《晚熟的人》 ✍莫言 读完后

因为没有读过他获得诺贝尔文学奖的作品，所以没办法比较，但这本书我本身是喜欢的。

在荒诞感十足的年代，发生的那些事，让人觉得魔幻。他接地气的把高密东北乡的街坊四邻、亲朋友好写了个遍。

如果小说就是讲故事，那我想说莫言一定在“面朝黄土背朝天”的那些年，听老辈子们聊天，在庄稼地里“上学”。这些素材他又写成一本本小说，讲给即将遗忘那段历史。 https://t.cn/R0kd4Yg

又到三月，去年三月多么轻快俏皮啊，听周老师讲现代诗歌，他赠我书，高兴地支持我每个想法；周四翘西方文艺思潮去听柏桦老师给研究生讲当代诗歌，讲那些珍奇异宝、别有洞天的当代诗人、诗歌故事。我把他看作行走的诗歌史，星罗棋布一样地说那些诗人，诗艺，诗歌，绘织成一本诗歌地图册。最后带着我们花了两节课一字一句地读张爱玲的《异乡记》。哦，原来诗人是这样读小说的。
最后还被他邀请在课堂上分享一些知识，真是幸运啊。那天早上起得急，买完三明治骑电动车摔了四脚朝天，把沾了泥的衣服塞一下就去上课了。
那时真是无限接近于最清楚世界的时刻，才无比自信，轻飘飘的，感官全是敞开的，随时准备好感动，流泪和幸福。失去了，就是忧郁和哀悼，漠漠然地循规蹈矩。

陪伴中的教育行为必须根据孩子发展而变化，一方面是指父母要认真、及时聆听孩子内心的声音，分享孩子的快乐，体会孩子成长中的各种收获；另一方面是要把外部世界的丰富信息通过各种方式告诉孩子，比如阅读是借助书本获取信息，讲故事是通过人物和事件明白道理，立规矩是通过日常生活行为规范明白做人的道理。
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