为什么都在声讨C罗？不该声讨朗尼克的吗？在朗尼克的战术体系下，曼联的中前场战术体系很不稳定，攻击效率变低了，这是事实。朗尼克的高位逼抢并不是战术，而是攻防节奏层面的要求。不是说高位逼抢不好，C罗也在前场积极高位逼抢，然后呢？曼联主教练实际上要把博格巴和B费同场的能力都发挥出来，这是必选项，然后利用好边路埃兰佳的速度和拉动能力，这样中场就活了。C罗要让他在前场自由活动，再配一个支点和速度型（能一脚传球衔接博格巴和B费的输送以及争顶），桑乔和拉师傅就是速度型。这样的前锋组合变化才多，变化多了配合才丰富，C罗能发挥出最大的优势，而且不会被战术针对！所以说朗尼克是真的该下课，四个字高位逼抢就把曼联战术体系绑架了，这不是糟蹋人吗？

皮亚杰认为, 儿童的思维不是单纯地来自主体, 也不是单纯地来自客体, 而是来自主 体对客体的动作, 是主客体相互作用的结果, 其中动作是联结主客体的桥梁。 知识的获得 过程是一个积极主动的建构过程, 儿童从他们作用于环境的动作中建构知识。 正如他在谈 话中曾提到: “要让学生自己去重新掌握、 重新建立和重新发现真理。”

世界上并没有“唯一”的模板，规定“男孩就应该这样”，或者“女孩就应该那样”，教育者真正应该做的是“性别意识教育”：

吸取男性气质和女性气质中的特长，比如坚强、勇敢、细腻、同理心，帮助每个孩子培养这些积极的品格，让每个男生和女生都能成为同样优秀的人。

努力去争取自己想要做的事、想实现的目标，这就是对“性别偏见”的最好的反击。

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