儿时故事：小小幻灯放映室
文·图◎ 孙晓鸥
20世纪60年代末，由于“文革”带来的一系列恶果，人们不光物质生活匮乏，精神生活同样十分单调。当时的文艺舞台和银幕上除了那清一色的八个样板戏之外，其他几乎什么都没有。那时学校又不怎么正经上课，风华年少又精力过剩的我，由于整天无所事事而脑子里经常出现一些稀奇古怪的念头。
过一过撒传单的瘾
几年前我经常看到有人在大街小巷抛撒传单，这些人传单撒出而被人疯抢后得意洋洋的样子让我很是羡慕，总想着自己也能过过居高临下撒一把传单让众人哄抢的瘾。我当时手里正巧有一本木刻版毛主席像画册，而我又曾不止一遍地看了长篇小说《红岩》。书里所描述主人公之一成岗自编自刻自印《挺进报》的情节，让我觉得成岗这一英雄形象既高大又神秘。于是便萌发了向革命烈士成岗致敬，自己印制毛主席画像的想法。
我从大院儿的木工房找来废旧的三合板擦拭干净，把需要复制的画像先用白纸拓下来再贴在三合板上，然后用铅笔刀一刀一刀刻下来，最后再用细砂纸和橡皮仔细研磨，一个可以用来印刷图像的木刻印版就制成了。我又找来白纸和墨汁，将墨汁均匀地涂抹在印板上，然后翻过来像盖图章一样小心翼翼地按在白纸上，一张木刻版的毛主席黑白画像瞬间诞生，连我自己都惊叹这神奇杰作。之后我如法炮制继续印制，很快手头便就有了几十张这样的画像。到哪里去抛撒呢？当然我不可能跑到大街上去抛撒，只能在大院里进行，抛撒对象只能是我们家附近那帮同样无所事事整天游来荡去的孩子们。
为更好地完成和见证这一壮举，我找来楼里邻家一个发小来做搭档。这小兄弟搞创意和具体制作不行，但他很会招呼人，用现在的话讲叫忽悠。巧了，他们家还真是东北人。那会儿部队大院儿里楼房都不高，我家住的楼房只有两层，我俩的家都住二楼，最适合抛撒点什么。
这天，小搭档“砰”地一下推开我们家门(当年我们小伙伴之间串门从不敲门，都是破门而入) ，跑进来挥着手一脸兴奋地喊着：“都来啦！都来啦！快开始！快开始！”我很诧异。他打开窗户向我示意，我伸头一看，妈呀，景色太壮观啦！楼下翘首以待站着十几个孩子，个个眼睛里透着期待和疑惑。我知道是这小哥们儿把这帮傻小子给忽悠来的。顿时，一种救世主般的神圣感在我心头油然而生。我俩先就每次抛撒一张还是多张画像的问题进行了一番临时磋商，最终决定每次只扔出一张。因为一次性把画像都扔下去，虽然哄抢场面很壮观，但却只热闹一次；而每次只扔一张的话，这帮傻小子就会反复哄抢，自然我们就可过多次过瘾。主意一定，我立刻拿起一张画像扔到窗外，那张白纸在空中随着风向慢慢飘落时，下面那十几双如饥似渴的眼睛，便随着那张白纸的飘移方向转来转去。白纸刚一落地，大家便蜂拥而上乱成一团，抢到者立刻跳出人堆，得意地把纸举在手中蹦跳狂喊着。此情此景，令坐在二楼的我俩无限惬意和满足！什么叫成就感？不就是这个吗？
幻灯片诞生记
虽然那会儿人们尤其是孩子们的精神世界单调之极，但再好吃的东西吃多了也会腻住口。没多久，领袖画像没人抢了。望着空空如也的楼下，我俩十分沮丧！总想着还得整点什么花活打发时光啊！我又想起当年在幼儿园看幻灯的那些场景。那幻灯机射出的长长光柱，以及白色墙壁上那些五颜六色的图像，特别是幻灯机的片夹在换片时发出的咔咔声响，神秘而令人心动。于是我俩开始了新的项目。研究制作幻灯机是技术活，当然由我来承包，小兄弟还是负责忽悠人。老爸还真支持我的事业，不知从哪里弄来一些五合板和油漆。我把板子按照书上提供的样式和尺寸锯开并钉好，再刷上油漆，非常漂亮的幻灯机箱出现在眼前。我又按照制作书里的零件要求跑到西单商场去买镜片。当时聚光镜镜片1.4元/个，一对镜片2.8元，再加上一个放大镜七毛钱，全部开销3.5元。虽然觉得太贵，但还是狠狠心将其拿下。其他零部件全部自己制作，基本就没再花钱。
如果说幻灯机算硬件，属一次性投资。那么幻灯片无疑就算是软件，那可就是无底洞了。我跑到文化用品商店和新华书店一看，那些讲故事的幻灯片，有胶片和玻璃的，也有可供自己绘画的胶片和透明颜料，但价格全都不菲。买是不可能了，只能自己制作。人在被逼急了的时候，往往会别出心裁想出很多自己都不曾想到的鬼点子。某天我突发奇想，能否在白纸上直接画画做成幻灯片？从理论上说，白纸不透明，不可能做幻灯片。但我反复实验发现，如果在薄一些的白纸上用黑色毛笔画上图画，然后用特亮的灯泡再通过聚光镜聚光，其亮度就可以把白纸上的图像模模糊糊地映在白墙上。虽然亮度很差看着费眼睛，但这可是幻灯啊！别说我们楼里，就是全大院的家属楼里也没有啊！
于是我马上开始进入正式创作。绘画内容是当时国内最热门的话题：黑龙江珍宝岛对苏自卫反击战。那是在60年代末国内各主流报纸以及电影院里反复播放的主流新闻。我根据电影画面和报纸所讲述的内容，用毛笔描绘出祖国领土珍宝岛的历史，以及当时苏联军队在边境的挑衅行为，还有我人民解放军与侵略者展开的殊死搏斗！画儿是我画的，解说词也是我自己撰写的，真正的自编自导自演，因为播放幻灯的还是我。
“少年私营影视公司”
经过数日奋战，我们的小小“影院”终于开张。我那搭档还真能忽悠，第一天晚上就来了很多本楼的邻居孩子。那年头部队大院家属宿舍大都是简易的筒子楼，而且谁家住房都挺紧，不可能把那么多人乱哄哄请到家里看幻灯。所以我们因地制宜，把幻灯机架在我那搭档的家里作为放映室，然后打开屋门，把走廊对面的白墙当银幕，走廊也就成了观众坐席。那会儿大院宿舍用水用电都是供给制，不按照实际用电量收电费，所以电可以敞开用。我那小搭档也不善，不仅把观众都给忽悠来，还担任片子的播音员。为使播音效果更逼真，他用手捏着鼻子以模仿出成年播音员那种瓮声瓮气的效果。幻灯机光柱通过屋门映射到对面墙上，精彩的节目加上我那小兄弟抑扬顿挫的播音，哈哈，我们那节目相当火爆！大家看了还想看，于是我又继续创作。什么《鸡毛信》《董存瑞》《小兵张嘎》之类。这些片子不光孩子们爱看，连那些大人也三三两两来凑热闹。每天晚上，我们还没吃完饭，“放映室”门口已经坐着很多等着看幻灯的人了，甚至还有人提前摆好马扎子占地儿！有时我正在家吃晚饭，便有观众代表破门而入问我今晚演什么？我说今天不演，新片还没画出来呢！他们便可怜巴巴地央求说，那就把旧的再演一遍呗！我们还想看。说实在话，虽然我经常板着脸和他们讲话，但此时心里这种被追捧的感觉牛极了，这些观众不就是我们的粉丝吗？
要说当年支持我播放幻灯的是我老爸，那后来断送这事的还是老爸。当他得知我们的幻灯片播放如火如荼时，便在某天晚饭后也来观看。谁知不看则已，一看立马大怒。因为老爸发现这些观众不是美滋滋坐在那里欣赏幻灯，而是个个都像鸭子一样使劲往前伸着脖子瞪大眼睛，几乎把脸贴到墙上看。究其原因，就是因为我这“白纸版”幻灯亮度太差。不是光源不行，而是幻灯片几乎不透亮，那模糊的影像不仔细看几乎看不出来。所以，老爸看到这景象当即叫停，然后把我带回家好一通严厉批评：“你要干什么？你就给大家看这个？你想让全楼的人都变成近视眼？”我申辩到：“那、那不是真正的幻灯片买、买不起吗？”我意思是，老爸你要真支持我，就给点钱让我去买真幻灯片啊？谁知老爸说，那就别弄这个了，有那时间看看书多好！得，从此以后，我那被人追捧的小小幻灯放映室就此关门！
在后来的生活中，我那退役了的幻灯机一直被扔在角落里。终于有段时间我有能力买来一些真正的故事幻灯片了，可楼里孩子们早已对这玩意儿失去了兴趣，我的幻灯片也只能在家里自己给自己播放了。唉，要多无聊有多无聊！
别了，我的幻灯机幻灯片；别了，那曾经给我带来人生极大满足的小小幻灯放映室；别了，我那曾自创自制自导自演幻灯的家属宿舍“少年私营影视公司”……
文·图◎ 孙晓鸥
20世纪60年代末，由于“文革”带来的一系列恶果，人们不光物质生活匮乏，精神生活同样十分单调。当时的文艺舞台和银幕上除了那清一色的八个样板戏之外，其他几乎什么都没有。那时学校又不怎么正经上课，风华年少又精力过剩的我，由于整天无所事事而脑子里经常出现一些稀奇古怪的念头。
过一过撒传单的瘾
几年前我经常看到有人在大街小巷抛撒传单，这些人传单撒出而被人疯抢后得意洋洋的样子让我很是羡慕，总想着自己也能过过居高临下撒一把传单让众人哄抢的瘾。我当时手里正巧有一本木刻版毛主席像画册，而我又曾不止一遍地看了长篇小说《红岩》。书里所描述主人公之一成岗自编自刻自印《挺进报》的情节，让我觉得成岗这一英雄形象既高大又神秘。于是便萌发了向革命烈士成岗致敬，自己印制毛主席画像的想法。
我从大院儿的木工房找来废旧的三合板擦拭干净，把需要复制的画像先用白纸拓下来再贴在三合板上，然后用铅笔刀一刀一刀刻下来，最后再用细砂纸和橡皮仔细研磨，一个可以用来印刷图像的木刻印版就制成了。我又找来白纸和墨汁，将墨汁均匀地涂抹在印板上，然后翻过来像盖图章一样小心翼翼地按在白纸上，一张木刻版的毛主席黑白画像瞬间诞生，连我自己都惊叹这神奇杰作。之后我如法炮制继续印制，很快手头便就有了几十张这样的画像。到哪里去抛撒呢？当然我不可能跑到大街上去抛撒，只能在大院里进行，抛撒对象只能是我们家附近那帮同样无所事事整天游来荡去的孩子们。
为更好地完成和见证这一壮举，我找来楼里邻家一个发小来做搭档。这小兄弟搞创意和具体制作不行，但他很会招呼人，用现在的话讲叫忽悠。巧了，他们家还真是东北人。那会儿部队大院儿里楼房都不高，我家住的楼房只有两层，我俩的家都住二楼，最适合抛撒点什么。
这天，小搭档“砰”地一下推开我们家门(当年我们小伙伴之间串门从不敲门，都是破门而入) ，跑进来挥着手一脸兴奋地喊着：“都来啦！都来啦！快开始！快开始！”我很诧异。他打开窗户向我示意，我伸头一看，妈呀，景色太壮观啦！楼下翘首以待站着十几个孩子，个个眼睛里透着期待和疑惑。我知道是这小哥们儿把这帮傻小子给忽悠来的。顿时，一种救世主般的神圣感在我心头油然而生。我俩先就每次抛撒一张还是多张画像的问题进行了一番临时磋商，最终决定每次只扔出一张。因为一次性把画像都扔下去，虽然哄抢场面很壮观，但却只热闹一次；而每次只扔一张的话，这帮傻小子就会反复哄抢，自然我们就可过多次过瘾。主意一定，我立刻拿起一张画像扔到窗外，那张白纸在空中随着风向慢慢飘落时，下面那十几双如饥似渴的眼睛，便随着那张白纸的飘移方向转来转去。白纸刚一落地，大家便蜂拥而上乱成一团，抢到者立刻跳出人堆，得意地把纸举在手中蹦跳狂喊着。此情此景，令坐在二楼的我俩无限惬意和满足！什么叫成就感？不就是这个吗？
幻灯片诞生记
虽然那会儿人们尤其是孩子们的精神世界单调之极，但再好吃的东西吃多了也会腻住口。没多久，领袖画像没人抢了。望着空空如也的楼下，我俩十分沮丧！总想着还得整点什么花活打发时光啊！我又想起当年在幼儿园看幻灯的那些场景。那幻灯机射出的长长光柱，以及白色墙壁上那些五颜六色的图像，特别是幻灯机的片夹在换片时发出的咔咔声响，神秘而令人心动。于是我俩开始了新的项目。研究制作幻灯机是技术活，当然由我来承包，小兄弟还是负责忽悠人。老爸还真支持我的事业，不知从哪里弄来一些五合板和油漆。我把板子按照书上提供的样式和尺寸锯开并钉好，再刷上油漆，非常漂亮的幻灯机箱出现在眼前。我又按照制作书里的零件要求跑到西单商场去买镜片。当时聚光镜镜片1.4元/个，一对镜片2.8元，再加上一个放大镜七毛钱，全部开销3.5元。虽然觉得太贵，但还是狠狠心将其拿下。其他零部件全部自己制作，基本就没再花钱。
如果说幻灯机算硬件，属一次性投资。那么幻灯片无疑就算是软件，那可就是无底洞了。我跑到文化用品商店和新华书店一看，那些讲故事的幻灯片，有胶片和玻璃的，也有可供自己绘画的胶片和透明颜料，但价格全都不菲。买是不可能了，只能自己制作。人在被逼急了的时候，往往会别出心裁想出很多自己都不曾想到的鬼点子。某天我突发奇想，能否在白纸上直接画画做成幻灯片？从理论上说，白纸不透明，不可能做幻灯片。但我反复实验发现，如果在薄一些的白纸上用黑色毛笔画上图画，然后用特亮的灯泡再通过聚光镜聚光，其亮度就可以把白纸上的图像模模糊糊地映在白墙上。虽然亮度很差看着费眼睛，但这可是幻灯啊！别说我们楼里，就是全大院的家属楼里也没有啊！
于是我马上开始进入正式创作。绘画内容是当时国内最热门的话题：黑龙江珍宝岛对苏自卫反击战。那是在60年代末国内各主流报纸以及电影院里反复播放的主流新闻。我根据电影画面和报纸所讲述的内容，用毛笔描绘出祖国领土珍宝岛的历史，以及当时苏联军队在边境的挑衅行为，还有我人民解放军与侵略者展开的殊死搏斗！画儿是我画的，解说词也是我自己撰写的，真正的自编自导自演，因为播放幻灯的还是我。
“少年私营影视公司”
经过数日奋战，我们的小小“影院”终于开张。我那搭档还真能忽悠，第一天晚上就来了很多本楼的邻居孩子。那年头部队大院家属宿舍大都是简易的筒子楼，而且谁家住房都挺紧，不可能把那么多人乱哄哄请到家里看幻灯。所以我们因地制宜，把幻灯机架在我那搭档的家里作为放映室，然后打开屋门，把走廊对面的白墙当银幕，走廊也就成了观众坐席。那会儿大院宿舍用水用电都是供给制，不按照实际用电量收电费，所以电可以敞开用。我那小搭档也不善，不仅把观众都给忽悠来，还担任片子的播音员。为使播音效果更逼真，他用手捏着鼻子以模仿出成年播音员那种瓮声瓮气的效果。幻灯机光柱通过屋门映射到对面墙上，精彩的节目加上我那小兄弟抑扬顿挫的播音，哈哈，我们那节目相当火爆！大家看了还想看，于是我又继续创作。什么《鸡毛信》《董存瑞》《小兵张嘎》之类。这些片子不光孩子们爱看，连那些大人也三三两两来凑热闹。每天晚上，我们还没吃完饭，“放映室”门口已经坐着很多等着看幻灯的人了，甚至还有人提前摆好马扎子占地儿！有时我正在家吃晚饭，便有观众代表破门而入问我今晚演什么？我说今天不演，新片还没画出来呢！他们便可怜巴巴地央求说，那就把旧的再演一遍呗！我们还想看。说实在话，虽然我经常板着脸和他们讲话，但此时心里这种被追捧的感觉牛极了，这些观众不就是我们的粉丝吗？
要说当年支持我播放幻灯的是我老爸，那后来断送这事的还是老爸。当他得知我们的幻灯片播放如火如荼时，便在某天晚饭后也来观看。谁知不看则已，一看立马大怒。因为老爸发现这些观众不是美滋滋坐在那里欣赏幻灯，而是个个都像鸭子一样使劲往前伸着脖子瞪大眼睛，几乎把脸贴到墙上看。究其原因，就是因为我这“白纸版”幻灯亮度太差。不是光源不行，而是幻灯片几乎不透亮，那模糊的影像不仔细看几乎看不出来。所以，老爸看到这景象当即叫停，然后把我带回家好一通严厉批评：“你要干什么？你就给大家看这个？你想让全楼的人都变成近视眼？”我申辩到：“那、那不是真正的幻灯片买、买不起吗？”我意思是，老爸你要真支持我，就给点钱让我去买真幻灯片啊？谁知老爸说，那就别弄这个了，有那时间看看书多好！得，从此以后，我那被人追捧的小小幻灯放映室就此关门！
在后来的生活中，我那退役了的幻灯机一直被扔在角落里。终于有段时间我有能力买来一些真正的故事幻灯片了，可楼里孩子们早已对这玩意儿失去了兴趣，我的幻灯片也只能在家里自己给自己播放了。唉，要多无聊有多无聊！
别了，我的幻灯机幻灯片；别了，那曾经给我带来人生极大满足的小小幻灯放映室；别了，我那曾自创自制自导自演幻灯的家属宿舍“少年私营影视公司”……
高校考试现“神仙考题”：论证《西游记》是自己所写
学生答“杜丽娘游园，帮杜丽娘‘发朋友圈’”
近日，河南某高校大二古代文学课期末考试的几道开放性考题引发网友热议，包括“结合本人姓名，论证《西游记》是自己所写”的各种“奇葩”题目被网友们戏称为“神仙考题”。试题的出题人告诉北京青年报记者，题目虽然有别于传统试题，但是都需要联系名著原文，从学生的答案里就能看出专业水平。针对目前高校频现的各种“花式”作业和考题，专家表示考试和作业的题目可以多元，但是判卷应有标准，确保公平。
事件
期末“奇葩”考题难住学生
“结合本人姓名，论证《西游记》是自己所写”“主持一个饭局请《聊斋志异》中人物吃饭”“给‘金陵十二钗’某一钗找对象，并简要说明原因”这些问题并不是脑筋急转弯，而是黄河科技学院大二的古代文学课期末考试的试题。
试题一经披露引发网友热议，不少网友将其称为“神仙考题”。有网友表示，这种试题很有创意能激发学生的想象力杜绝抄袭现象，同时也有网友质疑，这样的考题是否太天马行空，没办法检验学生的真实水平。
参加这次考试的大二学生陈旭谈起刚拿到考题时大家的反应仍然记忆犹新。“刚开始大家都是鸦雀无声地等着考题，以为会像平时的考试一样都是有标准答案的传统试题，看到最后四道题的时候，整个教室乱成了一锅粥，大家都觉得这可怎么答啊!”
陈旭表示，这门课要上一整个学年，上半个学年的考试就是闭卷的传统考试，所以大家看到本次的新颖考题都很吃惊。“当时看到大家都不知所措的样子，老师也给了我们一点引导，让我们展开想象力，有趣的答案她会给高分。”
回忆起自己答题的情况，陈旭表示印象最深刻的是“给‘金陵十二钗’某一钗找对象，并简要说明原因”。“我其实并不太熟悉十二钗中的每个人，所以选择了给大家耳熟能详的林黛玉介绍对象，介绍给谁呢，我写了介绍给我自己，并且从性格上分析了一下我们挺合适的。”
与陈旭抽到的考题不同，大二学生孙浩告诉北青报记者，自己最头疼的题目是“主持一个饭局请《聊斋志异》中人物吃饭”。“既要想请谁吃饭，还要想吃什么，我查了百度才确定了请聂小倩吃饭，因为学校在郑州，所以我写了请她吃有当地特色的烩面和大盘鸡。”
陈旭和孙浩都告诉北青报记者，考试结束后同学们都在班级群里讨论这次特别的试题，不少同学还在群里贴出了自己的回答，还有同学发了朋友圈，没有想到竟然会在网上火了。
老师
从答案里能看出专业水平
昨天下午，北青报记者联系到了试题的出题人，黄河科技学院教授大二的古代文学课的张彩丽老师。据张彩丽介绍，这次考试于12月19日和12月20日两天上午举行，分为AB卷，参加考试的是该校新闻传播学院3个专业的学生。
“这门课是大二的专业基础课，属于考察课，所以我安排了开卷考试，学生们甚至可以带手机，但是这样的考题相信大家带手机也查不到答案。”张彩丽说。
北青报记者在张彩丽提供的试题中看到，考卷分为四部分，包括改错别字、填空、对对联和应用题。其中最受热议的就是第四部分应用题，每题10分，共4道题。张彩丽介绍：“不是选做，而是四道题都要答，答案没有字数限制。”
张彩丽告诉北青报记者，目前试卷还没有批改出来，但是她已经浏览了大部分学生的答案。
张彩丽称，其实这些考题并不是需要学生们进行多么严谨的论证，主要是希望学生们在答案中体现出对文学作品的了解。“大部分题目都需要联系原著内容作答，从答案里就能看出来学生对文学作品的熟悉和掌握程度。”
张彩丽感慨，从学生的答案中可以很明显地看出影视剧改编名著对学生们的影响。“比如请《聊斋志异》中的人物吃饭，有的同学就会写邀请聂小倩、宁采臣和黑山老妖吃饭，但是实际上原著中并没有黑山老妖，这是影视剧中的人物。”
专家
题目可以多元判卷应有标准
张彩丽告诉北青报记者，“神仙考题”并不是自己的原创，而是受到南京大学文学院的“花式”作业的启发。“我在朋友圈看到‘给金陵十二钗介绍对象’的花式作业，就决定试试看采用这样的模式，这次的考试有的题是借鉴了南京大学的题目，有的是我自己原创的。”张彩丽表示，中国古代文学也需要与时俱进，需要大众解读接受，特别是新生代，从他们对古代文学的观点中能得到碰撞的乐趣。
像“神仙考题”和“花式作业”这样别具一格的考查方式并不是个例。据当地媒体报道，今年5月，广西师范大学创新创业基础课上，老师布置的“如果你只有5元创业基金，在有限的时间内你最多能赚多少钱?”的课堂作业引发学生的创业热潮和网友围观。
2015年，浙江师范大学文传学院广告专业促销策划课，要求学生分组卖拖鞋，期末成绩按销量打分。任课老师丁海猛表示，因为广告课应用性很强，必须通过实践，才能真正把知识用“活”。
针对高校层出不穷的“花式作业”，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在不超过专业范畴的情况下，高校老师具有作业和考试的命题自主权，不过考试的内容应该符合专业的基本要求，并且要注意这种“花式”题型的权重，注意考核内容的平衡。“实际上题怎么出并不是最重要的，题型可以创新多元，重要的是对学生的答案如何评判，能否真实检验出学生对学业的掌握程度，判卷标准应该明确且公平。”
谈到自己的判卷标准，张彩丽表示：“每个题创意即主题正确新颖5分，形式5分，新颖比如配图，语言有个性，幽默或优美，论据有力，标点正确。不合要求者酌情扣分。”
图片来于网络
学生答“杜丽娘游园，帮杜丽娘‘发朋友圈’”
近日，河南某高校大二古代文学课期末考试的几道开放性考题引发网友热议，包括“结合本人姓名，论证《西游记》是自己所写”的各种“奇葩”题目被网友们戏称为“神仙考题”。试题的出题人告诉北京青年报记者，题目虽然有别于传统试题，但是都需要联系名著原文，从学生的答案里就能看出专业水平。针对目前高校频现的各种“花式”作业和考题，专家表示考试和作业的题目可以多元，但是判卷应有标准，确保公平。
事件
期末“奇葩”考题难住学生
“结合本人姓名，论证《西游记》是自己所写”“主持一个饭局请《聊斋志异》中人物吃饭”“给‘金陵十二钗’某一钗找对象，并简要说明原因”这些问题并不是脑筋急转弯，而是黄河科技学院大二的古代文学课期末考试的试题。
试题一经披露引发网友热议，不少网友将其称为“神仙考题”。有网友表示，这种试题很有创意能激发学生的想象力杜绝抄袭现象，同时也有网友质疑，这样的考题是否太天马行空，没办法检验学生的真实水平。
参加这次考试的大二学生陈旭谈起刚拿到考题时大家的反应仍然记忆犹新。“刚开始大家都是鸦雀无声地等着考题，以为会像平时的考试一样都是有标准答案的传统试题，看到最后四道题的时候，整个教室乱成了一锅粥，大家都觉得这可怎么答啊!”
陈旭表示，这门课要上一整个学年，上半个学年的考试就是闭卷的传统考试，所以大家看到本次的新颖考题都很吃惊。“当时看到大家都不知所措的样子，老师也给了我们一点引导，让我们展开想象力，有趣的答案她会给高分。”
回忆起自己答题的情况，陈旭表示印象最深刻的是“给‘金陵十二钗’某一钗找对象，并简要说明原因”。“我其实并不太熟悉十二钗中的每个人，所以选择了给大家耳熟能详的林黛玉介绍对象，介绍给谁呢，我写了介绍给我自己，并且从性格上分析了一下我们挺合适的。”
与陈旭抽到的考题不同，大二学生孙浩告诉北青报记者，自己最头疼的题目是“主持一个饭局请《聊斋志异》中人物吃饭”。“既要想请谁吃饭，还要想吃什么，我查了百度才确定了请聂小倩吃饭，因为学校在郑州，所以我写了请她吃有当地特色的烩面和大盘鸡。”
陈旭和孙浩都告诉北青报记者，考试结束后同学们都在班级群里讨论这次特别的试题，不少同学还在群里贴出了自己的回答，还有同学发了朋友圈，没有想到竟然会在网上火了。
老师
从答案里能看出专业水平
昨天下午，北青报记者联系到了试题的出题人，黄河科技学院教授大二的古代文学课的张彩丽老师。据张彩丽介绍，这次考试于12月19日和12月20日两天上午举行，分为AB卷，参加考试的是该校新闻传播学院3个专业的学生。
“这门课是大二的专业基础课，属于考察课，所以我安排了开卷考试，学生们甚至可以带手机，但是这样的考题相信大家带手机也查不到答案。”张彩丽说。
北青报记者在张彩丽提供的试题中看到，考卷分为四部分，包括改错别字、填空、对对联和应用题。其中最受热议的就是第四部分应用题，每题10分，共4道题。张彩丽介绍：“不是选做，而是四道题都要答，答案没有字数限制。”
张彩丽告诉北青报记者，目前试卷还没有批改出来，但是她已经浏览了大部分学生的答案。
张彩丽称，其实这些考题并不是需要学生们进行多么严谨的论证，主要是希望学生们在答案中体现出对文学作品的了解。“大部分题目都需要联系原著内容作答，从答案里就能看出来学生对文学作品的熟悉和掌握程度。”
张彩丽感慨，从学生的答案中可以很明显地看出影视剧改编名著对学生们的影响。“比如请《聊斋志异》中的人物吃饭，有的同学就会写邀请聂小倩、宁采臣和黑山老妖吃饭，但是实际上原著中并没有黑山老妖，这是影视剧中的人物。”
专家
题目可以多元判卷应有标准
张彩丽告诉北青报记者，“神仙考题”并不是自己的原创，而是受到南京大学文学院的“花式”作业的启发。“我在朋友圈看到‘给金陵十二钗介绍对象’的花式作业，就决定试试看采用这样的模式，这次的考试有的题是借鉴了南京大学的题目，有的是我自己原创的。”张彩丽表示，中国古代文学也需要与时俱进，需要大众解读接受，特别是新生代，从他们对古代文学的观点中能得到碰撞的乐趣。
像“神仙考题”和“花式作业”这样别具一格的考查方式并不是个例。据当地媒体报道，今年5月，广西师范大学创新创业基础课上，老师布置的“如果你只有5元创业基金，在有限的时间内你最多能赚多少钱?”的课堂作业引发学生的创业热潮和网友围观。
2015年，浙江师范大学文传学院广告专业促销策划课，要求学生分组卖拖鞋，期末成绩按销量打分。任课老师丁海猛表示，因为广告课应用性很强，必须通过实践，才能真正把知识用“活”。
针对高校层出不穷的“花式作业”，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在不超过专业范畴的情况下，高校老师具有作业和考试的命题自主权，不过考试的内容应该符合专业的基本要求，并且要注意这种“花式”题型的权重，注意考核内容的平衡。“实际上题怎么出并不是最重要的，题型可以创新多元，重要的是对学生的答案如何评判，能否真实检验出学生对学业的掌握程度，判卷标准应该明确且公平。”
谈到自己的判卷标准，张彩丽表示：“每个题创意即主题正确新颖5分，形式5分，新颖比如配图，语言有个性，幽默或优美，论据有力，标点正确。不合要求者酌情扣分。”
图片来于网络
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