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有小伙伴问：小丫妈，我有点蕉绿。我家是儿子，挑食严重，所以有点瘦弱，比同龄人矮不少。他现在上中班，非常抗拒幼儿园，一问就说，有人打他，他没有朋友，幼儿园不好玩，大家都不喜欢他。每天早上都要哭一场才肯进大门，放学接他时也总怪我为什么来那么晚。平时他也比较胆小害羞，在小区里也没特别好的同伴，原本我是想着他上幼儿园能找到同伴，会好一些，没想到孩子社交受挫，反而排斥上学了。我还担心一个，他以后会不会被霸凌?#一起家庭教育##超能新星汇#

根据家长的描述，孩子可能存在触觉敏感、本体能力不足、社交能力不足的问题。而触觉敏感又直接影响到了社交。

我给她发了一份《感觉讯息处理的三种类型》，让她对照一下，看是否触觉敏感。

家长查阅过后，和我说孩子确实符合触觉敏感的大部分表现。那么，孩子要做的，一是口腔触觉脱敏（因为挑食严重），二是身体触觉脱敏。

脱敏方法说过无数次了，多户外，玩水玩沙玩泥巴，多接触不同材质，多按摩抚触等。

其次，孩子本体能力不足，也就意味着孩子对身体的掌控感不够，影响自信的建立。

平常家长需多带孩子进行一些大运动，尤其是出力的运动，帮助孩子建立各种动作模式，增强身体调控能力。

中班孩子，正常要有三四个固定的伙伴一起互动。并且，能遵守规则，合作完成游戏。

社交能力不足，社交需求得不到满足，孩子有孤立感，自然无法很好融入到集体中去。

而上小学以后，社交包括与老师的互动、与同学的互动。如果这方面不足，会直接影响到孩子的学西。

美国杜克大学的约翰·科伊教授做过研究，他认为社交中的孩子可分成4个类型：15%受欢迎的孩子，15%被排挤的孩子，5%左右被忽视的孩子，而另外45%是被接纳的孩子。

大家都希望孩子成为那受欢迎的15%，但不可能人人都是。大部分孩子属于被接纳的45%：不那么出挑，但有那么几个好朋友，被某个小群体接纳。

谁都不希望孩子成为被排挤的那15%，这一类孩子，要么很霸道，喜欢欺负人，会被其他人当做“坏孩子”，“不能和他玩”，于是被孤立了。

蕞可怕的是什么呢？这类所谓的“坏孩子”和其他人产生冲突，大家下意识会认为，一定是这个“坏孩子”挑事儿。这样就形成恶性循环了。

另一类是敏感型孩子，有时候一些无意的肢体触碰，对他来说都是巨大的压力。久而久之，孩子们便不愿意与他玩了：既然你不想被碰到，那我们就远离你好了。

被排挤的孩子，被霸凌的可能性确实会高一些。长期的孤独感，会伴随孩子的整个成长期。

我还是很推荐学龄前的孩子都来学西我们2-6岁分龄课，从原始反射、感觉统合、大运动、小肌肉、自理、语言、认知、情绪与社交等板块，帮助孩子发展各项能力。

报名分龄课还赠送触觉能力发展课程。

梦到同事结婚，但是跑到我老家乡下结，穿了之前挑选的衣服，但是胖了好多，要穿一个加（她之前纠结买S码还是M码）
还梦到一个米粉店老板打电话让我订他家的餐，说我之前订餐的几家店都比较远，他家离我家近，只有1.5公里。我敷衍好的好的，下次一定，他咬牙切齿的说，我上次也这么说
回忆上次情况，想起离我家近的店只有几百米，不是他家