爱豆神颜安利～九月时光记录簿～ #爱豆神颜安利# #九月时光记录簿# 昨天看了一个视频，说的是有关王肖第二十座希望小学的讯息，虽然数据无从考量，但真实性毋庸置疑。也有热心的网友罗列了19年8份第一座博肖希望小学的诞生开始，到第二十座希望小学，诞生的时间以及校名，在我看来这些校名都是小名，因为他们有一个共同的名字，那就是博肖。知乎上有个帖子说，关于博肖你怎么看？虽然是个无聊的问题，不过还是有人人认真的回答了并且也挺通透一针见血。他说，一个女孩以自己爱的两个男孩的名义去做公益捐赠希望小学，有什么问题吗？！事实确实如此。做公益本身就是很高尚的事情，为什么有些吃瓜的就偏要将重心转移将大众的注意力引向别处而歪曲事件本身？客观的传播正能量不好吗？哪怕不能还原，至少也不要意图丑化吧？呵呵，想到这，我又想起近几年来的内鱼好几件很轰动的大事，不禁又释然了，确实是存在那么一些个不那么什么的人，总喜欢搬弄和歪曲。有句话说，心中有佛者，所见皆佛。心中有光明的人，就算走在暗夜里也不会觉得黑暗。其实博肖还有另一层深意，博古通今肖晓以礼，不知道又有多少人懂得？无论如何，关注不变，专注不减。星是星，也是光，是星光，也是光明……一如既往的祝福，平安喜乐顺顺利利越来越好！午安 https://t.cn/A6M4yjo4

广东永利坚铝业有限公司，总部位于广东省佛山市高明区沧江工业园。这家集各种铝型材的研发、制造、销售为一体的大型企业，于1986年由当时的南海里水村村支书李国有先生牵头创立。这家企业顺利完成了掌门人的二代交接，接任者便是本期《佛山商道》的主人公霍志华。
向往在企业工作
广东永利坚铝业有限公司董事长，霍志华，生于佛山澜石。霍志华毕业，被学校推荐，进入了当时的澜石镇政府工作。在政府的工作经历让霍志华直观地感受到了当时佛山乡镇企业蓬勃的发展动力。
作为乡镇企业发展的受益者，霍志华一直对去企业工作抱有向往，认为在企业工作是可以充分地锻炼自己的能力。但那时的霍志华依然希望踏踏实实在政府把手头工作做到尽善尽美，辗转过政府单位多个部门，其中获得机会去当了四年的航空兵，也做过十年的文化站站长。等到霍志华真正有机遇去到企业工作时，已经是他出来工作的第二十个年头，
股份制奠定企业发展根基
霍志华所遇到的这个机遇，来自于永利坚的创始人李国有先生。李国有先生在当时佛山铝型材行业是举足轻重的人物。当年他作为南海里水村的村支书，在乡镇企业兴起的时代，大胆作为，先后牵头发起永利坚铝材在今天依然是业内翘楚的企业。
上世纪九十年代，李国有先生就开始倡导的股份制，奠定了永利坚的发展根基。这样的制度也被霍志华很好地继承了下去，保持了永利坚的发展活力。
开展品牌战略
着眼下沉市场
霍志华正式加入永利坚时，负责销售版块工作的他，遇上了金融风暴。面对市场的大幅下滑，霍志华做了两件事情，一件是开展品牌营销，一件是着眼下沉市场，切入农村市场。这两个做法取得了立竿见影的效果，永利坚在获得“中国驰名商标”荣誉后 ，企业的年增长率甚至达到百分之二十至三十，
霍志华在永利坚的工作成绩有目共睹，深受老董事长李国有和全体股东的认可，开始逐步分管起企业的销售、财务、人事、行政等板块的工作。
经公司董事会的推选任命，霍志华正式接任老董事长李国有，成为永利坚的掌舵人，开始完全自主把控这家企业的发展。
认清产业现状
保持稳健谨慎
接手永利坚的经营后，霍志华在老董事长制定的制度和方向上继续带领企业成长。作为一个与房地产行业深度相关的行业，房地产市场的红火自然也带来了铝型材市场的红火，永利坚开始在供货周期上遭遇压力。这时，在永利坚内部出现了一些希望企业增资扩产的声音，而这些声音得到老董事长李国有的支持。
自己所在的铝型材行业作为一个劳动密集、资金又密集的重资本行业，他认为自己的企业应该要练好自己的筋骨，赚有足够的自有资本，再进行增资扩产。事实也证明，基于对行业现状清醒的认识，他的这种谨慎与稳健同样体现在对企业自动化建设的问题上。
“永恒创新”引领企业发展
时至今日，永利坚已经发展出24条生产线，产品种类达200个系列，年产量超10万吨，同时又建立起良好的工作环境，有着稳定的人才队伍，是行业出色的领导者。而要维持这样的行业地位，永利坚需要的是在“创新”上的持续发力，不忘企业“永恒创新”的初衷。
现阶段，最大的市场考验体现在消费者层面开始涌现越来越个性化的需求。去跟上市场变化的节奏，维持企业的竞争力，甚至一定程度上带领企业引领市场，便成为接下来的重要课题。

书名：《如何阅读一本书》
作者：[美]莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦

【第一章，阅读的活力与艺术】

本书的目标：
第一，提醒读者，阅读可以是一件主动的事；第二，指出阅读越主动，效果越好。

阅读的目标：
为获得资讯而阅读，以及为求得理解而阅读。

【第二章，阅读的层次】
阅读的规则：努力越多，效果越好。

第一层次：基础阅读(elementary reading)
第二层次：检视阅读(inspectional reading)
第三层次：分析阅读(analytical reading)
第四层次：主题阅读(syntopical reading)/比较阅读(comparative reading)

//弗兰西斯·培根：有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。

【第三章，阅读的第一个层次：基础阅读】
阅读与民主教育的理念：
我们的历史一直强调，无限制的受教育机会是一个社会能提供人民最有价值的服务。
即，只有当一个人的自我期许，能力与需要受限制时，教育机会才会受到限制。
但，我们还没有办法提供这种机会之前，不表示我们就有理由放弃尝试。
因此，就算我们完成了眼前的任务，仍然还没有完成整个工作。我们一定要比一个人人识字的国家更进一步。我们的国人应该变成一个个真正“有能力”的阅读者，能够真正认识“有能力”这个字眼中的涵义。达不到这样的境界，我们就无法应付未来世界的需求。

【第四章，阅读的第二个层次：检视阅读】
检视阅读一 ：有系统的略读或粗读让我们回到前面曾经提过的一些基本状态。
检视阅读二：粗浅的阅读。

略读建议：
一，先看书名页，有序先看序；
二，研究目录页，理解书的基本架构；
三，若有索引，检阅一下；
四，读一下出版者介绍；
五，挑主题息息相关的篇章看；
六，打开书，翻翻，念个一两段，可连续都几页，不要太多。

【第五章，如何做一个自我要求的读者】
如果你阅读的目标是获得利益—不论是心灵或精神上的成长—你就得保持清醒。这也意味着在阅读时要尽可能地保持主动，同时还要做一番努力—而这番努力是会有回馈的。

阅读过程中提出的问题：
一，整体来说，这本书到底在谈些什么？
二，作者细部说了什么？
三，这本书说得有道理吗？
四，这本书跟你有什么关系？

书上做笔记的好处：
一，让你保持清醒—不只是不昏睡，还是非常清醒；
二，阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来—不管是用讲的还是写的。
三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。

三种做笔记的方法：
结构笔记(structural note making)
概念笔记(conceptual note making)
辩证笔记(dialectical note making)

【第六章，一本书的分类】
分析阅读规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且越早知道越好。

【第七章，透视一本书】
分析阅读规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
分析阅读规则三：将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体架构。
分析阅读规则四：找出作者要问的问题。

【第八章，与作者找出共通的词义】
分析阅读规则五：找出重要单字，透视它们与作者达成共识。

阅读的意义：
一，为娱乐而阅读；
二，为获得资讯而阅读；
三，为追求理解而阅读。

【第九章，判断作者主旨】
分析阅读规则六：一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
分析阅读规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
分析阅读规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在为解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

【第十章，公正地评判一本书】
//培根：阅读时不要反驳或挑毛病；也不要太相信，认为是理所当然；更不要交谈或评论。只要斟酌与考虑。

分析阅读规则九：在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要肯定地说：“我了解了”。
分析阅读规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

【第十一章，赞同或反对作者】
反对的方面：
一，作者的知识不足；
二，作者的知识有有错误；
三，作者的分析不合逻辑，推论无法令人信服；
四，作者的分析不够完整。

【第十二章，辅助阅读】
【第十三章，如何阅读实用型的书】
【第十四章，如何阅读想象文学】
【第十五章，阅读故事、戏剧与诗的一些建议】
【第十六章，如何阅读历史书】
【第十七章，如何阅读科学与数学】
【第十八章，如何阅读哲学书】
【第十九章，如何阅读社会科学】

【第二十章，阅读的第四个层次：主题阅读】
主题阅读就是要能面面俱到，而自己并不预设立场。
你是为了要解决自己的问题才阅读—而不是为了这本书本身的目的而阅读。

主题阅读步骤：找到相关章节；带引作者与你达成共识；厘清问题；界定议题；分析讨论。

【第二十一章，阅读与心智的成长】
读一本好书，会让你的努力有所回报。最好的书对你的回馈也最多。第一，当你成功地阅读了一本难度地好书之后，你地阅读技巧必然增进了。第二，一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，会成为一位智者，对人类生命中永恒地真理有更深刻地体会和认识。

我们的心智不会因为到了某个年纪就停止成长，只有当大脑失去活力，僵化了，才会失去了增加技巧与理解力的力量。

好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。