他是一个开朗的人。
他经常和那些喜欢说笑的顾客们开玩笑，说一些隐晦的隐语，开些粗俗的玩笑。讽刺不是他的强项。父亲特别爱听收音机里播放的歌曲和问答节目。他一有空便带我去看马戏，看愚蠢的电影，看焰火。在游乐场，我们坐了幽灵小火车、喜马拉雅号，还去马戏帐篷里看了世界上最胖的女人和小侏儒。
他从未迈进博物馆的大门。他会在一座美丽的公园、一片开花的树林、一个蜂巢前停下脚步，或是欣赏身材丰满的漂亮姑娘。他还喜欢看宏大的建筑物，一些巨大的现代化工程(比如汤加维尔桥)。他喜欢马戏团的音乐，喜欢开车去乡下兜风，换句话说，当环顾着田野，望着山毛榉树林，听着布格里奥纳管弦乐队的演奏，他就会感到无比的幸福。
人们在听音乐、赏风景时所获得的情感，并不是一个可以沟通的主题。当我后来开始频繁出人Y市的小资产阶级阶层时，人们会首先问我的品位，是喜欢爵士乐还是古典音乐， 是喜欢雅克·塔蒂( Jacques Tati)还是雷内·克莱尔( ReneClair),这个问题足以让我明白我已经踏人另一个世界。
———【法】安妮·埃尔诺《一个男人的位置》
他经常和那些喜欢说笑的顾客们开玩笑，说一些隐晦的隐语，开些粗俗的玩笑。讽刺不是他的强项。父亲特别爱听收音机里播放的歌曲和问答节目。他一有空便带我去看马戏，看愚蠢的电影，看焰火。在游乐场，我们坐了幽灵小火车、喜马拉雅号，还去马戏帐篷里看了世界上最胖的女人和小侏儒。
他从未迈进博物馆的大门。他会在一座美丽的公园、一片开花的树林、一个蜂巢前停下脚步，或是欣赏身材丰满的漂亮姑娘。他还喜欢看宏大的建筑物，一些巨大的现代化工程(比如汤加维尔桥)。他喜欢马戏团的音乐，喜欢开车去乡下兜风，换句话说，当环顾着田野，望着山毛榉树林，听着布格里奥纳管弦乐队的演奏，他就会感到无比的幸福。
人们在听音乐、赏风景时所获得的情感，并不是一个可以沟通的主题。当我后来开始频繁出人Y市的小资产阶级阶层时，人们会首先问我的品位，是喜欢爵士乐还是古典音乐， 是喜欢雅克·塔蒂( Jacques Tati)还是雷内·克莱尔( ReneClair),这个问题足以让我明白我已经踏人另一个世界。
———【法】安妮·埃尔诺《一个男人的位置》
#历史那些事[超话]#泰坦尼克海难中，有1517名船员和乘客丧生，其中包括亿万富翁约翰·雅各布·阿斯德。他的财富足够买11艘泰坦尼克号，甚至大副以军人的身份命令他上救生艇，他都没有选择求生。
1912年4月14日，海难发生后，有救生艇赶到。阿斯德扶着18岁的娇妻赶到救生艇前，他对船员耐心解释着：＂我的妻子怀有五个月的身孕，我能不能上船照顾她？＂
船员拒绝了，传达了船长的命令：＂不可以，先生。除非是所有的女士和孩子都上了救生艇。＂阿斯德没有多说一句话，脱下手套，给妻子带上，然后和妻子吻别。
船长和船员知道了阿斯德是个有影响力的人物，他的存在直接影响到纽约的债券市场。于是大副找到阿斯德，以军人的身份命令他上救生艇，但被阿斯德拒绝了。
阿斯德说：＂我还是喜欢最初的说法（妇女儿童优先）＂，他把留给他的位置让给了一个三等舱的爱尔兰妇女。
当救生艇划走的时候，阿斯德点燃了一支雪茄，微笑着目送妻子远去。后来的幸存者——理发师奥古斯特维克曼回忆说，他曾和阿斯德在甲板上聊天。维克曼提出想跟这个亿万富翁握手，阿斯德笑着说：＂我很高兴。＂这是他留给这个世界最后的一句话。
几天之后，人们找到了阿斯德的尸体，他浑身都是煤烟，脑袋被烟囱砸扁。阿斯德的上衣兜里揣着2500美元的现金兑现支票。在当时是一笔巨款，一个水手一年的收入才不到250美元。
当时，阿斯德的资产加上发明专利，身价达到一亿美元以上，他的财富可以购买11艘泰坦尼克号。以阿斯德的身份地位，完全可以找到船长通融，况且他的妻子还怀有身孕，需要丈夫照料。可是阿斯德并没有这样做，他把生的机会让给了别人。
人怕死是一种本能，这种本能每个人都有，谁能不怕死呢？可就是有的人在面临生死抉择之前，愿意把生存的机会让给别人。
像阿斯德，他没有因为自己的财富而表现得高人一等，他遵守（妇女儿童优先）的规则，选择了从容赴死。人性的光辉在他身上闪耀。
人性的光辉固然值得赞赏，可不要忘记社会的基本规则，看完图二你就明白了！
#创作力计划#
1912年4月14日，海难发生后，有救生艇赶到。阿斯德扶着18岁的娇妻赶到救生艇前，他对船员耐心解释着：＂我的妻子怀有五个月的身孕，我能不能上船照顾她？＂
船员拒绝了，传达了船长的命令：＂不可以，先生。除非是所有的女士和孩子都上了救生艇。＂阿斯德没有多说一句话，脱下手套，给妻子带上，然后和妻子吻别。
船长和船员知道了阿斯德是个有影响力的人物，他的存在直接影响到纽约的债券市场。于是大副找到阿斯德，以军人的身份命令他上救生艇，但被阿斯德拒绝了。
阿斯德说：＂我还是喜欢最初的说法（妇女儿童优先）＂，他把留给他的位置让给了一个三等舱的爱尔兰妇女。
当救生艇划走的时候，阿斯德点燃了一支雪茄，微笑着目送妻子远去。后来的幸存者——理发师奥古斯特维克曼回忆说，他曾和阿斯德在甲板上聊天。维克曼提出想跟这个亿万富翁握手，阿斯德笑着说：＂我很高兴。＂这是他留给这个世界最后的一句话。
几天之后，人们找到了阿斯德的尸体，他浑身都是煤烟，脑袋被烟囱砸扁。阿斯德的上衣兜里揣着2500美元的现金兑现支票。在当时是一笔巨款，一个水手一年的收入才不到250美元。
当时，阿斯德的资产加上发明专利，身价达到一亿美元以上，他的财富可以购买11艘泰坦尼克号。以阿斯德的身份地位，完全可以找到船长通融，况且他的妻子还怀有身孕，需要丈夫照料。可是阿斯德并没有这样做，他把生的机会让给了别人。
人怕死是一种本能，这种本能每个人都有，谁能不怕死呢？可就是有的人在面临生死抉择之前，愿意把生存的机会让给别人。
像阿斯德，他没有因为自己的财富而表现得高人一等，他遵守（妇女儿童优先）的规则，选择了从容赴死。人性的光辉在他身上闪耀。
人性的光辉固然值得赞赏，可不要忘记社会的基本规则，看完图二你就明白了！
#创作力计划#
前几天娃他妈聚会回来，跟我得得得，朋友里我们这年纪孩子这么小的很少，比她小十岁八岁的孩子都初高中了，聊起来全是经验，一说就是多做题，一说就是奥数，要不是不想扫她兴特想反问一句，你们那伙人真的明白自己在说什么吗？
这学期开始给娃增加了数学，利用周末两个晚上，主要是基于他说学得不自信了。我个人不倾向基础部分自己来搞，一是大概率说家长不可能比老师更专业，再就是要珍惜课堂时间，不管是课前还是课后，花时间自己去搞一遍老师要讲的，我甚至都觉得荒唐，当然，没听懂属于另一码事。整天跟娃微信聊天的一同学，坐他旁边，一直在上校外网课，经常给他截图，基本就是在白天听一遍晚上听一遍，一样的内容，只是换个人讲，连孩子自己都觉得很无聊。
那校外搞什么呢？其实所有的理科都有一个问题，它是建立在大量的文字定义上的，以及由此引出的定理，每个字都不可或缺，需要孩子具备相应的文字理解能力，另外不像物理化学可以靠实验，数学很多时候甚至都没办法举例，完全靠想象，也就是所谓的抽象思维。——这两部分，教材里都不太喜欢讲。比如加法的交换律和结合律，乘法再加个分配律。学的时候觉得娃小听不懂这些黑不提白不提，等娃能听懂时又没切入点了，所以一味都是在被死记硬背赶着走。我总觉得读书不应该是这样的，起码适时就应该知道有这么个事儿吧？至少知道有这么个词儿吧？另外就是关联，多位数除法需要估算，所以在学之前会插播四舍五入章节，但是教材并不结合性的去强调这个环节的作用，完全脱节的在学。事实上教科书每个章节都在为后面的做准备。
看了眼娃的浅奥书，我这岁数也没接触过这些东西，接触过的也早忘干净了，我现在就完全不记得一丝丝三角函数是个什么玩意儿。将来陪着他捡吧。感觉浅奥实际就是在做另一件事，帮助孩子培养抽象思维。比如和差倍，告诉你“和”和“倍”，或者“差”和“倍”两个关系，就能建立两个等式，两个等式能解决两个未知数，也就是两个二元一次方程。但现在不用这种方法，用线段法，用画图的方式，让你去想象等式关系，经历过这个过程的，将来学到方程式时，理解能力自然要强大很多。鸡兔同笼放在今天看，无非一种解方程式的方法，当然当时想出来的人还是很牛的。所以浅奥对学课本的帮助，通常不是直接的，甚至跟课本不在同一条路上，并不恰当的比方就好比语文的课外阅读。而直接的帮助是刷题，各种天天练，约等于背诵。
这学期开始给娃增加了数学，利用周末两个晚上，主要是基于他说学得不自信了。我个人不倾向基础部分自己来搞，一是大概率说家长不可能比老师更专业，再就是要珍惜课堂时间，不管是课前还是课后，花时间自己去搞一遍老师要讲的，我甚至都觉得荒唐，当然，没听懂属于另一码事。整天跟娃微信聊天的一同学，坐他旁边，一直在上校外网课，经常给他截图，基本就是在白天听一遍晚上听一遍，一样的内容，只是换个人讲，连孩子自己都觉得很无聊。
那校外搞什么呢？其实所有的理科都有一个问题，它是建立在大量的文字定义上的，以及由此引出的定理，每个字都不可或缺，需要孩子具备相应的文字理解能力，另外不像物理化学可以靠实验，数学很多时候甚至都没办法举例，完全靠想象，也就是所谓的抽象思维。——这两部分，教材里都不太喜欢讲。比如加法的交换律和结合律，乘法再加个分配律。学的时候觉得娃小听不懂这些黑不提白不提，等娃能听懂时又没切入点了，所以一味都是在被死记硬背赶着走。我总觉得读书不应该是这样的，起码适时就应该知道有这么个事儿吧？至少知道有这么个词儿吧？另外就是关联，多位数除法需要估算，所以在学之前会插播四舍五入章节，但是教材并不结合性的去强调这个环节的作用，完全脱节的在学。事实上教科书每个章节都在为后面的做准备。
看了眼娃的浅奥书，我这岁数也没接触过这些东西，接触过的也早忘干净了，我现在就完全不记得一丝丝三角函数是个什么玩意儿。将来陪着他捡吧。感觉浅奥实际就是在做另一件事，帮助孩子培养抽象思维。比如和差倍，告诉你“和”和“倍”，或者“差”和“倍”两个关系，就能建立两个等式，两个等式能解决两个未知数，也就是两个二元一次方程。但现在不用这种方法，用线段法，用画图的方式，让你去想象等式关系，经历过这个过程的，将来学到方程式时，理解能力自然要强大很多。鸡兔同笼放在今天看，无非一种解方程式的方法，当然当时想出来的人还是很牛的。所以浅奥对学课本的帮助，通常不是直接的，甚至跟课本不在同一条路上，并不恰当的比方就好比语文的课外阅读。而直接的帮助是刷题，各种天天练，约等于背诵。
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