【#湖南2022高考重要信息发布# 丨普通类专业将划定特殊类型录取线】我省各类别的本科、高职专科录取控制分数线，依据考生成绩、招生计划数和生源情况，按一定比例进行划定。对于普通类专业，另外划定特殊类型招生录取控制参考分数线，作为部分特殊类型招生和部分高校招生录取时的参考线。
非艺术类专业不得按艺术类专业招生考试办法招生。对于可以授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等四个非艺术专业，安排在普通专业批次录取。高校专项计划、高水平艺术团招生最低文化成绩要求按教育部有关规定确定，原则上不低于我省特殊类型招生录取控制参考分数线。高水平运动队招生，其最低文化成绩要求按教育部有关规定确定，原则上不低于我省普通类本科录取控制分数线，对于少数体育测试成绩特别突出的考生，招生高校按教育部有关要求，可适度降低文化成绩录取要求，但不得低于我省普通类本科录取控制分数线的65%。国家专项计划和地方专项计划招生，其最低成绩要求原则上不低于我省普通类本科录取控制分数线。
高校招生录取时间安排依次为本科提前批、本科批、专科提前批、高职专科批。强基计划录取备案和空军、海军飞行学员招生投档录取安排在本科提前批之前进行。普通类本科批中先进行特殊类型志愿投档录取，再进行普通志愿投档录取。
总成绩相同的考生投档时，对于普通类专业类别，依次按考生语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩、再选科目单科次高成绩由高到低排序投档，如仍相同，比较考生志愿顺序，顺序在前者优先投档，志愿顺序相同则全部投档；对于艺术类、体育类专业类别的平行志愿投档录取，依次按考生文化成绩（含政策性加分）、语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩由高到低排序投档，如仍相同，比较考生志愿顺序，顺序在前者优先投档，志愿顺序相同则全部投档。对于职高对口类别的平行志愿投档录取，依次按语文成绩、数学成绩、外语外语成绩由从高到低分排序投档，如仍相同，比较考生志愿顺序，顺序在前者优先投档，志愿顺序相同则全部投档。
根据教育部和我省政策规定，有关少数民族考生、“三侨”和台湾省籍（含台湾户籍）考生、烈士子女考生及有关退役士兵和退役军人考生，经过本人申请、有关部门审核、省市校三级网上公示后，可以在考生文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。所有高考加分项目及分值均不得用于高校不安排分省招生计划的艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、高校专项计划等招生项目。（全媒体记者 黄京）#聚焦湖南高考#

#鲁博对口高考#
➡️深层次考量“普职分流”，问题的实质是人们对职业教育仍存在刻板印象。笔者认为，要改变人们对职业教育的刻板印象，就要培养出抬头挺胸的学生来。
中职教育不是差生教育
中职生抬头挺胸，是中职教育不是差生教育的最好证明。身为中职教师，笔者认为，我们要证明中职教育不是差生教育，就要让学生凭借良好的综合素养和技能特长，赢得用人单位青睐。
中职生全面发展+成长规律
要把学生培养好，既要着重推进人的全面发展，又要符合中职生的身心成长规律。要树立以生为本的教育理念，帮助学生扣好人生第一粒扣子。从中职生现实情况出发，我们的首要任务就是帮助学生从“中考失败”的阴影中走出来。这就要求我们积极实施“赏识教育”，积极探索“适合的教育”。
最接近教育本质的中职教育
中职生要“扬长
有人曾经说过，中职教育因为摆脱了高中三年的“应试教育”，挣脱了高考的桎梏，师生都获得了自由，因此中职教育是距离教育本质最近的教育类型。从这个意义上看中职学校的“三教”改革，无论教材、教法还是教师，都应该指向一个目标：让中职生在学校里有归属感和成就感。对中职生，与其补短，不如扬长；与其抓住他们“不行”的地方千方百计予以约束、矫正，不如让他们管理好自己的“不行”，同时把“行”的一面尽情展露出来。
就业与升学并重
当前，中职教育的功能已经由就业导向转为“就业与升学并重”。然而无论就业还是升学，中职学校都应该在“职业”上下功夫，努力培养学生的职业能力和职业精神。社会分工有差别，职业分类无贵贱。“三百六十行，行行出状元”。
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#高考# 5月18日，郑州商业技师学院的小陶反映，今年他要参加河南省2022普通高考对口生类型考试，网上提交了信息并缴纳了费用，但老师却没有给他们报上名，还要求签一个自愿放弃的声明。

小陶说：“前一天还跟我们说别放弃，今天就说别考了。”报名都登记了，费用也交了。

小陶表示，班主任还让他们写一个声明，称自己是自愿放弃对口升学考试的，“有15个人没有报上名，现在都没有写自愿放弃”。

班主任回应称，所有不参加考试的学生都要写。“我知道你不是自愿的，但是不考试都得写这个声明。”该班主任说。

对于为什么没有报上名，班主任则表示不清楚。