇敢，可以面对困难的种子，而不是我们什么都不给，就把他推到战争的第一线，说你如果跳过去你就勇敢了，跳不过去你就是个懦夫。
挫折教育的结果是什么？这很重要。
我们不要把孩子感受挫折时的那种痛苦当做结果，不要跟孩子说，你看你就不知道珍惜现在的是生活，那就让你尝尝痛苦的滋味。
挫折教育的核心结果是让孩子知道我可以面对困难并解决问题。我可以，我相信，我自己有能力，我在面对每一次挫折后，我的自信心会更好。而不是变成，我一看见困难就想躲，那时候就会发现孩子真的一点抗挫的能力都没有。
之前看到一则新闻，说孩子怕冷，他爸爸就把他身上都扒光了，穿个小短裤，在冰天雪地里让他拉着轮胎往前走。记者采访的时候这位父亲还说，这是因为我们家孩子身体不好，我要锻炼他的体质。还有另外一些很极端的例子，比如孩子不会游泳，怕水，家长直接把孩子摁到水里头，不让他喘气，在孩子快窒息的时候才把他拉出来。大家都很质疑说种方法对不对？有的人觉得很对，因为如果不这样他就不能适应复杂或者更恶劣的竞争环境。而实际上，你要相信每个孩子都有向上的力量和竞争的能力，而且关键在于家长有没有给孩子勇气和底气，让他去看见困难，解决困难！
我们让孩子去真实的经历，生活就很好，因为生活本身就会面对一大堆的困难，没有如意的生活。对于孩子来说，你替他做了太多，他就觉得生活很如意。如果你不替他做呢？让他自己去感受些挫折呢？他会不会更好？
我觉得大家需要对挫折教育的概念做一个重新的认识。
作为父母，最好能跟孩子成为朋友，成为孩子的种良师益友，当孩子遇到困难的时候，能够及时的跟他共情，鼓励他，给他温暖的话语，给他热情的拥抱。安慰孩子，跟孩子一起共同成长，每天能够伴随他，一起欢乐，一起悲伤，一起感受他的痛苦和欢乐，这样的话，我们的亲子关系也会越来越好。虽然难度很高，但这是我们应该努力的方向。
其实大家对挫折教育有很多的误解。很多父母在给孩子进行挫折教育时可能还不知道挫折教育的实质究竟是什么。
我想跟大家聊聊我自己的挫折教育观：
我们通常说挫折等于困难，如果孩子能够面对困难，解决困难甚至敢于挑战困难，我们就认为孩子有抗挫折能力吗？孩子不是养到一定时候就可以自己克服困难。在学任何一门技能的时候，一定会有超过孩子能力所及范围的标准。他在追求的过程中也一定会遇到沮丧，懊恼等等的状态，这个时候就需要父母来帮助孩子。
但是为什么有些孩子愿意家长帮助他，有些孩子在家长帮助他的时候感觉会很吃力？甚至有些孩子会拒绝家长的帮助？因为这些孩子内在的一些能量是不足的。
孩子内在的能量究竟是哪些呢？
第一是孩子的安全感。有安全感的孩子内心是比较稳定的，不容易情绪化，看到困难他会觉得，天塌下来也没关系，还有高个子的顶着呢！因为在他的家里，大家都是这样互相安慰的关系。没关系，有高个的顶着，虽然我们已经长到一米六了，还有一米八的顶着，别害怕！这样的孩子普遍就很乐观。
第二是孩子知道后果是可预见的。我做错了，我失败了，没关系的，我也不会被骂，我也不会被打，大家会告诉我该怎么做。
后果可预见就会让孩子没有那么多的焦虑，担心犯错误。在孩子成长的过程中不犯错误是不可能的。如果一个孩子老害怕自己犯错误，他就不会去尝试。为什么有些孩子受挫了以后，他害怕尝试？就是因为他知道如果自己再失败，还会挨顿骂，那他就干脆不去做下一次尝试了。
第三是孩子是有目标感的。孩子的目标感跟我们理解的不一样，我们理解的可能是20年后你要考个好大学。但是我们的孩子就会说，我的目标是下次我一定要把纸杯子套上去。目标感对不对，大家理解的不一样，但是每个孩子都会有自己的目标感，那就是他心里的感觉。
举个例子，我儿子在学滑冰的时候，他刚开始学基础的时候，就看到冰场里有个小姐姐可以抱着一条腿在冰上转圈。他就一下被震撼到了，每天回来就要抱着腿在家里转。他自己在家里瞎转肯定转不了，老摔跤，但是他说他就是想练成小姐姐那样。我说，“那估计很辛苦”。他说了一句话，“如果你极其热爱一件事情，你不会觉得辛苦。” 他当时才六岁，他跟我说句话的时候，我就觉得孺子可教也。我认为我们需要给孩子在心里种下一些可以让他变得更勇敢，可以面对困难的种子，而不是我们什么都不给，就把他推到战争的第一线，说你如果跳过去你就勇敢了，跳不过去你就是个懦夫。
挫折教育的结果是什么？这很重要。
我们不要把孩子感受挫折时的那种痛苦当做结果，不要跟孩子说，你看你就不知道珍惜现在的是生活，那就让你尝尝痛苦的滋味。
挫折教育的核心结果是让孩子知道我可以面对困难并解决问题。我可以，我相信，我自己有能力，我在面对每一次挫折后，我的自信心会更好。而不是变成，我一看见困难就想躲，那时候就会发现孩子真的一点抗挫的能力都没有。
之前看到一则新闻，说孩子怕冷，他爸爸就把他身上都扒光了，穿个小短裤，在冰天雪地里让他拉着轮胎往前走。记者采访的时候这位父亲还说，这是因为我们家孩子身体不好，我要锻炼他的体质。还有另外一些很极端的例子，比如孩子不会游泳，怕水，家长直接把孩子摁到水里头，不让他喘气，在孩子快窒息的时候才把他拉出来。大家都很质疑说种方法对不对？有的人觉得很对，因为如果不这样他就不能适应复杂或者更恶劣的竞争环境。而实际上，你要相信每个孩子都有向上的力量和竞争的能力，而且关键在于家长有没有给孩子勇气和底气，让他去看见困难，解决困难！
我们让孩子去真实的经历，生活就很好，因为生活本身就会面对一大堆的困难，没有如意的生活。对于孩子来说，你替他做了太多，他就觉得生活很如意。如果你不替他做呢？让他自己去感受些挫折呢？他会不会更好？
我觉得大家需要对挫折教育的概念做一个重新的认识。
作为父母，最好能跟孩子成为朋友，成为孩子的种良师益友，当孩子遇到困难的时候，能够及时的跟他共情，鼓励他，给他温暖的话语，给他热情的拥抱。安慰孩子，跟孩子一起共同成长，每天能够伴随他，一起欢乐，一起悲伤，一起感受他的痛苦和欢乐，这样的话，我们的亲子关系也会越来越好。虽然难度很高，但这是我们应该努力的方向。
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