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很少有人不是在见识和知识方面尽力维护自己性格，正像在荣誉和勇敢方面维护自己的性格一样，而且还远远超过了他们在克己和自制方面对自己的性格的维护。人们甚至恐怕别人把自己当作性情和善，生怕这种性质会被认为是缺乏理解力;他们往往自夸生活放荡，超过了他们的实际行为,借此使自己显得气概不凡。简而言之,一一个人在世上所显露的头角，他在朋辈中所得到的优遇,他的相识对他表示的尊重:所有这些利益几乎都依靠于他的见识和判断,正如它们依靠于他的性格的其他成分一样。一个人即使有最良好的意向，最远离一切非义和暴行,他如果没有适当程度的才具和智力,他就永不会得到很多的尊重。自然才具比起我们所称为道德的德的那些性质来，虽然也许没有那样重要，可是就其原因和结果而论，它们既然都处于同等的地位，那么我们又何必把它们强加区别呢?
我们虽然不以德这 个名称给予自然才能，可是我们必须承 认，它们获得人们的爱和尊重;这些才能给予其他的德以一种新的光辉;而且一个具有自然才能的人，也比一个完全没有这种才能的人，更能够得到我们的善意和服务。的确，人们可以说，那些性质所引生的赞许情绪,不但是较低于而且是有些不同于其他的德的引生的赞许情绪。不过据我看来，这并不是可以把才能排除于德的项目之外的一个充分理由。每一种的德,甚至慈善、正义、感恩、正直，都在旁观者的心中刺激起一种不同的情绪或感觉来。就萨鲁斯特[译注]所描写的恺撒和迦陶两人的性格而论,它们都在严格意义下是有德的;不过其方式各不相同，而且由它们所发生的情绪也不是完全一样的。一个性格引起爱，另一个引起尊重;一个是和蔼的,另一个是威严的;我们但愿在朋友身上遇到前一种的性格，却热望自己具有后一种的性格。同样,伴随自然才能而生的赞美情绪,也许有些不同于由其他的德所发生的感觉，但这也并不使这些才能属于完全另外的一类，我们确实可以说，各种自然才能正像其他各种的德一样，并非全部都产生同样一种的赞许。见识和天才产生尊重:机智和幽默引起喜爱。
所有道德学家、尤其是古代的道德学家、归在道德的的德这个名称之下的许多性质,和判断和想象两种性质一样，同样是不自愿的和必然的。属于这一类的有恒心、刚毅、豪爽,简而言之，就是构成伟大人物的一切性质。关于其他的德,在某种程度上我也可以这样说;心灵在任何重要的性质方面，几乎不可能改变它的性格，或是矫正它的激动和易怒的性情,如果这些性质是它天然具有的。
可是我相信，没有人会说;一种性质,若不是出于具有它的那个人的完全自愿,便永远不能给考虑它的人产生快乐或痛苦。第三，至于自由意志,我们已经指出,它在人的行为方面,正如在人的性质方面一样,都并不存在。说自愿的就是自由的，并不是一个正确的结论。我们的行为比我们的判断是较为自愿的，可是我们在行为方面也并不比在判断方面更为自由。
人们看到，自然才能和道德的德虽然大体上处于同等的地位，可是它们之间却有这种差异,即前者几乎是不能借任何技巧或勤劳加以改变的,至于后者,至少是那些由它们发生的行为,却是可以被赏和罚、赞美和责备等动机所改变的。
他们知道，由于一个人的愚蠢而加以惩罚,或是劝勉他成为明智的和聪明的，都不会有什么效果,虽然同样的惩罚和劝勉,在正义和非义方面,可以有重大的影响。
把明智置于四个主德之首。
自然才能所以被人尊重的主要理由,是因为这些才能对于具有它们的人有一种有用的倾向。如果没有明智和谨慎指导我们实现任何一个计划,就不可能成功地完成这个计划;单有良善的意图也并不足以使我们的事业得到一个美满的结局。人类之所以高出于畜类,主要是因为他们的理性优越;人与人之间所以有无限的差别,也是由于理性官能的程度有千差万别。技术所带来的种种利益,都是由人类的理性得来的;在命运不是极为反复无常的地方，这些利益的绝大部分都必然落在明智的和聪明的人手里。
—《人性论》
很少有人不是在见识和知识方面尽力维护自己性格，正像在荣誉和勇敢方面维护自己的性格一样，而且还远远超过了他们在克己和自制方面对自己的性格的维护。人们甚至恐怕别人把自己当作性情和善，生怕这种性质会被认为是缺乏理解力;他们往往自夸生活放荡，超过了他们的实际行为,借此使自己显得气概不凡。简而言之,一一个人在世上所显露的头角，他在朋辈中所得到的优遇,他的相识对他表示的尊重:所有这些利益几乎都依靠于他的见识和判断,正如它们依靠于他的性格的其他成分一样。一个人即使有最良好的意向，最远离一切非义和暴行,他如果没有适当程度的才具和智力,他就永不会得到很多的尊重。自然才具比起我们所称为道德的德的那些性质来，虽然也许没有那样重要，可是就其原因和结果而论，它们既然都处于同等的地位，那么我们又何必把它们强加区别呢?
我们虽然不以德这 个名称给予自然才能，可是我们必须承 认，它们获得人们的爱和尊重;这些才能给予其他的德以一种新的光辉;而且一个具有自然才能的人，也比一个完全没有这种才能的人，更能够得到我们的善意和服务。的确，人们可以说，那些性质所引生的赞许情绪,不但是较低于而且是有些不同于其他的德的引生的赞许情绪。不过据我看来，这并不是可以把才能排除于德的项目之外的一个充分理由。每一种的德,甚至慈善、正义、感恩、正直，都在旁观者的心中刺激起一种不同的情绪或感觉来。就萨鲁斯特[译注]所描写的恺撒和迦陶两人的性格而论,它们都在严格意义下是有德的;不过其方式各不相同，而且由它们所发生的情绪也不是完全一样的。一个性格引起爱，另一个引起尊重;一个是和蔼的,另一个是威严的;我们但愿在朋友身上遇到前一种的性格，却热望自己具有后一种的性格。同样,伴随自然才能而生的赞美情绪,也许有些不同于由其他的德所发生的感觉，但这也并不使这些才能属于完全另外的一类，我们确实可以说，各种自然才能正像其他各种的德一样，并非全部都产生同样一种的赞许。见识和天才产生尊重:机智和幽默引起喜爱。
所有道德学家、尤其是古代的道德学家、归在道德的的德这个名称之下的许多性质,和判断和想象两种性质一样，同样是不自愿的和必然的。属于这一类的有恒心、刚毅、豪爽,简而言之，就是构成伟大人物的一切性质。关于其他的德,在某种程度上我也可以这样说;心灵在任何重要的性质方面，几乎不可能改变它的性格，或是矫正它的激动和易怒的性情,如果这些性质是它天然具有的。
可是我相信，没有人会说;一种性质,若不是出于具有它的那个人的完全自愿,便永远不能给考虑它的人产生快乐或痛苦。第三，至于自由意志,我们已经指出,它在人的行为方面,正如在人的性质方面一样,都并不存在。说自愿的就是自由的，并不是一个正确的结论。我们的行为比我们的判断是较为自愿的，可是我们在行为方面也并不比在判断方面更为自由。
人们看到，自然才能和道德的德虽然大体上处于同等的地位，可是它们之间却有这种差异,即前者几乎是不能借任何技巧或勤劳加以改变的,至于后者,至少是那些由它们发生的行为,却是可以被赏和罚、赞美和责备等动机所改变的。
他们知道，由于一个人的愚蠢而加以惩罚,或是劝勉他成为明智的和聪明的，都不会有什么效果,虽然同样的惩罚和劝勉,在正义和非义方面,可以有重大的影响。
把明智置于四个主德之首。
自然才能所以被人尊重的主要理由,是因为这些才能对于具有它们的人有一种有用的倾向。如果没有明智和谨慎指导我们实现任何一个计划,就不可能成功地完成这个计划;单有良善的意图也并不足以使我们的事业得到一个美满的结局。人类之所以高出于畜类,主要是因为他们的理性优越;人与人之间所以有无限的差别,也是由于理性官能的程度有千差万别。技术所带来的种种利益,都是由人类的理性得来的;在命运不是极为反复无常的地方，这些利益的绝大部分都必然落在明智的和聪明的人手里。
—《人性论》
#你好天津网络短视频大赛# #你好天津#【参赛者李馨同：画出大美天津讲好天津故事】每个人的心中都有着不同的天津故事，在“你好，天津”网络短视频大赛的入围作品《大美天津·何东速写》中，天津美术学院教授何东讲述如何用艺术的形式，表现天津城市的精神内涵。
视频拍摄者是天津美术学院实验艺术学院影像艺术系副教授李馨同，依托天津市学校原创思政艺术作品创作中心，以“品津沽韵味，传华夏文明”为主题，通过何东教授的视角，把艺术融合在教育中，展现大美天津。
“我们在选择题材的时候，正好看到身边的何东教授，他几十年来一直创作速写画，比如画的最早的中山门、水上公园、北宁公园等，我们就想通过何东教授创作的一组城市景观小品（指小品画，尺幅小、内容简、着笔墨不多却情趣盎然），展现天津的发展变化。”李馨同说。
短视频开篇从天津的母亲河——海河说起，何东将海河两岸的历史古迹、具有西洋风格的建筑群等不同的景观串起，娓娓道来。在介绍海河沿岸的天津站时，何东带着深沉的情感，将不同时期的天津站与他的速写故事述说出来，展现天津站的历史变迁。
在视频制作中，李馨同负责导演、策划、统筹，用了一个月左右的时间，带领3名学生共同完成。她感慨地说：“做完视频后，透过何东教授作为老天津人的视角，了解到天津几十年的发展变化。何东教授对艺术有独到的风格，潜心专注艺术所长，并透过手中的画笔展现出来，这也深深影响了我们这样的年轻教师，用自己的专业所长，展现美丽天津。”
如今，李馨同也像许多老教授一样，将自己的艺术所长融入教育中，日常带学生去户外拍摄，通过让学生拍摄，近距离感受天津的历史人文景观，引导学生调研思考，让他们主动发现天津的美，进而展现他们眼中的天津，讲好每个人心中不同的天津故事。
“现在我们在做《童韵津沽》短片，以天津少年的视角来展现天津。”李馨同笑着说，“作为一名来到天津将近20年的新天津人，眼看着天津日益繁华，我对这里的一切越来越有深厚的情感，我本身非常喜欢天津中西合璧的建筑和人文风貌，我会带着这份喜爱与对未来美好的希冀，带领学生发现、挖掘更多的美景，展现大美天津，讲好天津故事。”https://t.cn/A6KzEaGc
视频拍摄者是天津美术学院实验艺术学院影像艺术系副教授李馨同，依托天津市学校原创思政艺术作品创作中心，以“品津沽韵味，传华夏文明”为主题，通过何东教授的视角，把艺术融合在教育中，展现大美天津。
“我们在选择题材的时候，正好看到身边的何东教授，他几十年来一直创作速写画，比如画的最早的中山门、水上公园、北宁公园等，我们就想通过何东教授创作的一组城市景观小品（指小品画，尺幅小、内容简、着笔墨不多却情趣盎然），展现天津的发展变化。”李馨同说。
短视频开篇从天津的母亲河——海河说起，何东将海河两岸的历史古迹、具有西洋风格的建筑群等不同的景观串起，娓娓道来。在介绍海河沿岸的天津站时，何东带着深沉的情感，将不同时期的天津站与他的速写故事述说出来，展现天津站的历史变迁。
在视频制作中，李馨同负责导演、策划、统筹，用了一个月左右的时间，带领3名学生共同完成。她感慨地说：“做完视频后，透过何东教授作为老天津人的视角，了解到天津几十年的发展变化。何东教授对艺术有独到的风格，潜心专注艺术所长，并透过手中的画笔展现出来，这也深深影响了我们这样的年轻教师，用自己的专业所长，展现美丽天津。”
如今，李馨同也像许多老教授一样，将自己的艺术所长融入教育中，日常带学生去户外拍摄，通过让学生拍摄，近距离感受天津的历史人文景观，引导学生调研思考，让他们主动发现天津的美，进而展现他们眼中的天津，讲好每个人心中不同的天津故事。
“现在我们在做《童韵津沽》短片，以天津少年的视角来展现天津。”李馨同笑着说，“作为一名来到天津将近20年的新天津人，眼看着天津日益繁华，我对这里的一切越来越有深厚的情感，我本身非常喜欢天津中西合璧的建筑和人文风貌，我会带着这份喜爱与对未来美好的希冀，带领学生发现、挖掘更多的美景，展现大美天津，讲好天津故事。”https://t.cn/A6KzEaGc
#你好天津网络短视频大赛# #你好天津#【参赛者李馨同：画出大美天津讲好天津故事】每个人的心中都有着不同的天津故事，在“你好，天津”网络短视频大赛的入围作品《大美天津·何东速写》中，天津美术学院教授何东讲述如何用艺术的形式，表现天津城市的精神内涵。
视频拍摄者是天津美术学院实验艺术学院影像艺术系副教授李馨同，依托天津市学校原创思政艺术作品创作中心，以“品津沽韵味，传华夏文明”为主题，通过何东教授的视角，把艺术融合在教育中，展现大美天津。
“我们在选择题材的时候，正好看到身边的何东教授，他几十年来一直创作速写画，比如画的最早的中山门、水上公园、北宁公园等，我们就想通过何东教授创作的一组城市景观小品（指小品画，尺幅小、内容简、着笔墨不多却情趣盎然），展现天津的发展变化。”李馨同说。
短视频开篇从天津的母亲河——海河说起，何东将海河两岸的历史古迹、具有西洋风格的建筑群等不同的景观串起，娓娓道来。在介绍海河沿岸的天津站时，何东带着深沉的情感，将不同时期的天津站与他的速写故事述说出来，展现天津站的历史变迁。
在视频制作中，李馨同负责导演、策划、统筹，用了一个月左右的时间，带领3名学生共同完成。她感慨地说：“做完视频后，透过何东教授作为老天津人的视角，了解到天津几十年的发展变化。何东教授对艺术有独到的风格，潜心专注艺术所长，并透过手中的画笔展现出来，这也深深影响了我们这样的年轻教师，用自己的专业所长，展现美丽天津。”
如今，李馨同也像许多老教授一样，将自己的艺术所长融入教育中，日常带学生去户外拍摄，通过让学生拍摄，近距离感受天津的历史人文景观，引导学生调研思考，让他们主动发现天津的美，进而展现他们眼中的天津，讲好每个人心中不同的天津故事。
“现在我们在做《童韵津沽》短片，以天津少年的视角来展现天津。”李馨同笑着说，“作为一名来到天津将近20年的新天津人，眼看着天津日益繁华，我对这里的一切越来越有深厚的情感，我本身非常喜欢天津中西合璧的建筑和人文风貌，我会带着这份喜爱与对未来美好的希冀，带领学生发现、挖掘更多的美景，展现大美天津，讲好天津故事。”https://t.cn/A6KzEaGc
视频拍摄者是天津美术学院实验艺术学院影像艺术系副教授李馨同，依托天津市学校原创思政艺术作品创作中心，以“品津沽韵味，传华夏文明”为主题，通过何东教授的视角，把艺术融合在教育中，展现大美天津。
“我们在选择题材的时候，正好看到身边的何东教授，他几十年来一直创作速写画，比如画的最早的中山门、水上公园、北宁公园等，我们就想通过何东教授创作的一组城市景观小品（指小品画，尺幅小、内容简、着笔墨不多却情趣盎然），展现天津的发展变化。”李馨同说。
短视频开篇从天津的母亲河——海河说起，何东将海河两岸的历史古迹、具有西洋风格的建筑群等不同的景观串起，娓娓道来。在介绍海河沿岸的天津站时，何东带着深沉的情感，将不同时期的天津站与他的速写故事述说出来，展现天津站的历史变迁。
在视频制作中，李馨同负责导演、策划、统筹，用了一个月左右的时间，带领3名学生共同完成。她感慨地说：“做完视频后，透过何东教授作为老天津人的视角，了解到天津几十年的发展变化。何东教授对艺术有独到的风格，潜心专注艺术所长，并透过手中的画笔展现出来，这也深深影响了我们这样的年轻教师，用自己的专业所长，展现美丽天津。”
如今，李馨同也像许多老教授一样，将自己的艺术所长融入教育中，日常带学生去户外拍摄，通过让学生拍摄，近距离感受天津的历史人文景观，引导学生调研思考，让他们主动发现天津的美，进而展现他们眼中的天津，讲好每个人心中不同的天津故事。
“现在我们在做《童韵津沽》短片，以天津少年的视角来展现天津。”李馨同笑着说，“作为一名来到天津将近20年的新天津人，眼看着天津日益繁华，我对这里的一切越来越有深厚的情感，我本身非常喜欢天津中西合璧的建筑和人文风貌，我会带着这份喜爱与对未来美好的希冀，带领学生发现、挖掘更多的美景，展现大美天津，讲好天津故事。”https://t.cn/A6KzEaGc
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