我怎么老刷到这个视 频啊！？
太脑 残了……
现在网络上的东西，
看得越多人就越蠢，
把人的脑子里都装上垃圾。

到处都是霸道总裁爱上穷美 女，
D丝轻松逆袭迎娶白富美的故事。

给人植入幸福、财富可以来得很容易，
放大人满足自我意识部分，
缩小集体家庭的全局观念，
把人教成眼高手低、好高骛远、
不识时务、的自私无 能鬼。

太可怕了……还好我是有脑子的人。
聪明的脑子保人平安不被 侵 犯[微笑]

看问题还是要看清楚问题的底层逻辑。

最开始，教育是国家包办的，当时的教育事业可以理解为一条流水线：老师是工人，学生是零部件。成本是国家财政提供，质量由国家把控，毕业了更是由国家统一分配。教育本质上看来是一项国营的事业。

这种教育结构的根本原因是：在那个绝大多数家庭穷得叮当响的年代，相比于辍学打工务农，自掏腰包让孩子上十几年学——这十几年只有投入无任何产出，是一件极不划算的事情，而当时社会发展所需要的人才又远远供不应求，所以国家出手包办这一切，同时开动宣传机器树立读书改变命运、提升社会阶层的典型，这些典型引导着家长们让孩子多上学。

随后在90年代末期发生了两件大事：教育产业化，大学扩招。

教育产业化核心目的：甩掉财政包袱——国家不包办了，也不包分配了。

大学扩招有两个核心目的：一是为了降低国民储蓄率，扩大内需提高消费刺激经济；二是98年国企改制产生天量的下岗职工，大学扩招可缓解那些年的就业压力——让下岗职工先就业。

从那时起，教育已经不再是“统购统销”的国营事业了，而变成了家庭自担成本的投资行为，自负盈亏。

但是人们的观念是没有转变的，宣传机器的口径也没有变。至今也没有变。

对于底层家庭而言，这种投资已经非常不划算了。现在本专科大学录取率已经超过90%了，高校毕业生逐年增加，但是社会消化不了这么多“人才”，结果便是越来越多的大学生毕业了送外卖，进电子厂，或是干脆失业在家。为什么寒窗苦读十几年却落得个如此下场，因为他们没有意识到之前被灌输的观念已经不符合残酷的现实大环境了。

很多人不理解，为什么教育部一再给学生减负，给老师减负，不布置家庭作业，采取等级评价取代分数排名。这一系列政策听起来“祸国殃民”，但是搞清楚底层逻辑，就能明白这一切的目的就是为了#教育分流# 。

国家不需要那么多眼高手低的大学生，同时需要更多护工钳工水电工。这些工作谁来做，家庭条件好综合素质高的家庭，哪怕他们的孩子考不上好大学，也绝对看不上这些工作，这些工作又总得有人做，只能是那些学校早早放学又不布置作业但又忙于生计没空给孩子辅导作业又请不起家教的家长，他们的孩子去做。

单纯宣泄情绪是没有用的，解决不了任何问题。搞清楚底层逻辑，根据大环境，以及自身的实际情况制定策略，实现利益最大化，才是家长和准家长们应该考虑的。

最近字写得比较多。高中作文从没超过42分的我写这么多字可太折磨人了。但好处是可以帮助自己厘清思路，以后回头看来也能看清在各个阶段自己的观念是怎样的，是否有所进步。我尽量坚持下去。

在余姚领克已经工作快两年了，忙碌的生活挺充实，以前浪费了这么多的时间，自己懒又眼高手低，所以离开方太就没一个稳定长久的工作，在同龄中对比我一直在退步，其实放弃很容易但坚持一定很精彩，在没有充分准备情况下不会冒险创业或者更换工作，由于缺少芯片连续放假几天都感觉自己快废了，工作虽然不能很愉快最起码生活有保障了，家人不会因为物质的缺少而如此悲观对我，所以无论如何坚持下去，直到有能力说走就走，趁年轻少熬夜，做有意思的事，即使一时半伙没有结果，也许要坚持，因为质的改变前提要量化它。 https://t.cn/RyhCPER