卷+ 揪5人每人5本周年庆一笔笺，1人周年练字礼盒
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大家好，我们是一起练字。
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[#教师资格证考试#] 地理教师资格面试“试讲”亮点
一、课堂互动步骤：第一步：【分组+目标任务+时间控制】1.分组：针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。
每组小组长组织讨论。
2.目标任务：大家带着这几个问题去讨论：第一……第二……第三……3.时间控制：给大家五分钟的时间，五分钟后我们来看看哪一组讨论的结果面、角度颖?第二步：【巡视动作+点拨】第三步：【结束语】好了，大家都已经讨论的差不多了，现在我请几位同学来说说自己组讨论的结果。
第四步：【回答+点评+归纳】1.回答：好，这位同学，他的主要观点是……(复述学生的回答)另一位同学，他的意见有一些不同……(复述学生的回答)2.点评：这位同学回答的角度非常新颖，给了我们很多启示……非常不错，希望大家都能够从不同的角度去思考问题……从这位同学的回答中，我们知道他综合考虑了几个方面……，不错，考虑问题非常全面……3.归纳：讲解归纳。
(禁止直接抛出结论)第五步：【板书】二、地图法使用策略(一)绘图技巧1.形式简略、美观线条流畅、简练;色彩鲜明;富于表现力。
2.内容准确，重点突出明确图上各种地理要素之间的关系;突出所要表达的主要地理事物和形象。
3.作图迅速要具有熟练的作图技巧，迅图。
(二)读图步骤(三)读图策略1.怎么指图动作：指图动作规范、正确;指图动作的快慢得当;指图时教师应站在侧面，并紧贴着墙壁。
顺序：按照一定的顺序。
(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的图例上，指地区先指出它的大致范围，再指在中心位置;指山脉则指出它的走向……)2.怎么描述描述语言要与指图动作保持一致;地图的方位要用“东西南北”，而不可随口称作“上下左右”。

缓缓打开查分平台，那几个小小分数仿佛在说着，怎的就他们能过，我却不行，今儿他们都过我却不过，倒终究是被哥哥嫌弃了，瞧瞧，我不就少练了一些听力和写作，哥哥就这般模样，倒是我的不是了，我这心窝子可比那数九重天的冰碴子还冷，这般不过，你这倒显得我的不是，可真真是在我心上画上了一笔，使得我这心窝子难受，就是让我过了哪里就难死你了呢，今儿他们过，那我就明儿过，届时哥哥再不答应，那终究是不自知暗自伤神了