经东湖高新区教育局审核,报请武汉市教育局批准同意:
“华中师范大学第一附属中学光谷分校”单位名称变更为“武汉光谷未来学校”;
“武汉光谷(国际)外国语学校”单位名称变更为“武汉光谷外国语学校”。
一个去掉了华中师范,可能是规范办学资质方面的规定。
一个去掉了国际,可能是内循环为主,打造中国特色教育。[笑cry]
“华中师范大学第一附属中学光谷分校”单位名称变更为“武汉光谷未来学校”;
“武汉光谷(国际)外国语学校”单位名称变更为“武汉光谷外国语学校”。
一个去掉了华中师范,可能是规范办学资质方面的规定。
一个去掉了国际,可能是内循环为主,打造中国特色教育。[笑cry]
【沛县:创建防疫“两不误” 文明健康“双推进”】一手抓创建全国文明城市,一手抓疫情防控,县创建办努力找准创建全国文明城市工作和疫情防控工作的“结合点”同心筑牢疫情防控“安全墙”。
县创建办联合教育局以“小手拉大手”活动为抓手,充分发挥校园文化培育孵化主阵地作用,利用内传外转宣传机制,积极发挥全国文明城市创建活动的群众性优势,倡议所有中小学生一起行动起来,通过“小手牵大手”,发动家人、亲属、朋友共同做好疫情防控工作。倡导他们做疫情防控的践行者。多渠道多角度全方位宣传普及疫情防护知识,倡导少聚餐、少聚集、少流动,非必须不离开住地,提倡中小学学生及家长就地过节。做疫情防控的推动者。按照学校防控疫情要求,每天居家测量体温。家人从境外及国内中、高风险地区来(返)沛,提醒主动向所在社区(村)报备,并配合落实相关管控措施。做疫情防控的监督者。积极配合学校做好防控排查,督促家人、身边朋友进入商场超市、农贸市场、医院等公共场所时必须佩戴口罩,按照要求扫场所码、出示健康码、测体温等。
此外,创建办还主动为防疫指挥部提供追阳车辆,确保车辆正常运转,为疫情防控工作尽了一份绵薄之力。他们还组织工作人员,以饱满的热情下沉到一线,化身“志愿能手”参与防疫工作,进行病毒消杀,参与物资运输,进行采样登记、维持秩序等。
下步,县创建办将坚持“两手抓”、“双推进”原则,以实际行动扛起责任担当,用无私奉献践行初心使命,用责任和担当力推进文明城市创建,筑牢疫情防控防线。(拟稿:郭泽 刘充 审核:崔颖 审签:张海群)
县创建办联合教育局以“小手拉大手”活动为抓手,充分发挥校园文化培育孵化主阵地作用,利用内传外转宣传机制,积极发挥全国文明城市创建活动的群众性优势,倡议所有中小学生一起行动起来,通过“小手牵大手”,发动家人、亲属、朋友共同做好疫情防控工作。倡导他们做疫情防控的践行者。多渠道多角度全方位宣传普及疫情防护知识,倡导少聚餐、少聚集、少流动,非必须不离开住地,提倡中小学学生及家长就地过节。做疫情防控的推动者。按照学校防控疫情要求,每天居家测量体温。家人从境外及国内中、高风险地区来(返)沛,提醒主动向所在社区(村)报备,并配合落实相关管控措施。做疫情防控的监督者。积极配合学校做好防控排查,督促家人、身边朋友进入商场超市、农贸市场、医院等公共场所时必须佩戴口罩,按照要求扫场所码、出示健康码、测体温等。
此外,创建办还主动为防疫指挥部提供追阳车辆,确保车辆正常运转,为疫情防控工作尽了一份绵薄之力。他们还组织工作人员,以饱满的热情下沉到一线,化身“志愿能手”参与防疫工作,进行病毒消杀,参与物资运输,进行采样登记、维持秩序等。
下步,县创建办将坚持“两手抓”、“双推进”原则,以实际行动扛起责任担当,用无私奉献践行初心使命,用责任和担当力推进文明城市创建,筑牢疫情防控防线。(拟稿:郭泽 刘充 审核:崔颖 审签:张海群)
【亳州市率先建立中小学校法治副校长考核评价制度】为进一步规范中小学法治副校长考核评价工作,日前,亳州市教育局、市司法局、市法宣办联合印发《亳州市中小学校法治副校长考核评价制度》,在全省率先建立法治副校长考核评价机制,激励法治副校长履职尽责。
考核评价制度要求:教育行政部门按年度对本区域内法治副校长的履职情况进行考评,同时向派出单位建议在评优评先优先考虑。对考核“不称职”的法治副校长,聘用学校应予以解聘并向派出单位通报解聘原由。司法行政部门、法宣办将派出机关法治副校长履职情况作为落实“谁执法 谁普法”普法责任制的重要方面,纳入普法工作考核内容。对推荐聘任法治副校长工作成绩突出的派出机关、学校,作为普法工作评先评优的重要参考。同时,派出机关将学校对本机关派出的法治副校长的工作评价作为考核其工作、晋职、晋级和立功受奖的重要依据。
为细化考核,制定了《亳州市中小学校法治副校长考核细则》,明确20个方面的工作指标,对法治副校长履职情况进行评分,确定评价等次。同时对工作成绩突出的法治副校长由各县区进行推荐,市教育局联合市司法局、市法宣办进行审核评定,并予以表彰、奖励。
今年9月以来,亳州市各相关单位组织开展了一系列丰富多彩、独具特色的“开学第一课”,为青少年送去专属“法治大礼包”。
全市1000多名法治副校长,结合部门职能,中小学生年龄特点,讲述了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、反有组织犯罪法相关法律知识,并通过大量事实案例,以案释法,以法论事,详细介绍了网络打赏、电信诈骗、校园欺凌、性侵害等问题的司法解释。真实的案例分享、严格的法律约束,让学生们真正体会到法律不容触碰底线的权威性,增强了尊法、守法、学法、用法的积极性。
考核评价制度要求:教育行政部门按年度对本区域内法治副校长的履职情况进行考评,同时向派出单位建议在评优评先优先考虑。对考核“不称职”的法治副校长,聘用学校应予以解聘并向派出单位通报解聘原由。司法行政部门、法宣办将派出机关法治副校长履职情况作为落实“谁执法 谁普法”普法责任制的重要方面,纳入普法工作考核内容。对推荐聘任法治副校长工作成绩突出的派出机关、学校,作为普法工作评先评优的重要参考。同时,派出机关将学校对本机关派出的法治副校长的工作评价作为考核其工作、晋职、晋级和立功受奖的重要依据。
为细化考核,制定了《亳州市中小学校法治副校长考核细则》,明确20个方面的工作指标,对法治副校长履职情况进行评分,确定评价等次。同时对工作成绩突出的法治副校长由各县区进行推荐,市教育局联合市司法局、市法宣办进行审核评定,并予以表彰、奖励。
今年9月以来,亳州市各相关单位组织开展了一系列丰富多彩、独具特色的“开学第一课”,为青少年送去专属“法治大礼包”。
全市1000多名法治副校长,结合部门职能,中小学生年龄特点,讲述了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、反有组织犯罪法相关法律知识,并通过大量事实案例,以案释法,以法论事,详细介绍了网络打赏、电信诈骗、校园欺凌、性侵害等问题的司法解释。真实的案例分享、严格的法律约束,让学生们真正体会到法律不容触碰底线的权威性,增强了尊法、守法、学法、用法的积极性。
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