永远绕开类似拥有无耻、无赖、无下限某些西方国家一样思想的人。冷热怪你开关窗、贫贱怪你不帮忙、输赢怪你不上场……任何需要自我审视的问题都全盘推给你，并以上帝视角美化站队同类，用自定义的道德、情感和认知，绑架你的社会标签，贴上最穷凶极恶的罪名，凸显出他们好似没有做过已发生的肮脏行径。

[费解]也不是军事专家，每天看新闻到后半夜…… https://t.cn/RI7nYAL

#subtway谈情感&心理&音乐##subtway谈认识自我#
“吸引奖赏”首先当然是能给对方带来报偿，而且这种报偿以物质利益居多，但是情侣交往的互相吸引不能止步于此，“吸引奖赏”的第二个原则是：你会喜欢被那些让你感到心情愉悦的人吸引而交往。交往过程中，你感受到的不仅仅是物质，而是物质背后的积极愉悦的心情。
​比如：你在桌子对面静静地看着忙碌一天、饿着肚子的情侣吃一碗面，对方即使吃相狼吞虎咽，也不会影响你愉悦的心情，那种愉悦感不是你饿着肚子也要吃一碗面所能带来的。
​这种类似情境下愉悦心理上的体验，经历过的自然懂，没经历过的可能理解不够深刻。
​电视剧<人世间>里郑娟给秉昆买顶棉帽子看着他戴上，那种愉悦的心情从内部溢出来的，不理解的就看看郑娟的表情就对了。

#如何培养孩子的语言表达能力#
我认为，儿童语言培训，一定是以培养孩子良好的思维能力为基础，同时运用口头表达的方式，通过语音语调和气息的运用，充分表达自我情感和情绪，让语言内容丰富有内涵。同时，通过良好的仪态，收放自如的表现自我，让孩子的表达言之有理、言之有物！
孩子的语言能力培养
我觉得，必须在情景中进行，单独的枯燥的知识输入是没有任何效果的。
培训方法
对于幼儿的语言培养，我认为，最好的方式就是情景动画的教学模式。
家庭中常见的读绘本，看图说话，也有着同样的道理。
值得注意的是，家长陪着孩子读绘本，练看图说话，也需要家长有节奏的指引孩子。
首先我们看一个发生在1900年的有趣的故事。
在1900年的德国，有一个叫威廉奥斯汀的数学老师，他觉得，并不是人类才有高智商，动物的智力被低估了，于是，他开始教一匹马学算数。
经过一段时间的训练，威廉奥斯汀将这匹马带到了人们的面前，当问到2+2等于几的时候，马儿踢了4下蹄子，当问到“今天星期一，再过几天星期六”的时候，马儿竟然可以正确的踢5下蹄子。
德国人是严谨的，他们认为是马儿的主人威廉奥斯汀有作弊的行为，结果用别人代替威廉奥斯汀进行提问，结果马儿依然可以正确回答。
通过大量的实验，人们发现，当提问者离开马儿的视线，或者提问者也不知道答案的时候，马儿便无法回答了。
这是什么原因呢？---建模偏差
事实上，这匹马并没有真正学会算数，而是构建了一种模型：根据提问者在无意识间流露的表情、动作来判断什么时候该停止踏蹄子。
马儿构建的通过表情和动作回答问题的模型，同我们理解的算数模型，得到的结果相同，但是实质意义却天差地别。
所以
语言表达，要明确锻炼的是什么，千万别鹦鹉学舌，教背诵、朗读。