千教万教教人求真,千学万学学做真人。
--陶行知
“真”比一切都重要。一个“真”字廓清了几年来中国封建教育中存在的虚假伪善的尘垢,指明了现代教育最重要最本质的属性。教师作为现代进步教育思想的实践者,应牢记陶行知先生的话,教学生求真知,学真本领,养真道德,说真话,识真才,办真事,追求真理,做真人。以“真”字作为自己的立教之本,教好书育好人。因此,教人求真,学做真人,还须从师求真做起。
教育生态必须回归“真”,教师必须从“真”从教。#教育##师德师风# https://t.cn/8spW9BI
--陶行知
“真”比一切都重要。一个“真”字廓清了几年来中国封建教育中存在的虚假伪善的尘垢,指明了现代教育最重要最本质的属性。教师作为现代进步教育思想的实践者,应牢记陶行知先生的话,教学生求真知,学真本领,养真道德,说真话,识真才,办真事,追求真理,做真人。以“真”字作为自己的立教之本,教好书育好人。因此,教人求真,学做真人,还须从师求真做起。
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修行,在佛家看来有八万四千法门,除了带业往生的西方净土法门是靠坚定的愿力才能得以实现外,其他修的都是般若,也就是让自己的智慧达到一定的高度,能够体悟到世界最真实的“实相”——我们感官所认为的现实世界,其实只是一个幻影而已。八万四千只是一个形容词,言其多也,实际上目前流传的佛教派别,也真的特别多。在佛教界待久了,你就能明显感知到不同派别之间暗藏着的“敌意”,尽管大家都把“八万四千法门,门门都能证菩提”挂在嘴边,但基本都坚持自己的教派及经教是最究竟的,是佛的真实语,而其他的法门及经文等,只是佛的“戏说”或“非究竟说”。佛为什么会有“戏说”?佛教的解释是因为听法的对象不同,对于程度达不到的僧众,佛陀只能说些近似正确的教言,说究竟了怕大家听不懂。因此,各门派彼此不会说对方所学的不是佛陀的原话(即佛教经文),但可以说它是不究竟的。佛陀说学佛法门很多,并不代表他就赞成佛教一定要分派别。但自佛灭度后,佛教思想也类似人类其他一切思想一样,在流传的过程中理论越来越庞大,派别也越来越多。既然分派,见地就肯定有别,有别就有了对错,又因为佛经是不允许怀疑的,所以只能用究竟不究竟来评判高下,但是否是佛的原旨,就不好说了。太极拳据说是张三丰发明的,现在有多少个派别?各家都说自己练的最正宗。有个笑话说:张真人穿越来到现代,当众打了一遍太极拳,在场的各派大师纷纷嗤之以鼻,你这练的是什么玩意儿!佛教流派最大的分歧点就在于“空性见”,佛教有句举世皆知的名言,叫做“万法皆空”,但究竟什么是“空”?空难道代表什么都没有了吗?如果什么都没有了,是“谁”在生死轮回?最后证得菩提的“主体”又是谁?反过来说,如果存在一个轮回与证果真实的“我”,岂不是又违反了万法皆空的教义了吗?!
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