【扎实上好北京冬奥这堂“大思政课”】#中教君评论# 北京冬奥会闭幕了，作为我国重要历史节点的重大标志性活动，冬奥是展现国家形象、促进国家发展、振奋民族精神的重要契机，是助推对外开放、推动构建人类命运共同体的重要舞台，是向世界传播中华优秀文化、推动东西文明交融的重要载体。而且，北京冬奥会本身蕴含多元的思想政治元素，能发挥巨大的育人价值。
北京冬奥会以体育精神铸就“大思政课”之魂。奥运会作为弘扬体育精神的重要载体，是独一无二的体育精神名片。奥运会之所以魅力无限，让人心驰神往，不仅因为它更快更高更强的竞技体育水平，更因为它承载的体育精神，超越了体育运动本身，彰显着公平、公正、团结、奋斗等精神内涵。敢于拼搏、永不放弃的运动员是北京冬奥会的主角，滑雪少女谷爱凌、短道速滑运动员武大靖等诸多体育明星深受广大青年喜爱和追捧，他们用实力再现健康审美、点燃体育精神。为此，我们应积极利用北京冬奥会，通过奥运精神的鲜活案例培育青年大学生敢于拼搏的优秀品质，同时从中国运动员的顽强拼搏中品读中华民族矢志不移、勇毅向前的“中国精神”，加深青年大学生胸怀祖国的爱国情怀。
北京冬奥会以团结合作筑牢“大思政课”之骨。体育是跨越国界的语言，冬奥是团结奋进的舞台。在新冠肺炎疫情席卷全球，特别是在“奥密克戎”毒株仍在不断传播的严峻形势下，“一起向未来”的北京冬奥会依然向世界发出诚挚邀请并且如期举行，展现了中国坚守人类团结、韧性和国际合作的大国担当，体现了集中力量办大事的制度优势。特别是持续优化的北京冬奥会防疫措施，为涉奥人员的健康保驾护航。衣食住行、医疗安保等赛会服务保障工作的精益求精，为涉奥人员的生活送上“定心丸”。这些都充分展现了中国对于奥林匹克运动的努力和中国公众对于冬奥会的无私支持，向世界展现了新时代中国的新姿态，更是映照出了中国由体育弱国向体育大国再向体育强国迈进的不屈步履。因此，我们应抓住用好北京冬奥会契机，善用“大思政”理念，立足跳出体育看体育、用好体育抓思政，引领青年学生关注、参与、体验冬奥会，切实增强青年学生的民族自信心和国家认同感，践行“请党放心、强国有我”的誓言。
北京冬奥会以绿色共享扬起“大思政课”之帆。从“水立方”变身“冰立方”，到首钢工业园变废为宝建起冬奥会滑雪大跳台赛场，再到比赛过程中的诸多器材设备和物资为租用，北京冬奥会倡导低碳、绿色、环保和可持续的理念，有助于引导大学生贯彻绿色发展理念，践行绿色低碳行为。北京冬奥会在积极促进国际体育、教育、文化等领域的人文交流同时，带动三亿人参与冰雪运动，加大群众性冰雪运动场地建设，推进交通设施、产业发展、公共服务共建共享，带动群众就业增收。为此，我们应大力推广冬奥知识，普及冬奥文化，弘扬奥运精神，推动和深化冬奥与思政课的深度融合。同时，积极利用冬奥会带来的全球优质资源，共建资源，共享平台，用好冰雪资源，做好冰雪文章，大力探索体育与德育、智育、美育、劳动教育深度融合。（作者：李名梁 系伊犁师范大学霍尔果斯商学院特聘教授兼“一带一路”发展研究院研究员）
北京冬奥会以体育精神铸就“大思政课”之魂。奥运会作为弘扬体育精神的重要载体，是独一无二的体育精神名片。奥运会之所以魅力无限，让人心驰神往，不仅因为它更快更高更强的竞技体育水平，更因为它承载的体育精神，超越了体育运动本身，彰显着公平、公正、团结、奋斗等精神内涵。敢于拼搏、永不放弃的运动员是北京冬奥会的主角，滑雪少女谷爱凌、短道速滑运动员武大靖等诸多体育明星深受广大青年喜爱和追捧，他们用实力再现健康审美、点燃体育精神。为此，我们应积极利用北京冬奥会，通过奥运精神的鲜活案例培育青年大学生敢于拼搏的优秀品质，同时从中国运动员的顽强拼搏中品读中华民族矢志不移、勇毅向前的“中国精神”，加深青年大学生胸怀祖国的爱国情怀。
北京冬奥会以团结合作筑牢“大思政课”之骨。体育是跨越国界的语言，冬奥是团结奋进的舞台。在新冠肺炎疫情席卷全球，特别是在“奥密克戎”毒株仍在不断传播的严峻形势下，“一起向未来”的北京冬奥会依然向世界发出诚挚邀请并且如期举行，展现了中国坚守人类团结、韧性和国际合作的大国担当，体现了集中力量办大事的制度优势。特别是持续优化的北京冬奥会防疫措施，为涉奥人员的健康保驾护航。衣食住行、医疗安保等赛会服务保障工作的精益求精，为涉奥人员的生活送上“定心丸”。这些都充分展现了中国对于奥林匹克运动的努力和中国公众对于冬奥会的无私支持，向世界展现了新时代中国的新姿态，更是映照出了中国由体育弱国向体育大国再向体育强国迈进的不屈步履。因此，我们应抓住用好北京冬奥会契机，善用“大思政”理念，立足跳出体育看体育、用好体育抓思政，引领青年学生关注、参与、体验冬奥会，切实增强青年学生的民族自信心和国家认同感，践行“请党放心、强国有我”的誓言。
北京冬奥会以绿色共享扬起“大思政课”之帆。从“水立方”变身“冰立方”，到首钢工业园变废为宝建起冬奥会滑雪大跳台赛场，再到比赛过程中的诸多器材设备和物资为租用，北京冬奥会倡导低碳、绿色、环保和可持续的理念，有助于引导大学生贯彻绿色发展理念，践行绿色低碳行为。北京冬奥会在积极促进国际体育、教育、文化等领域的人文交流同时，带动三亿人参与冰雪运动，加大群众性冰雪运动场地建设，推进交通设施、产业发展、公共服务共建共享，带动群众就业增收。为此，我们应大力推广冬奥知识，普及冬奥文化，弘扬奥运精神，推动和深化冬奥与思政课的深度融合。同时，积极利用冬奥会带来的全球优质资源，共建资源，共享平台，用好冰雪资源，做好冰雪文章，大力探索体育与德育、智育、美育、劳动教育深度融合。（作者：李名梁 系伊犁师范大学霍尔果斯商学院特聘教授兼“一带一路”发展研究院研究员）
让职业教育成为助推共同富裕的动力引擎

据光明日报报道：
《光明日报》官方帐号
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。实现共同富裕是中华民族、中国人民的殷切期盼，是我们党始终坚持的奋斗目标。共同富裕，是一个全民都有义务参与的伟大事业，必须要汇聚全社会力量。职业教育作为与经济社会发展结合紧密的类型教育,应主动融入新时期经济社会建设的主战场，为经济社会发展提供科技、文化和人才支撑。推动经济社会高质量发展，促进全体人民共同富裕，职业教育发挥着不可替代的引擎作用。
高质量发展需要高素质人才支撑，提升人力资本，提高生产效率，是实现共同富裕的必经之路。职业教育具有推动经济发展的社会功能、优化就业格局的就业功能以及促进人的全面发展的育人功能，统筹社会功能、就业功能以及育人功能，以人才培养为根基，经济建设为中心，稳定就业为保障的三位一体格局助推共同富裕的实现。
职业教育通过培养大量合格和卓越的技术技能型人才助推共同富裕。技能型人才作为产业发展的主力军，是国家经济建设、人才强国建设、科技强国建设的重要突破口。职业教育的高质量发展是共同富裕的前提，职业教育的高质量发展主要体现在技能型人才的数量与质量。数量体现在职业院校的数量以及职业教育的办学规模；质量则体现在职业院校的设备供给、师资队伍的教学水平、学生的技术精细水平以及学生的职业素养。推进校企合作、深化产教融合，可为职业院校培养适合时代发展需要的技术技能人才提供动力。数量与质量共同建设，将职业院校学生培养成合格和卓越的技能型人才，进而成为大国工匠、能工巧匠，有助于国家技术瓶颈的突破，卡脖子等重大核心技术问题的解决。
职业教育通过服务产业兴旺、赋能乡村振兴助推共同富裕。时代发展大变局的背景下，我国产业的转型与升级迫在眉睫。产业结构的转型升级，有助于推进新动能加快壮大，企业效益明显改善，实体经济稳固向前发展。职业教育通过提供大量技术人才，优化经济结构，为产业升级储备人力资源和智力成本，将潜在的、孤立的技术转化为现实生产力，将技术与生产实践相结合，协调产业结构，提高生产效率，充分发挥技术创新的优化效应。
乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务，发展乡村产业，建设美丽乡村，是实现共同富裕的基础。职业教育通过培训开发大量现代化的新型职业农民，提升乡村治理能力，帮助乡村进行合理规划，优化乡村的产业结构，挖掘乡土资源，促进资源产业化、品牌化，助力建设生态宜居的美丽乡村，提升农村人民的幸福感，从而实现乡村的可持续发展。
职业教育通过稳就业、促创业助推共同富裕。就业是最大的民生问题，是收入分配格局由“金字塔形”向“橄榄形”转变的关键，以创业促就业，解决就业问题，从而确保社会安定和谐，是共同富裕实现的决定性因素。一方面，职业教育和培训的课程建设以校企模块化为方向，以市场需求为导向，以优化产业结构为宗旨，通过调整培训课程比例并在职业院校开设系列与战略性新兴产业相关的专业，有利于保障稳定就业，实现高质量就业；另一方面，职业教育以实践技能的操作为本体，着力建设“双师型”教师队伍，同时紧密结合创新驱动发展战略，面向技能型社会的形成与打造，开设诸多创业教育课程，培养在校生和社会人员的创新意识和创业精神，不断提升他们的创业素质和创业技能。职业教育以培养高素质的技能型人才为目标，提质培优、增值赋能，促进国民技能成才、技能致富，让每个人都有出彩机会。
（作者：李名梁，系伊犁师范大学“一带一路”发展研究院常务副院长、霍尔果斯商学院副院长）
老金：现代人太势利，唯有提高制造业、技艺、工匠的地位，待遇！！！
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高质量发展需要高素质人才支撑，提升人力资本，提高生产效率，是实现共同富裕的必经之路。职业教育具有推动经济发展的社会功能、优化就业格局的就业功能以及促进人的全面发展的育人功能，统筹社会功能、就业功能以及育人功能，以人才培养为根基，经济建设为中心，稳定就业为保障的三位一体格局助推共同富裕的实现。
职业教育通过培养大量合格和卓越的技术技能型人才助推共同富裕。技能型人才作为产业发展的主力军，是国家经济建设、人才强国建设、科技强国建设的重要突破口。职业教育的高质量发展是共同富裕的前提，职业教育的高质量发展主要体现在技能型人才的数量与质量。数量体现在职业院校的数量以及职业教育的办学规模；质量则体现在职业院校的设备供给、师资队伍的教学水平、学生的技术精细水平以及学生的职业素养。推进校企合作、深化产教融合，可为职业院校培养适合时代发展需要的技术技能人才提供动力。数量与质量共同建设，将职业院校学生培养成合格和卓越的技能型人才，进而成为大国工匠、能工巧匠，有助于国家技术瓶颈的突破，卡脖子等重大核心技术问题的解决。
职业教育通过服务产业兴旺、赋能乡村振兴助推共同富裕。时代发展大变局的背景下，我国产业的转型与升级迫在眉睫。产业结构的转型升级，有助于推进新动能加快壮大，企业效益明显改善，实体经济稳固向前发展。职业教育通过提供大量技术人才，优化经济结构，为产业升级储备人力资源和智力成本，将潜在的、孤立的技术转化为现实生产力，将技术与生产实践相结合，协调产业结构，提高生产效率，充分发挥技术创新的优化效应。
乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务，发展乡村产业，建设美丽乡村，是实现共同富裕的基础。职业教育通过培训开发大量现代化的新型职业农民，提升乡村治理能力，帮助乡村进行合理规划，优化乡村的产业结构，挖掘乡土资源，促进资源产业化、品牌化，助力建设生态宜居的美丽乡村，提升农村人民的幸福感，从而实现乡村的可持续发展。
职业教育通过稳就业、促创业助推共同富裕。就业是最大的民生问题，是收入分配格局由“金字塔形”向“橄榄形”转变的关键，以创业促就业，解决就业问题，从而确保社会安定和谐，是共同富裕实现的决定性因素。一方面，职业教育和培训的课程建设以校企模块化为方向，以市场需求为导向，以优化产业结构为宗旨，通过调整培训课程比例并在职业院校开设系列与战略性新兴产业相关的专业，有利于保障稳定就业，实现高质量就业；另一方面，职业教育以实践技能的操作为本体，着力建设“双师型”教师队伍，同时紧密结合创新驱动发展战略，面向技能型社会的形成与打造，开设诸多创业教育课程，培养在校生和社会人员的创新意识和创业精神，不断提升他们的创业素质和创业技能。职业教育以培养高素质的技能型人才为目标，提质培优、增值赋能，促进国民技能成才、技能致富，让每个人都有出彩机会。
（作者：李名梁，系伊犁师范大学“一带一路”发展研究院常务副院长、霍尔果斯商学院副院长）
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一位维吾尔姑娘的速写笔记，来自新疆的美丽问候！
赛丽满·艾山 维吾尔族
1993年出生于新疆伊宁市
2013年毕业于伊犁师范学校美术教育专业
2017年毕业于新疆师范大学美术学专业并取得学士学位
现在是一名自由画者
2013年油画作品《春》荣获伊犁师范学校毕业创作一等奖并留校
2013年油画作品《高跟鞋》荣获伊犁师范学校工艺作品展二等奖
2014年获得新疆师范大学明德奖学金
2015年荣获新疆师范大学美术学院讲课大赛一等奖
2015年荣获新疆师范大学双语授课大赛三等奖
2017年获得新疆师范大学国家一等助学金
#美术生# #杭州画室#
赛丽满·艾山 维吾尔族
1993年出生于新疆伊宁市
2013年毕业于伊犁师范学校美术教育专业
2017年毕业于新疆师范大学美术学专业并取得学士学位
现在是一名自由画者
2013年油画作品《春》荣获伊犁师范学校毕业创作一等奖并留校
2013年油画作品《高跟鞋》荣获伊犁师范学校工艺作品展二等奖
2014年获得新疆师范大学明德奖学金
2015年荣获新疆师范大学美术学院讲课大赛一等奖
2015年荣获新疆师范大学双语授课大赛三等奖
2017年获得新疆师范大学国家一等助学金
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