科普一下什么是溶血,溶血性黄疸是宝妈宝爸两人血型一个是O型,一个是B型或A型。而宝宝的血型不和妈妈是同型,这样才有可能产生溶血如果宝宝和宝妈同型是不会溶血的
溶血性黄疸出生24小时内即有表现。短时间急速上升,宝宝表现嗜睡,吸吮无力,哭声低弱,检测出溶血医院会给注射球蛋白阻止溶血。配合照蓝光灯。照蓝光灯是最快最安全有效的退黄途径。对宝宝没有伤害,尽管放心,照蓝光灯时多给宝宝喝点水。通过蓝光的转化,尿液也会代谢部分胆红素。不照蓝光尿液是不会代谢胆红素的。注射球蛋白阻止不了溶血,照蓝光也没有明显的减退就属严重型的了。这种情况必须换血
很多人都知道,黄疸高了会伤害大脑神经。但是要知道哈,伤害脑神经也是有条件的正常足月儿大脑抵抗屏障发育的比较成熟,一般黄疸值数在18以下是没问题的#萌娃[超话]##萌娃养成记[超话]#早产儿、患病儿大脑抵抗屏障比较弱,容易伤害到脑神经。不是不分情况每个宝宝黄疸高了都会伤害脑神经。所以没必要“谈黄变色”![耶][耶] https://t.cn/RVJk9aF
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早破水如何处理?
1、孕足月胎膜早破-一句话,能生就生,不能生就剖。当然总结得过于简单了啊,但总原则就是这样,大夫评估后母亲宝宝都没有问题,可以先试试自己生,而且需要尽快分娩,没有临产的就需要催产,从而避免和减少一系列的并发症。一旦出现母亲感染征象,或是宝宝胎心不好了,就需要赶紧剖宫产了。
2、未足月胎膜早破-通常情况下破水后不久就会临产,对于未足月的胎膜早破处理起来就比较复杂了,产科医生会根据破水发生的孕周以及孕妇和家属的意愿等决定是否保胎或者引产。同时要给予抗生素预防感染;给予硫酸镁保护胎儿脑神经,减少早产儿脑瘫风险;必要时给予促胎肺成熟以及宫缩抑制剂。现在很多医院早产新生儿的抢救能力是很强的,所以一旦发生了这种情况孕妈妈也不要太恐慌,赶紧来找医生来解决就好。
#宫腔粘连# #霉菌性阴道炎# #月经不调#
1、孕足月胎膜早破-一句话,能生就生,不能生就剖。当然总结得过于简单了啊,但总原则就是这样,大夫评估后母亲宝宝都没有问题,可以先试试自己生,而且需要尽快分娩,没有临产的就需要催产,从而避免和减少一系列的并发症。一旦出现母亲感染征象,或是宝宝胎心不好了,就需要赶紧剖宫产了。
2、未足月胎膜早破-通常情况下破水后不久就会临产,对于未足月的胎膜早破处理起来就比较复杂了,产科医生会根据破水发生的孕周以及孕妇和家属的意愿等决定是否保胎或者引产。同时要给予抗生素预防感染;给予硫酸镁保护胎儿脑神经,减少早产儿脑瘫风险;必要时给予促胎肺成熟以及宫缩抑制剂。现在很多医院早产新生儿的抢救能力是很强的,所以一旦发生了这种情况孕妈妈也不要太恐慌,赶紧来找医生来解决就好。
#宫腔粘连# #霉菌性阴道炎# #月经不调#
【对婴幼儿进行健全人格的培养与否,会有多大的差别?】
过去我就进行早期教育,早期干预,有些比如早产儿有脑损伤窒息的孩子,通过早期干预,运动发育也很好,智力也很好。但是有些孩子运动、智力都挺好的,也挺健康,但是哪个幼儿园都不要,为什么?
孩子根本没规矩,他到幼儿园里也不合群,也坐不下来,到处乱跑,因为从小没有养成好的行为能力。所以我觉得这样的话不行,所以我就想怎么能够让他们又健康,生长发育好,又聪明,而且行为也好,所以我当时就想,我们能不能做这样一个婴儿期健康人格的培养。
我是个医生,我去联合心理学的,比如说北京安定医院的郑毅老师,还有教育方面的老师,幼儿园北师大的老师,就是教育、心理各个方面共同来研究这个题目。
我们在2007年到2011年,中国优生优育协会和北京协和医院儿科牵头,全国20多家单位一起协作研究,让新生下来的孩子,随机的比如第一个生的是干预的,第二个生的是对照,所以就是随机分组,比如单号的早期培养健全人格的,怎么培养?
从安全依恋开始,怎么了解他们的性格特征,比如气质特征,不同气质怎么来养育,六个月以前是可以抱的,因为家长问我们,孩子能不能抱,我们说六个月以前是可以抱的,六个月以后他大脑发育了就要培养他的忍耐心,等待,我们就告诉大家,培养这些孩子怎么能够生活自理,培养一些能力,这叫社会适应能力。
家里有家规,比如一定要洗完手才能吃饭,等等规矩,跟小朋友玩有什么规矩,告诉他们,这样培养适应能力,我们就从这几方面,指导家长给他们讲座等等,通过这样一个培养效果特别好。
结果用人格趋向量表测试,结果怎么样?干预组人格趋向良好,比对照组增加了两倍以上,人格趋向比较差的减少了2/3,所以这是一个测验。
还有一个做行为问题的测验,行为问题测验,干预组,就是指导的组比对照组行为问题减少了一半以上,所以这些孩子都很有礼貌,所以我们培养的孩子到我那去看病的时候,非常有规矩的坐着,然后问他几岁了,他跟你说几岁了,叫他表演一个,他就给你唱个儿歌什么的,特别合作,特别懂事,不像以前孩子来了哭闹,看见大夫很害怕,孩子特别有涵养,特别好,所以这些孩子到幼儿园很能适应。
所以我们现在在全国推广应用,不但要使孩子健康,一个要营养好,少闹病,还要培养好的行为,让他们不但是健康聪明,还要行为好,成为全面发展的人。#北京昭德医院#
过去我就进行早期教育,早期干预,有些比如早产儿有脑损伤窒息的孩子,通过早期干预,运动发育也很好,智力也很好。但是有些孩子运动、智力都挺好的,也挺健康,但是哪个幼儿园都不要,为什么?
孩子根本没规矩,他到幼儿园里也不合群,也坐不下来,到处乱跑,因为从小没有养成好的行为能力。所以我觉得这样的话不行,所以我就想怎么能够让他们又健康,生长发育好,又聪明,而且行为也好,所以我当时就想,我们能不能做这样一个婴儿期健康人格的培养。
我是个医生,我去联合心理学的,比如说北京安定医院的郑毅老师,还有教育方面的老师,幼儿园北师大的老师,就是教育、心理各个方面共同来研究这个题目。
我们在2007年到2011年,中国优生优育协会和北京协和医院儿科牵头,全国20多家单位一起协作研究,让新生下来的孩子,随机的比如第一个生的是干预的,第二个生的是对照,所以就是随机分组,比如单号的早期培养健全人格的,怎么培养?
从安全依恋开始,怎么了解他们的性格特征,比如气质特征,不同气质怎么来养育,六个月以前是可以抱的,因为家长问我们,孩子能不能抱,我们说六个月以前是可以抱的,六个月以后他大脑发育了就要培养他的忍耐心,等待,我们就告诉大家,培养这些孩子怎么能够生活自理,培养一些能力,这叫社会适应能力。
家里有家规,比如一定要洗完手才能吃饭,等等规矩,跟小朋友玩有什么规矩,告诉他们,这样培养适应能力,我们就从这几方面,指导家长给他们讲座等等,通过这样一个培养效果特别好。
结果用人格趋向量表测试,结果怎么样?干预组人格趋向良好,比对照组增加了两倍以上,人格趋向比较差的减少了2/3,所以这是一个测验。
还有一个做行为问题的测验,行为问题测验,干预组,就是指导的组比对照组行为问题减少了一半以上,所以这些孩子都很有礼貌,所以我们培养的孩子到我那去看病的时候,非常有规矩的坐着,然后问他几岁了,他跟你说几岁了,叫他表演一个,他就给你唱个儿歌什么的,特别合作,特别懂事,不像以前孩子来了哭闹,看见大夫很害怕,孩子特别有涵养,特别好,所以这些孩子到幼儿园很能适应。
所以我们现在在全国推广应用,不但要使孩子健康,一个要营养好,少闹病,还要培养好的行为,让他们不但是健康聪明,还要行为好,成为全面发展的人。#北京昭德医院#
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