陶行知 | 整个的校长https://t.cn/A666XF8g为国家教育计，为个人精力计，一个人只可担任一个学校校长。[鼓掌]去年我对南开中学学生演讲《学做一个人》，曾经提出五种“非整个的人”，内中有一种就是分心的人。分心的人是个命分式的人，不是个整个的人。整个的人的中心，只放在一桩主要的事上。他的心分散在几处，就是几分之一的人。这类人包括兼差的官吏、跨党的党人，多妻的丈夫。俗语说“心挂两头”就是这类人。这类人是命分式的人，不是整个的人。
做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。这种事业之责任不值得一个整个的人去担负吗?现在不然。能力大的人，要干几个校长。能力不够或时间不敷分配的，就要找几个人，合起伙来共干一个校长。
我要很诚恳的进一个忠告：一个人干几个校长，或几个人干一个校长，都不是整个的校长，都是命分式的校长。试问，世界上有几个第一流的学校是命分式的校长创造出来的?国家把个整个的学校交给你，要你用整个的心去做个整个的校长。为个人计，要这样才可以发展专业的精神，增进职务的效率。为学校计，与其做大人名流的附属机关，不如做一个学者的专心事业。具体的说，去年教育部所开的总长兼校长和校长兼校长的例不但不应沿袭，并且应当根本铲除。我希望现在以总长兼校长的诸公都自动的辞去总长或校长，以校长兼校长的诸公都自动的以担任一校校长为限。至于某大学设立会办一层，似有几人合做校长之情形；此种新例，亦不可开。总之，为国家教育计，为个人精力计，一个人只可担任一个学校校长。整个的学校应当有整个的校长，不应当有命分式的校长。

[羞嗒嗒]做志愿者真的是我大学生活中最有成就感的事情之一。我从中学就想做志愿者，但自己没组织能力，也没找到公益组织。到了大学之后，有机会接触到公益活动了。从到岳麓山上捡垃圾（[doge]岳麓F3公益必备活动），到去科技馆去小学为小朋友们介绍化学知识，到疫情防控志愿服务。虽然做的事很简单很小，但每次去了之后，真的是很有成就感。

婚姻就是把爱情落实到生活里，睁开一只眼看清楚对方的优点，闭上一只眼无视对方的缺点。

　　在婚姻中学着做个合适的人，而不是去找个合适的人。

　　夫妻相处之道是重视及感谢对方所做的一切，不要凡事视为当然。

　　能有智慧“建立一个温馨美满家庭”的人，才算是一个真正成功的人。

　　没有100分的另一半，只有50分的两个人