黄念祖居士:请入弥陀愿海
阿弥陀佛,大愿之王,四十八条胜愿,正是弥陀万德圆明的本心的流露,条条都超情离见,不是众生妄心所能揣摩估计,这是彻底的殊胜方便,没有一条不是为一切众生殊胜永恒的真实之利。古德说:每条愿都是为饶益有情;每条都是愿共众生究竟成佛。这两句话点出了 弥 陀 的 圣 心。
弥陀大愿,分别说明就成为四十八愿,若再细说,可为四百八十……四万八千等等愿。合之就是弥陀的大誓愿海,也称为一乘愿海。一乘愿海就是净土法门的宝中之宝、王中之王、心中之心、妙中之妙,纵有亿口亿舌,也说不尽赞叹之辞。全部大愿譬如一匹光华耀目精美绝伦的锦绣,每一条愿就象锦绣上面的图案花纹,例如蟠桃、佛手、莲花、牡丹、仙鹤、孔雀,都无上美妙。虽然妙态各殊,可是参差俯仰,配成整幅佳画。全锦织成,只是经纬两条线,一条线是:遍十方虚空,尽未来劫数,一切国土、一切众生,不分族类,不计善恶智愚,哪怕是恶道众生,一律平等摄受教化加持接引,令离恶趣,但受诸乐。一条线是:愿一切众生一尘不染,一法不立,远离妄想执著,恢复如来本性,生灭顿消,寂灭为乐,证大涅槃,究竟成佛。
极乐世界凡夫即是阿鞞跋致,无情说法,莲池宝树宣演法音,香光遍满十方,普利一切众生,种种超情离见,无 上 稀 有 之 事,整体是不可思议,囫囵是华 严 境 界,极乐国中一尘一毛,各各都是圆明具德,圆满具足,圆融无碍,清净光明,彻照十方,一切妙德无不具足。正如《往生论》说:“极乐国佛、菩萨、国土三种庄严,入一法句,一法句者清净句,清净句者真实智慧无为法身。”这就说明国中一切无非弥陀的智慧与法身,所以无不圆明具德,无不绝妙奇特,能惠予一切众生真实之利。
本经三真实,正与天亲菩萨的开示互为表里,彼此呼应。法藏大士“住真实慧……一向专志庄严妙土”,正与天亲大士三种庄严入于真实智慧的说法相合。本经所开化显示的是“真实之际”,正同于天亲大士的“无为法身”,所以极乐穷微极妙,超逾十方,普给一切众生“真实之利”,普令住正定聚,证不退转,契悟无生,决定成佛。
弥陀大愿深显大乘佛法的理事无碍境界。极乐的本体是无为法身,可是国中万物微妙奇丽,无尽的庄严,并且普令见者闻者悉皆增上。无为的法身理体,显现无量庄严,无边妙用,这正是理不碍事。再者国中人民普至十方广供诸佛,可是不失定意。大作佛事,但仍在定中,这是事不碍理。理体与事相不相妨碍的妙境,遍于全愿全经。
极乐的一花一香、一尘一毛都是圆明具德,也就都是《华严》的一真法界的特征,也即是弥陀和行者当人的自心。所以极乐的境界不可思议,具足《华严》的十玄,一多相即,小大相容,广狭自在,延促同时,在愿文中都很明显。例如:以众宝合成一物,是多入一,此物所放的香,只是一个香尘,可是遍满十方世界,这是一入多。一可入多,多可入一,这就是一多相即。极乐一国如镜,能照十方无量无数不可思议诸佛世界,是小中容大。“诸佛净国庄严”是广,“悉于宝树间见”,宝树是狭,这是广狭自在。“于一念顷”(在动一念的刹那之间),可是完成“超过亿那由他百千佛刹,周遍巡历供养诸佛”,这须多劫长时才能圆满的佛事,所以延(长时)促(短时)相同了,这就打破了时间。极乐境界深玄,但也可从世例来作粗栈的比方,譬如北海池水中的一个波,波的前后左右当然都有波,但是你怎么能划清这中间的波与它相邻四波的界限?这是不可能的。每波的本体只是水,水就是囫囿的一整池的水。于是一切波都在这一波的本体之中,所以说一波含有一切波。一即一切,一切即一。
正因一即一切,所以一句佛号具足显密禅净无边法门的一切功德一切妙用。所以具缚凡夫只要信愿持名,临终自然众佛接引,带业往生。生彼土后虽然仍是凡夫,却已位证不退,虽有重罪未消,决定不堕三途,花开见佛,顿悟无生,常寂光中,决定成佛。这都是由于六字洪名圆明具德、一乘愿海圆明具德。
蕅益大师说:“实相无二,亦无不二,是故举体作依作正,作法作报,作自作他,乃至能说所说,能度所度,能信所信,能愿所愿,能持所持,能生所生,能赞所赞,无非实相正印之所印也。”所以一入净业门中,便是身在实相大海,无论你是俯是仰,是自由式是蝶式,或深潜,不论向东向西,或沉或浮,总之都不离这个实相大海,也即是弥陀大誓愿功德之海,也是大智慧的萨婆若海。只要深信切愿,便入此海,即是入了弥陀智慧功德之海。超情离见,人类语言无法宣说,众生妄心永不能测。可是大恩大德弥陀世尊,特垂方便,普兴救度,开此妙门,一切众生闻佛名号,深心信受,老实念佛,愿共众生同生极乐。只要此心真实,这个人虽身在娑婆,已蒙弥陀摄受,不再退转。正如《阿弥陀经》:“若有人已发愿,今发愿,当发愿,欲生阿弥陀佛国者,是诸人等,皆得不退转于阿耨多罗三藐三菩提。”
阿弥陀佛,大愿之王,四十八条胜愿,正是弥陀万德圆明的本心的流露,条条都超情离见,不是众生妄心所能揣摩估计,这是彻底的殊胜方便,没有一条不是为一切众生殊胜永恒的真实之利。古德说:每条愿都是为饶益有情;每条都是愿共众生究竟成佛。这两句话点出了 弥 陀 的 圣 心。
弥陀大愿,分别说明就成为四十八愿,若再细说,可为四百八十……四万八千等等愿。合之就是弥陀的大誓愿海,也称为一乘愿海。一乘愿海就是净土法门的宝中之宝、王中之王、心中之心、妙中之妙,纵有亿口亿舌,也说不尽赞叹之辞。全部大愿譬如一匹光华耀目精美绝伦的锦绣,每一条愿就象锦绣上面的图案花纹,例如蟠桃、佛手、莲花、牡丹、仙鹤、孔雀,都无上美妙。虽然妙态各殊,可是参差俯仰,配成整幅佳画。全锦织成,只是经纬两条线,一条线是:遍十方虚空,尽未来劫数,一切国土、一切众生,不分族类,不计善恶智愚,哪怕是恶道众生,一律平等摄受教化加持接引,令离恶趣,但受诸乐。一条线是:愿一切众生一尘不染,一法不立,远离妄想执著,恢复如来本性,生灭顿消,寂灭为乐,证大涅槃,究竟成佛。
极乐世界凡夫即是阿鞞跋致,无情说法,莲池宝树宣演法音,香光遍满十方,普利一切众生,种种超情离见,无 上 稀 有 之 事,整体是不可思议,囫囵是华 严 境 界,极乐国中一尘一毛,各各都是圆明具德,圆满具足,圆融无碍,清净光明,彻照十方,一切妙德无不具足。正如《往生论》说:“极乐国佛、菩萨、国土三种庄严,入一法句,一法句者清净句,清净句者真实智慧无为法身。”这就说明国中一切无非弥陀的智慧与法身,所以无不圆明具德,无不绝妙奇特,能惠予一切众生真实之利。
本经三真实,正与天亲菩萨的开示互为表里,彼此呼应。法藏大士“住真实慧……一向专志庄严妙土”,正与天亲大士三种庄严入于真实智慧的说法相合。本经所开化显示的是“真实之际”,正同于天亲大士的“无为法身”,所以极乐穷微极妙,超逾十方,普给一切众生“真实之利”,普令住正定聚,证不退转,契悟无生,决定成佛。
弥陀大愿深显大乘佛法的理事无碍境界。极乐的本体是无为法身,可是国中万物微妙奇丽,无尽的庄严,并且普令见者闻者悉皆增上。无为的法身理体,显现无量庄严,无边妙用,这正是理不碍事。再者国中人民普至十方广供诸佛,可是不失定意。大作佛事,但仍在定中,这是事不碍理。理体与事相不相妨碍的妙境,遍于全愿全经。
极乐的一花一香、一尘一毛都是圆明具德,也就都是《华严》的一真法界的特征,也即是弥陀和行者当人的自心。所以极乐的境界不可思议,具足《华严》的十玄,一多相即,小大相容,广狭自在,延促同时,在愿文中都很明显。例如:以众宝合成一物,是多入一,此物所放的香,只是一个香尘,可是遍满十方世界,这是一入多。一可入多,多可入一,这就是一多相即。极乐一国如镜,能照十方无量无数不可思议诸佛世界,是小中容大。“诸佛净国庄严”是广,“悉于宝树间见”,宝树是狭,这是广狭自在。“于一念顷”(在动一念的刹那之间),可是完成“超过亿那由他百千佛刹,周遍巡历供养诸佛”,这须多劫长时才能圆满的佛事,所以延(长时)促(短时)相同了,这就打破了时间。极乐境界深玄,但也可从世例来作粗栈的比方,譬如北海池水中的一个波,波的前后左右当然都有波,但是你怎么能划清这中间的波与它相邻四波的界限?这是不可能的。每波的本体只是水,水就是囫囿的一整池的水。于是一切波都在这一波的本体之中,所以说一波含有一切波。一即一切,一切即一。
正因一即一切,所以一句佛号具足显密禅净无边法门的一切功德一切妙用。所以具缚凡夫只要信愿持名,临终自然众佛接引,带业往生。生彼土后虽然仍是凡夫,却已位证不退,虽有重罪未消,决定不堕三途,花开见佛,顿悟无生,常寂光中,决定成佛。这都是由于六字洪名圆明具德、一乘愿海圆明具德。
蕅益大师说:“实相无二,亦无不二,是故举体作依作正,作法作报,作自作他,乃至能说所说,能度所度,能信所信,能愿所愿,能持所持,能生所生,能赞所赞,无非实相正印之所印也。”所以一入净业门中,便是身在实相大海,无论你是俯是仰,是自由式是蝶式,或深潜,不论向东向西,或沉或浮,总之都不离这个实相大海,也即是弥陀大誓愿功德之海,也是大智慧的萨婆若海。只要深信切愿,便入此海,即是入了弥陀智慧功德之海。超情离见,人类语言无法宣说,众生妄心永不能测。可是大恩大德弥陀世尊,特垂方便,普兴救度,开此妙门,一切众生闻佛名号,深心信受,老实念佛,愿共众生同生极乐。只要此心真实,这个人虽身在娑婆,已蒙弥陀摄受,不再退转。正如《阿弥陀经》:“若有人已发愿,今发愿,当发愿,欲生阿弥陀佛国者,是诸人等,皆得不退转于阿耨多罗三藐三菩提。”
【育儿思】前两天训了难姐一次。
起因是她回家换完鞋把袜子塞鞋里(大概是跟我学的,有时候我出去就买个饭扔个垃圾,回来就把袜子塞鞋里转天继续穿),阿姨怕回头忘了又拿双新的,就把袜子拿出来想放屋里去。
触碰了T2版难姐的偏执领域,急了。
嚷嚷几声不过瘾,开始发脾气,扔鞋。第一次扔到我腿上,我拿回去,严肃地告诉她这样不对,不可以发脾气扔东西,更不能扔别人。不听,继续扔,第二次鞋底子直接砸到我脸上了(因为我跟她讲话都是蹲着的)。也不知道是不是故意扔人,反正挺准(不愧是我女儿)。
以前我一拉脸,基本就都听了。这回明显是长情商了,在试探边缘,不管不行。
我用更严肃的语气、更大的音量(以孩子在吵闹中能听到为标准)批评她,她就开始哭闹,此时生气多于害怕。
为保证效果,我把她抱上楼,想找个安静地方说。一开始她还有一搭没一搭的听,没太闹,但一直打岔,不搭理你这茬,玩下这个动下那个,嘴里叨叨别的事,又往其他屋跑。我跟过去,让她坐下或站住,继续说,她都是听两句就又躲了。总之我始终没有把话讲完。
于是我决定再进一步。权衡了直接上手摁住的暴力程度后,决定还是先吼吼。
我在她又一次企图往其他屋跑的时候,大吼:“王难难,你回来!我跟你说话呢!”类似这种吧,记不清具体说啥了,吼了两三句。
这下应该是害怕了,嗷的一声哭到炸裂,躲在门后面要阿姨抱。阿姨赶紧伸手,我阻止她,把难姐一把抱进卧室,关上门。难姐哭着想去开门,我拉住门把手。难姐哭惨了。
这里就要说到,批评教育孩子的第一要义:不要被自己的情绪掌控,不要让孩子觉得受到责罚是因为惹你生气,不要让她因为你的强大权威而屈服(必须听我的,否则就会挨打/挨骂/罚站/关小黑屋/不给零食/不能去游乐场)——那样会弱化是非观念的输入。
如果真的生气了,我会选择不说话或走开,家长如果带着情绪,是肯定没法跟孩子有效沟通的。(必须要说的是,有些妈妈独自带孩子,甚至需要24小时应付宝宝,根本没有走开的权利。所以我很理解一切情绪崩溃吼孩子甚至动手的行为,关键是过后一定要自省并道歉。)
就这件事来说,我根本没生气,当看见她生气时捂着眼睛不要见到我时,我还需要控制住自己不要笑场保持威严(那小样真的好好笑)。但我必须让她知道自己做错了。
我让难姐先哭了一小下,她在尝试逃离无果后也就放弃了,大概也就半分多钟。
然后进行下一步。
我说,你是不是害怕?你想妈妈抱抱吗?
她大概发现救兵进不来,就接受了我的安抚。我抱着她转转圈啊,拍拍抚摸后背,晃一晃,总之就是哄孩子呗。
这样做的目的是不破坏安全感,要知道人类的恐惧多半来源于未知,她之所以害怕是因为不知道妈妈大吼还关门是要干什么。安抚哭泣和恐惧,是让她知道妈妈还是那个妈妈。
这也是为什么家长要冷静、理智,不能生气,否则做不到在管教的同时给孩子安全感。
等她平静一些了,我抱她坐在腿上,再次输入道理。一开始她还是会不专注听,想回避。但我会温柔而坚定地说,你看着我,听我说完好吗。经过前面的铺垫,她也就抽抽着接受了。
跟孩子讲道理一定简明扼要,说太多太深她听不懂的。我就说两点:第一,你发脾气扔鞋不对,下次生气的时候说出来,比如说不要把袜子拿出来,但不可以乱扔东西,更不能用任何东西扔别人,会伤害到别人,别人也不可以因为生气拿东西扔你;第二,别人跟你说话的时候,不可以打岔,不可以乱跑、玩别的,这样很没有礼貌。妈妈吼你是因为你跑了,我说了很多次你都不听,所以才大声吼了。
我的标准一向是,孩子说好、行(代表至少是屈服了),以及能把要点重复一遍(说明专心听了),然后就果断结束。之后不再主动提,但通常是难姐自己会嘚嘚半天,不能打岔……
基本过程就是这样。
最后要提到管教孩子的另一要义:长年累月建立的爱和信任的基础。
关在卧室里的时候,难姐全程像树熊一样挂在我身上,时不时情绪会“反刍”一下,嘤嘤嘤哭两声,我就抱着她哄哄。事情结束后,该怎么玩怎么玩,我也不会总提这事。总之要让她知道:妈妈的反常举动是因为我做的不对,但妈妈还是很爱我。而难姐这两天也一切正常,没有“后遗症”,没有记仇。
而没有平日给孩子建立的“安全城堡”,这一切就是没有基础的。比如安抚时抚摸轻拍后背,我从她几个月大就开始做了,已经形成一种密码似的安全链接。
科学育儿,并非一时之功,还是要从日常点滴做起吧。
起因是她回家换完鞋把袜子塞鞋里(大概是跟我学的,有时候我出去就买个饭扔个垃圾,回来就把袜子塞鞋里转天继续穿),阿姨怕回头忘了又拿双新的,就把袜子拿出来想放屋里去。
触碰了T2版难姐的偏执领域,急了。
嚷嚷几声不过瘾,开始发脾气,扔鞋。第一次扔到我腿上,我拿回去,严肃地告诉她这样不对,不可以发脾气扔东西,更不能扔别人。不听,继续扔,第二次鞋底子直接砸到我脸上了(因为我跟她讲话都是蹲着的)。也不知道是不是故意扔人,反正挺准(不愧是我女儿)。
以前我一拉脸,基本就都听了。这回明显是长情商了,在试探边缘,不管不行。
我用更严肃的语气、更大的音量(以孩子在吵闹中能听到为标准)批评她,她就开始哭闹,此时生气多于害怕。
为保证效果,我把她抱上楼,想找个安静地方说。一开始她还有一搭没一搭的听,没太闹,但一直打岔,不搭理你这茬,玩下这个动下那个,嘴里叨叨别的事,又往其他屋跑。我跟过去,让她坐下或站住,继续说,她都是听两句就又躲了。总之我始终没有把话讲完。
于是我决定再进一步。权衡了直接上手摁住的暴力程度后,决定还是先吼吼。
我在她又一次企图往其他屋跑的时候,大吼:“王难难,你回来!我跟你说话呢!”类似这种吧,记不清具体说啥了,吼了两三句。
这下应该是害怕了,嗷的一声哭到炸裂,躲在门后面要阿姨抱。阿姨赶紧伸手,我阻止她,把难姐一把抱进卧室,关上门。难姐哭着想去开门,我拉住门把手。难姐哭惨了。
这里就要说到,批评教育孩子的第一要义:不要被自己的情绪掌控,不要让孩子觉得受到责罚是因为惹你生气,不要让她因为你的强大权威而屈服(必须听我的,否则就会挨打/挨骂/罚站/关小黑屋/不给零食/不能去游乐场)——那样会弱化是非观念的输入。
如果真的生气了,我会选择不说话或走开,家长如果带着情绪,是肯定没法跟孩子有效沟通的。(必须要说的是,有些妈妈独自带孩子,甚至需要24小时应付宝宝,根本没有走开的权利。所以我很理解一切情绪崩溃吼孩子甚至动手的行为,关键是过后一定要自省并道歉。)
就这件事来说,我根本没生气,当看见她生气时捂着眼睛不要见到我时,我还需要控制住自己不要笑场保持威严(那小样真的好好笑)。但我必须让她知道自己做错了。
我让难姐先哭了一小下,她在尝试逃离无果后也就放弃了,大概也就半分多钟。
然后进行下一步。
我说,你是不是害怕?你想妈妈抱抱吗?
她大概发现救兵进不来,就接受了我的安抚。我抱着她转转圈啊,拍拍抚摸后背,晃一晃,总之就是哄孩子呗。
这样做的目的是不破坏安全感,要知道人类的恐惧多半来源于未知,她之所以害怕是因为不知道妈妈大吼还关门是要干什么。安抚哭泣和恐惧,是让她知道妈妈还是那个妈妈。
这也是为什么家长要冷静、理智,不能生气,否则做不到在管教的同时给孩子安全感。
等她平静一些了,我抱她坐在腿上,再次输入道理。一开始她还是会不专注听,想回避。但我会温柔而坚定地说,你看着我,听我说完好吗。经过前面的铺垫,她也就抽抽着接受了。
跟孩子讲道理一定简明扼要,说太多太深她听不懂的。我就说两点:第一,你发脾气扔鞋不对,下次生气的时候说出来,比如说不要把袜子拿出来,但不可以乱扔东西,更不能用任何东西扔别人,会伤害到别人,别人也不可以因为生气拿东西扔你;第二,别人跟你说话的时候,不可以打岔,不可以乱跑、玩别的,这样很没有礼貌。妈妈吼你是因为你跑了,我说了很多次你都不听,所以才大声吼了。
我的标准一向是,孩子说好、行(代表至少是屈服了),以及能把要点重复一遍(说明专心听了),然后就果断结束。之后不再主动提,但通常是难姐自己会嘚嘚半天,不能打岔……
基本过程就是这样。
最后要提到管教孩子的另一要义:长年累月建立的爱和信任的基础。
关在卧室里的时候,难姐全程像树熊一样挂在我身上,时不时情绪会“反刍”一下,嘤嘤嘤哭两声,我就抱着她哄哄。事情结束后,该怎么玩怎么玩,我也不会总提这事。总之要让她知道:妈妈的反常举动是因为我做的不对,但妈妈还是很爱我。而难姐这两天也一切正常,没有“后遗症”,没有记仇。
而没有平日给孩子建立的“安全城堡”,这一切就是没有基础的。比如安抚时抚摸轻拍后背,我从她几个月大就开始做了,已经形成一种密码似的安全链接。
科学育儿,并非一时之功,还是要从日常点滴做起吧。
#UCG新闻# 《拳皇15》【G.A.W.队】(银河安东诺夫摔角队)情报[加油]:
【安东诺夫】
自己称自己是首届拳皇冠军的俄罗斯前富豪。破产后被多项诉讼缠身,但作为社长新组建了职业摔角团队后东山再起。用他银河第一大力的刚腕压制敌人。为了夺回首届拳皇冠军的宝座,与拉蒙、暴龙王一起参战。
【拉蒙 】
鲁恰・道尔(墨西哥籍摔角手)中的实力派,有「最强人类」之称。个性一向开朗直率。身为格斗家的体格略显娇小,却能够以巧妙的动作技巧,以及华丽的摔投技术将对手玩弄于股掌之间。加入了G.A.W.,和安东诺夫一起参战。
【暴龙王】
戴著霸王龙面具的谜一般的反派摔角手。无人知晓他的真面目……?以力量型摔角招式碾压老练的格斗家们。和拉蒙一起加入了G.A.W.,目标是要成为银河第一的恐龙。
【安东诺夫】
自己称自己是首届拳皇冠军的俄罗斯前富豪。破产后被多项诉讼缠身,但作为社长新组建了职业摔角团队后东山再起。用他银河第一大力的刚腕压制敌人。为了夺回首届拳皇冠军的宝座,与拉蒙、暴龙王一起参战。
【拉蒙 】
鲁恰・道尔(墨西哥籍摔角手)中的实力派,有「最强人类」之称。个性一向开朗直率。身为格斗家的体格略显娇小,却能够以巧妙的动作技巧,以及华丽的摔投技术将对手玩弄于股掌之间。加入了G.A.W.,和安东诺夫一起参战。
【暴龙王】
戴著霸王龙面具的谜一般的反派摔角手。无人知晓他的真面目……?以力量型摔角招式碾压老练的格斗家们。和拉蒙一起加入了G.A.W.,目标是要成为银河第一的恐龙。
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