14个小时过去了，她依旧不理睬我的反馈，只好把手头的结果报给她，至于她回不回我，我回不回她，都没有定论

我权当是她自己也不了解这份工作，在逃避我，反正我也不愿推进我的那些无意义工作，只好也明目张胆逃避她了

所以今日课题:不要被领导精神控制(虽然这个方式蛮特别的)，反正干完一学期就拜拜了，不要给自己这么大压力，不要总是担心做不好会不会被别人瞧不起，总结反思规避问题是必要的，但浪费时间是无意义的
跟着随性的人干活，不妨也随性一点儿，打不过就加入吧

刚刚朋友给我分享了一些我小时候写给她的信，还有高中时候写的一篇作文（不知道为什么会在她那里），题目叫做《有梦的幸福》。我一看旁边分数老师打的是52分，当时可能开心得不行吧。现在看来写得其实很一般。之所以老师会给高分，可能是被当时怀揣着梦想，无知无畏的年轻心灵感动了吧。那时候正值青春期，特别喜欢五月天，几乎所有关于梦想和信念的元素都是从他们的歌曲里获取。以至于后来跟人分享成长经历的时候，才意识到大部分价值观和人生观可能都被他们当时的作品影响了。
当时的语文老师我印象很深，那个时候他大概四十出头，好像刚刚从另一个学校调来。他个子小小的，脸蛋小小的还挺可爱，但是脸上总带着倔强和不服输表情，时不时会望着远方若有所思，欲言又止。现在倒是能读懂他的表情了，就是怀才不遇，困于现实又不愿向现实妥协。他跟其他的老师也很不一样，很少布置作业，即便是高二了，上课的也总是很随性，一点儿也不应试，还是喜欢上着上着跟我们交流谈心，分享一些课外的知识和故事。加上他本人脾气很好，所以大家在课上都不怎么认真，在他的课堂上我也总是装作在听但实际在开小差，但是他之前说过的一句话我到现在都还记得：不断一天，不急一时。虽然自己完全没有做到，但是这个信念确一直在我心里（如果以后有孩子，就把这份信念也传递下去吧）。这样看来，当时的他应该也是有梦想的，只是在那个年纪和环境，来自生活的各种压力让他不能自由自在的做自己。就像现在年轻的自己已经感受到的。学生对梦想的描绘让他不禁产生共鸣，青年学者对梦想的热情也或许为他即将被现实磨灭的梦想注入一丝活力，既是为自己感动，也被学生感动。就像现在的我，也被当时略显幼稚但是要勇敢的多的自己感动。
如果能穿越的话，很想穿越到新文化革命这段时期，那个时期，所有的青年都在为自己的理想和信念奋斗，即便知道会威胁到生命，也依然坚持。看到相关的影视作品，总会为他们感动得热泪盈眶。不知道什么时候，自己丧失了那股无知无畏的热情，开始变得胆怯，开始追求安稳。虽然现在年轻人压力是很大，但是我们也能够过得快乐。只是追求的快乐跟当初好像不一样了，当年是有梦想就幸福，现在是平安健康就幸福。快乐的本质是一样的吗？有的人奋斗一生，只为一个目标，运气好的话或许有一半成功的机会；有的人奋斗一生，有很多目标，但是一个也没有实现。等到人生即将结束的时候，不管实没实现，最重要的是，我们活过吧？有遗憾也不后悔，有后悔也不遗憾，这样的人生最幸福[爱你]。至少我今天是这么觉得的[坏笑]

#我的5公里# 南湖•残雪
今天的阳光真好啊！晒在身上暖暖哒，今儿跑的慢，塑胶跑道上面有些地方的雪还未化，还洒满了被风吹掉的小树枝丫，最近特别喜欢“佛系跑”这三个字，对，就佛系跑！不追求速度，不追求距离，想跑多快跑多快，想跑多远跑多远，感觉极适合我，在自己承受能力范围内，随心随性，跑慢一点儿也不怕，这样也蛮好的呀！ https://t.cn/RyhYhg1