#温爸教子[超话]#《小学生作文不着急》系列#教育的力量##一起家庭教育# 抄送写书哥，爱编程的魏校长。
2.基础知识：修改符号，标点，词语，句式，段（写整篇文章的基础）

（5）“说”的几种形式（非常重要）
这几种句式，在文写人写事章中经常出现，能使文章具体生动，表现人物性格。
阅读时分析文章时，不仅要注意整体框架，更要分析组成部件的组成，再仿写对比修改，直到熟练。包括（2）含有冒号，分号，顿号句式仿写。（3）修辞句式仿写。（4）句式。都是一样道理。千万不能陷入题海之中，而是在阅读分析中掌握，只有经过认真思考、揣摩、运用的知识，才会变成自己的。

图片来源：
图1：“说”的三种形式（三上65页）
图2：动作+神态+说———三种形式，图1进阶版（三下29页）
图3：转述（三下117页）
图4：动作+神态+说，把笼统概括段落写得具体生动———高级版，学生作文努力目标。
练xi时，不妨学学富兰克林的方法，分一周读几十遍（不要尝试背诵），分解段落，看看每句都是用的说的哪种形式，把分解的内容简单记下来，复述，换成别的小动物之间的活动，比如说鸡娃，或猫狗，试着写一写，写过读一读，是不是通顺？再对照自己的分析，看是不是用上了“动作+神态+说”的三种形式？
再读一读，看动作神态的词是不是恰当……
（五上46页）
好了，路径给你了，就看练不练了[挤眼]，重要的事情说三遍，前边这些基础的东西，一定要熟练，最少要熟读成诵！最少要熟读成诵！最少要熟读成诵！
图5：有说不用说（六上33页）

#小学教育[超话]#《小学生作文不着急》系列#教育的力量##一起家庭教育# 抄送写书哥，爱编程的魏校长。
2.基础知识：修改符号，标点，词语，句式，段（写整篇文章的基础）

（5）“说”的几种形式（非常重要）
这几种句式，在文写人写事章中经常出现，能使文章具体生动，表现人物性格。
阅读时分析文章时，不仅要注意整体框架，更要分析组成部件的组成，再仿写对比修改，直到熟练。包括（2）含有冒号，分号，顿号句式仿写。（3）修辞句式仿写。（4）句式。都是一样道理。千万不能陷入题海之中，而是在阅读分析中掌握，只有经过认真思考、揣摩、运用的知识，才会变成自己的。

图片来源：
图1：“说”的三种形式（三上65页）
图2：动作+神态+说———三种形式，图1进阶版（三下29页）
图3：转述（三下117页）
图4：动作+神态+说，把笼统概括段落写得具体生动———高级版，学生作文努力目标。
练xi时，不妨学学富兰克林的方法，分一周读几十遍（不要尝试背诵），分解段落，看看每句都是用的说的哪种形式，把分解的内容简单记下来，复述，换成别的小动物之间的活动，比如说鸡娃，或猫狗，试着写一写，写过读一读，是不是通顺？再对照自己的分析，看是不是用上了“动作+神态+说”的三种形式？
再读一读，看动作神态的词是不是恰当……
（五上46页）
好了，路径给你了，就看练不练了[挤眼]，重要的事情说三遍，前边这些基础的东西，一定要熟练，最少要熟读成诵！最少要熟读成诵！最少要熟读成诵！
图5：有说不用说（六上33页）

#语文课[超话]#《小学生作文不着急》系列#教育的力量##一起家庭教育# 抄送写书哥，爱编程的魏校长。
2.基础知识：修改符号，标点，词语，句式，段（写整篇文章的基础）

（5）“说”的几种形式（非常重要）
这几种句式，在文写人写事章中经常出现，能使文章具体生动，表现人物性格。
阅读时分析文章时，不仅要注意整体框架，更要分析组成部件的组成，再仿写对比修改，直到熟练。包括（2）含有冒号，分号，顿号句式仿写。（3）修辞句式仿写。（4）句式。都是一样道理。千万不能陷入题海之中，而是在阅读分析中掌握，只有经过认真思考、揣摩、运用的知识，才会变成自己的。

图片来源：
图1：“说”的三种形式（三上65页）
图2：动作+神态+说———三种形式，图1进阶版（三下29页）
图3：转述（三下117页）
图4：动作+神态+说，把笼统概括段落写得具体生动———高级版，学生作文努力目标。
练xi时，不妨学学富兰克林的方法，分一周读几十遍（不要尝试背诵），分解段落，看看每句都是用的说的哪种形式，把分解的内容简单记下来，复述，换成别的小动物之间的活动，比如说鸡娃，或猫狗，试着写一写，写过读一读，是不是通顺？再对照自己的分析，看是不是用上了“动作+神态+说”的三种形式？
再读一读，看动作神态的词是不是恰当……
（五上46页）
好了，路径给你了，就看练不练了[挤眼]，重要的事情说三遍，前边这些基础的东西，一定要熟练，最少要熟读成诵！最少要熟读成诵！最少要熟读成诵！
图5：有说不用说（六上33页）