#中小学# #语文# #汪老师的语文小课堂#
课内阅读训练（部编版五年级上册）
课内阅读1：
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）。
A、黑白长短B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
_______________________________________________________________________________________
3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）
_______________________________________________________________________________________
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
参考答案：
1、C
2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）
5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）
课内阅读2：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以___________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________，为了借花生的特点说明___________的道理，赞美____________，作者详细地写了___________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：________________________________________________________。
2.文中花生最可贵的特点是_____________________。在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。
________________________________________________________________________________________
4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
_______________________________________________________________________
参考答案：
1.《落花生》 许地山 花生种花生收花生 尝花生 议花生做人花生的精神
议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人
2.朴实无华默默奉献桃子 石榴苹果
3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。
课内阅读训练（部编版五年级上册）
课内阅读1：
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）。
A、黑白长短B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
_______________________________________________________________________________________
3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）
_______________________________________________________________________________________
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
参考答案：
1、C
2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）
5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）
课内阅读2：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以___________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________，为了借花生的特点说明___________的道理，赞美____________，作者详细地写了___________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：________________________________________________________。
2.文中花生最可贵的特点是_____________________。在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。
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4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
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参考答案：
1.《落花生》 许地山 花生种花生收花生 尝花生 议花生做人花生的精神
议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人
2.朴实无华默默奉献桃子 石榴苹果
3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。
理中汤琐谈
理中汤主理中乡，甘草人参术干姜。
呕利腹痛阴寒盛，或加附子总回阳。
下焦有病人难会，不离石脂禹余粮。
此方，源于仲圣，出《伤寒》《金匮》。其适应证：为吐泻不欲饮水的寒性霍乱，和大病瘥后胸上有寒的喜唾之证。
所谓一般见证为，腹泻益甚，腹胀不减，时腹自痛，不欲饮食，脉沉迟无力，舌淡苔白。用理中汤健脾运湿就解了。
在临床上，如果下焦虚寒不固，则用赤石脂禹余粮涩利并济来解决。还是解决不了，釜底无火，那就直接上四逆汤了，补火生土。作为参术呢，要去掉。
脐上筑动，肾气发动之兆，去白术加桂枝。桂枝干啥？降逆平冲，大家看桂枝加桂汤，它为什么要加桂呢？道理就在这里。
如果呕频呢，去白术，加上生姜、半夏。此等胃气上逆情形，如果患者能耐受，嚼服生姜更好，嚼几粒白豆蔻也好。腹泻厉害，仍然呕吐，则仍然还要用白术。心下悸而尿少，蓄饮作怪，就加茯苓。口渴欲饮又不可得，这是脾虚而津不布。须重用白术，补脾行津液，如果尺脉不很虚，可加点当归。因为白术通便时，有些人对腹痛很敏感，有了当归，没有那么难受。中寒甚而腹痛者，加干姜温脾，阴寒凝结，腹不痛而胀满为甚，去白术之横，加附子的量来破解。
下面，随便聊聊理中汤的常规加减运用。先退一步，说说这个甘草干姜汤，这个方的运用，要把握住，甘草是干姜的两倍。《伤寒》误发少阴之汗，而手足厥逆的，用于复阳，一个是《金匮》里治肺痿吐涎沫，不渴、遗尿、尿频、头目眩晕、多涎唾，用甘草干姜汤温太阴脾肺之寒，以达阳气，行津液。比如，有些老同志，肺脾肾三焦皆寒，用温肾缩尿之法不效，这就要兼温肺脾了。一代宗师张景岳咋说？小水虽隶于肾，而肾上连肺，若肺气无权，则肾水终不能摄，故治水者必先治气，治肾者必先治肺。对于老同志，甘草干姜汤和金匮肾气汤或济生肾气汤，它有什么作用？大家可以去体会。愚曾治一小儿，遗尿屡治无效，查脑垂体又没有问题，愚用甘草干姜汤，送服缩泉丸愈之。另一孩遗尿，用甘草干姜汤冲服金匮肾气丸愈之。可见其妙也。当然，要注意，如果小孩有热，那是清心固肾法了，就不能乱来。
桂枝人参汤，就是理中汤加桂枝，此方治太阳外证未除，利下不止，心下痞硬，表里不解的“协热利”，这个协热利，有表里皆热的芩连葛根汤证，有表里皆寒的桂枝人参汤证，这个要注意区别。“协热者”，胁热也。热则为热毒，寒则为阳随阴脱，不排除大便偏热。热利则胃中必热，寒证则胃中必凉。除了脉象，患者的自我感觉很明显。
这个方，加木香，用于自利腹痛厉害的，反佐一二克黄连也可以。
如果阴黄患者，可加茵陈、田基黄，水盛者还可合五苓散。注意，用五苓散，别用五苓汤。用五苓汤要变法的。否则阴寒过盛时，恐徒劫阴津之正，而无以破解阴邪。
如果加枳实茯苓，较为合适于寒实结胸，胸膈高起，手不可近而用大陷胸汤丸无效的情况。胃寒吐蚘的，理中汤去甘草加川椒乌梅。其实这个胃寒吐蚘可以拓展一下，就是素有胃寒，吃了饭就胃痛欲吐不舒服的人。连理汤，就是理中汤加黄连茯苓，主伤暑，泻而作湿，黄连清热，茯苓利湿，理中温理中焦，这是阴暑直中太阴。于天时而言，暑为火，以实情言，暑必兼湿。故黄连茯苓入于理中汤里治之。如果没有看破阴暑直中，乱用那就麻烦了。
理中汤如果加这个归芍陈厚芎，再加生姜，就叫温胃汤，治忧思郁结，脾肺气凝，胀满上冲，饮食不下，我个人看法，可以佐杏仁，利肺气更快。
本来中宫虚寒的又夹了食积，腹满痞闷，隐隐作痛，这样的病人就用理中汤加青皮陈皮，叫治中汤。青陈二皮并用，是肝脾同调的，这个时候要慎用麦芽神曲山楂一类的药。神曲是温燥的，如果湿不旺，你用神曲会伤津。麦芽健脾疏肝，它往下走的，只有炒而未焦，临界状态的麦芽才有疏肝往上走。对于这类虚人，如果用生麦芽，会致虚馁的。大家看看，为何重用麦芽会回乳？因为麦芽收缩肝的运行功能和降胃气。一见消化不良，就用麦芽，这个事，值得商量。
《万病回春》里，讲到的理中汤很妙。一个是用于寒喘，四肢厥逆，脉沉细这个情况的，并附很多加减法，它由砂仁、炮姜、苏子、厚朴、官桂、陈皮、甘草、沉香、木香、生姜之类组成，这是个温运上中下三焦的方子，很不错。
还有一个，是参术干姜桂枝，陈皮藿香茯苓良姜乌梅生姜红枣灯芯草组成的，治悠悠腹痛，泻无休止，色清，脉沉迟的情形。这个方，既有温升又有温降，最合中宫调理大旨。
日本的同道，深研《万病回春》并卓有成效。我们的同胞，也可以去确究。中国，才是中医的故乡。
理中汤加附子，是包含了四逆汤的，其中旨意甚深，我们不能忽略，当然如果纯粹用附子理中丸，有一个情况要注意，因为它是温固和温升的，部分大肠郁热的患者会便秘，因信心不够而大便秘结不能坚持，在方中加点砂仁和五灵脂就通了。或者说病人有点左脐旁闷塞，加点大黄细辛也挺好，运用也可靠安全。
本来要说的很多，但扯多了就散漫无序了。有心人可自己总结和拓展。一句话，不离理中汤大旨就行了。
末流郎中 12月30日
#青莲童子Blotus##中医##健康养生#
理中汤主理中乡，甘草人参术干姜。
呕利腹痛阴寒盛，或加附子总回阳。
下焦有病人难会，不离石脂禹余粮。
此方，源于仲圣，出《伤寒》《金匮》。其适应证：为吐泻不欲饮水的寒性霍乱，和大病瘥后胸上有寒的喜唾之证。
所谓一般见证为，腹泻益甚，腹胀不减，时腹自痛，不欲饮食，脉沉迟无力，舌淡苔白。用理中汤健脾运湿就解了。
在临床上，如果下焦虚寒不固，则用赤石脂禹余粮涩利并济来解决。还是解决不了，釜底无火，那就直接上四逆汤了，补火生土。作为参术呢，要去掉。
脐上筑动，肾气发动之兆，去白术加桂枝。桂枝干啥？降逆平冲，大家看桂枝加桂汤，它为什么要加桂呢？道理就在这里。
如果呕频呢，去白术，加上生姜、半夏。此等胃气上逆情形，如果患者能耐受，嚼服生姜更好，嚼几粒白豆蔻也好。腹泻厉害，仍然呕吐，则仍然还要用白术。心下悸而尿少，蓄饮作怪，就加茯苓。口渴欲饮又不可得，这是脾虚而津不布。须重用白术，补脾行津液，如果尺脉不很虚，可加点当归。因为白术通便时，有些人对腹痛很敏感，有了当归，没有那么难受。中寒甚而腹痛者，加干姜温脾，阴寒凝结，腹不痛而胀满为甚，去白术之横，加附子的量来破解。
下面，随便聊聊理中汤的常规加减运用。先退一步，说说这个甘草干姜汤，这个方的运用，要把握住，甘草是干姜的两倍。《伤寒》误发少阴之汗，而手足厥逆的，用于复阳，一个是《金匮》里治肺痿吐涎沫，不渴、遗尿、尿频、头目眩晕、多涎唾，用甘草干姜汤温太阴脾肺之寒，以达阳气，行津液。比如，有些老同志，肺脾肾三焦皆寒，用温肾缩尿之法不效，这就要兼温肺脾了。一代宗师张景岳咋说？小水虽隶于肾，而肾上连肺，若肺气无权，则肾水终不能摄，故治水者必先治气，治肾者必先治肺。对于老同志，甘草干姜汤和金匮肾气汤或济生肾气汤，它有什么作用？大家可以去体会。愚曾治一小儿，遗尿屡治无效，查脑垂体又没有问题，愚用甘草干姜汤，送服缩泉丸愈之。另一孩遗尿，用甘草干姜汤冲服金匮肾气丸愈之。可见其妙也。当然，要注意，如果小孩有热，那是清心固肾法了，就不能乱来。
桂枝人参汤，就是理中汤加桂枝，此方治太阳外证未除，利下不止，心下痞硬，表里不解的“协热利”，这个协热利，有表里皆热的芩连葛根汤证，有表里皆寒的桂枝人参汤证，这个要注意区别。“协热者”，胁热也。热则为热毒，寒则为阳随阴脱，不排除大便偏热。热利则胃中必热，寒证则胃中必凉。除了脉象，患者的自我感觉很明显。
这个方，加木香，用于自利腹痛厉害的，反佐一二克黄连也可以。
如果阴黄患者，可加茵陈、田基黄，水盛者还可合五苓散。注意，用五苓散，别用五苓汤。用五苓汤要变法的。否则阴寒过盛时，恐徒劫阴津之正，而无以破解阴邪。
如果加枳实茯苓，较为合适于寒实结胸，胸膈高起，手不可近而用大陷胸汤丸无效的情况。胃寒吐蚘的，理中汤去甘草加川椒乌梅。其实这个胃寒吐蚘可以拓展一下，就是素有胃寒，吃了饭就胃痛欲吐不舒服的人。连理汤，就是理中汤加黄连茯苓，主伤暑，泻而作湿，黄连清热，茯苓利湿，理中温理中焦，这是阴暑直中太阴。于天时而言，暑为火，以实情言，暑必兼湿。故黄连茯苓入于理中汤里治之。如果没有看破阴暑直中，乱用那就麻烦了。
理中汤如果加这个归芍陈厚芎，再加生姜，就叫温胃汤，治忧思郁结，脾肺气凝，胀满上冲，饮食不下，我个人看法，可以佐杏仁，利肺气更快。
本来中宫虚寒的又夹了食积，腹满痞闷，隐隐作痛，这样的病人就用理中汤加青皮陈皮，叫治中汤。青陈二皮并用，是肝脾同调的，这个时候要慎用麦芽神曲山楂一类的药。神曲是温燥的，如果湿不旺，你用神曲会伤津。麦芽健脾疏肝，它往下走的，只有炒而未焦，临界状态的麦芽才有疏肝往上走。对于这类虚人，如果用生麦芽，会致虚馁的。大家看看，为何重用麦芽会回乳？因为麦芽收缩肝的运行功能和降胃气。一见消化不良，就用麦芽，这个事，值得商量。
《万病回春》里，讲到的理中汤很妙。一个是用于寒喘，四肢厥逆，脉沉细这个情况的，并附很多加减法，它由砂仁、炮姜、苏子、厚朴、官桂、陈皮、甘草、沉香、木香、生姜之类组成，这是个温运上中下三焦的方子，很不错。
还有一个，是参术干姜桂枝，陈皮藿香茯苓良姜乌梅生姜红枣灯芯草组成的，治悠悠腹痛，泻无休止，色清，脉沉迟的情形。这个方，既有温升又有温降，最合中宫调理大旨。
日本的同道，深研《万病回春》并卓有成效。我们的同胞，也可以去确究。中国，才是中医的故乡。
理中汤加附子，是包含了四逆汤的，其中旨意甚深，我们不能忽略，当然如果纯粹用附子理中丸，有一个情况要注意，因为它是温固和温升的，部分大肠郁热的患者会便秘，因信心不够而大便秘结不能坚持，在方中加点砂仁和五灵脂就通了。或者说病人有点左脐旁闷塞，加点大黄细辛也挺好，运用也可靠安全。
本来要说的很多，但扯多了就散漫无序了。有心人可自己总结和拓展。一句话，不离理中汤大旨就行了。
末流郎中 12月30日
#青莲童子Blotus##中医##健康养生#
但凡应对预设，你权当它是一个公式！
一定要归纳转化成你个人的模式，
就是胡说八道的，当然直接扔掉！
然后剩下两种正确现象 你把它转化成你模式
比如x+y=z
也就是Z等于X+Y才能实现的
简单讲！不要抗拒反驳别人，就不会出大问题
其实抗拒反对有时候是种被动攻击主动保护
X是什么呢，X是三维世界最最最最最特么重要的事说三遍
X是时间
Z是预设的事件
Y是必需存在的条件因素
两种正确——x王五+y王五=z王五
这样呢z等于x加y x等于z减y
——x赵六+y赵六≈x赵六
这里！就特么是那种最特么烧脑当然你有脑子就是正常想法就好啦！
————————————————————————————————————————————————————
风险小，1对方诚恳的情况下，他会给你消除偏差和风险，你可直观的，例如，
我爸妈说。如果我综合素质成绩达标，保证让我去上斯坦福，然后我爸妈可能有几种执行方法
他们很爱很爱我①他们给我准备了足够的钱②他们给我提供了好的教育环境，安全的生活环境，充足的物质基础
——也就是
Y：他们给我准备了去斯坦福的钱 给我最好的教育同时很爱我给我吃的好穿的暖睡的饱不干扰 不打击不刺激不激励还给我时不时的加油打气，体谅鼓励！（已表现方式中真实存在因素，就是我爸妈，无论发生什么都没有放弃对我的爱和付出称为Y+）
X：两年三年后（拿到全奖学金意外收获）
Z：上斯坦福并全奖学金和美好的未来
[太阳]不负所托综合成绩优秀，
有可能录取（特别优秀斯坦福全奖学金，特别优秀没奖学金）（合格而已没啥惊喜斯坦福没给你批也还行还有爸妈给的存蓄）
[怒]成绩不忍直视——留得住Y挨得到未来
Z得不到斯坦福
成绩不忍直视还天天跟他们唱反调，感觉斯坦福虽好，自己做不到，不断和父母较劲，或者中途半途而废——留不住Y挨到了X未来得不到Z斯塔福
[太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][太阳][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨]
另一种风险小——
Y①我爸妈保证让我上斯坦福，②我爸妈不是饿我就是冻我还天天吵架③有条件支持，还没等到结果，中途我考砸了，他们就怀疑我减少爱和鼓励，我中途松懈了，爹妈就冷暴力还说，就我这样不努力的样子多半是废了多半是上不了斯坦福！我的妈耶好好可怕啊（我们都是为了你好，我们怎么能不爱你呢，但是你不听话，不努力，职责不鼓励，这有条件的爱）
X几年之后（必然事件）
Z斯坦福
（①经过重重困难，不断恶劣的情感环境，我考上了。他们没有给我准备去斯坦福的钱！
斯坦福给了我全奖学金，还好吧但是好坑
容错内 很难的
斯坦福没批奖学金，考上了我得不到。要吐血）
就是pua 骗局
②他们给我准备了钱，我考上了有奖学金，苍天不负有心人！容错率内
他们准备了我没考上 一次没考好就打击我，一时松懈就冷落控制我，有条件看表现的y- 错过了）
[下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨][下雨]
风险大
Y爸妈没准备钱 教育条件苛刻 冬天没衣服穿 还不给好吃的
X几年后
Z斯坦福
考上了有奖学金，可算熬出头了但全靠自己
考上了没奖学金pua最差pua啥啥都没有全靠我自觉 有毛病吧
没考上
中途烦躁放弃了 反正全靠自己学业还好放弃就
————————————————————————————————————————————————————
[熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫][熊猫]
放弃吧这里其实存在不可逆
对于这种现象x+y大于等于z x +y小于等于z
（大小是概率偏差）（等于是你自身的容错率接近真相的结果）
也就是，你会有X未来（将来时）然后Y（必要条件因素）Z（正确结果，偏差呢是你有能力心力实力调整的，然后偏差大小也很有意思，[非主观风险偏差大小分别有几个现象：
要是爱情，醒醒吧大虾！
你没满足他他就冷你，你干啥全靠自己，你不靠自己就没然后，你一直好心好意偶尔因为严峻问题没满足条件，他没关心你的问题，完了你被减分了，只要你不满足，就减少爱你
好可怕这是什么个模式！！！！！！
要是有个男的，我在喜欢他，我好好爱他，然后我因为必然的客观问题，比如，我病了，我有事情走不开，我有其他事情，所以没做到要求，他就不太爱我了，就不那么爱我啦？也不关心我，理解我，安抚我，我的妈耶，干得漂亮，能再不爱点吗，让我死个痛快 别互相折磨啊 我要不喜欢你直接拜拜了 我要喜欢的不得了很难放下的
我们总要置身事外，代入自我感同身受！！！！！！才能明白是自己混蛋，还是别人坑！
总结
风险大其后，在你容错率内大点小点不是迷障，迷障是你能否客观，认清现实，并且不受干扰的归纳分析，得出正向并正确的结果！
一定要归纳转化成你个人的模式，
就是胡说八道的，当然直接扔掉！
然后剩下两种正确现象 你把它转化成你模式
比如x+y=z
也就是Z等于X+Y才能实现的
简单讲！不要抗拒反驳别人，就不会出大问题
其实抗拒反对有时候是种被动攻击主动保护
X是什么呢，X是三维世界最最最最最特么重要的事说三遍
X是时间
Z是预设的事件
Y是必需存在的条件因素
两种正确——x王五+y王五=z王五
这样呢z等于x加y x等于z减y
——x赵六+y赵六≈x赵六
这里！就特么是那种最特么烧脑当然你有脑子就是正常想法就好啦！
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风险小，1对方诚恳的情况下，他会给你消除偏差和风险，你可直观的，例如，
我爸妈说。如果我综合素质成绩达标，保证让我去上斯坦福，然后我爸妈可能有几种执行方法
他们很爱很爱我①他们给我准备了足够的钱②他们给我提供了好的教育环境，安全的生活环境，充足的物质基础
——也就是
Y：他们给我准备了去斯坦福的钱 给我最好的教育同时很爱我给我吃的好穿的暖睡的饱不干扰 不打击不刺激不激励还给我时不时的加油打气，体谅鼓励！（已表现方式中真实存在因素，就是我爸妈，无论发生什么都没有放弃对我的爱和付出称为Y+）
X：两年三年后（拿到全奖学金意外收获）
Z：上斯坦福并全奖学金和美好的未来
[太阳]不负所托综合成绩优秀，
有可能录取（特别优秀斯坦福全奖学金，特别优秀没奖学金）（合格而已没啥惊喜斯坦福没给你批也还行还有爸妈给的存蓄）
[怒]成绩不忍直视——留得住Y挨得到未来
Z得不到斯坦福
成绩不忍直视还天天跟他们唱反调，感觉斯坦福虽好，自己做不到，不断和父母较劲，或者中途半途而废——留不住Y挨到了X未来得不到Z斯塔福
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另一种风险小——
Y①我爸妈保证让我上斯坦福，②我爸妈不是饿我就是冻我还天天吵架③有条件支持，还没等到结果，中途我考砸了，他们就怀疑我减少爱和鼓励，我中途松懈了，爹妈就冷暴力还说，就我这样不努力的样子多半是废了多半是上不了斯坦福！我的妈耶好好可怕啊（我们都是为了你好，我们怎么能不爱你呢，但是你不听话，不努力，职责不鼓励，这有条件的爱）
X几年之后（必然事件）
Z斯坦福
（①经过重重困难，不断恶劣的情感环境，我考上了。他们没有给我准备去斯坦福的钱！
斯坦福给了我全奖学金，还好吧但是好坑
容错内 很难的
斯坦福没批奖学金，考上了我得不到。要吐血）
就是pua 骗局
②他们给我准备了钱，我考上了有奖学金，苍天不负有心人！容错率内
他们准备了我没考上 一次没考好就打击我，一时松懈就冷落控制我，有条件看表现的y- 错过了）
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风险大
Y爸妈没准备钱 教育条件苛刻 冬天没衣服穿 还不给好吃的
X几年后
Z斯坦福
考上了有奖学金，可算熬出头了但全靠自己
考上了没奖学金pua最差pua啥啥都没有全靠我自觉 有毛病吧
没考上
中途烦躁放弃了 反正全靠自己学业还好放弃就
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放弃吧这里其实存在不可逆
对于这种现象x+y大于等于z x +y小于等于z
（大小是概率偏差）（等于是你自身的容错率接近真相的结果）
也就是，你会有X未来（将来时）然后Y（必要条件因素）Z（正确结果，偏差呢是你有能力心力实力调整的，然后偏差大小也很有意思，[非主观风险偏差大小分别有几个现象：
要是爱情，醒醒吧大虾！
你没满足他他就冷你，你干啥全靠自己，你不靠自己就没然后，你一直好心好意偶尔因为严峻问题没满足条件，他没关心你的问题，完了你被减分了，只要你不满足，就减少爱你
好可怕这是什么个模式！！！！！！
要是有个男的，我在喜欢他，我好好爱他，然后我因为必然的客观问题，比如，我病了，我有事情走不开，我有其他事情，所以没做到要求，他就不太爱我了，就不那么爱我啦？也不关心我，理解我，安抚我，我的妈耶，干得漂亮，能再不爱点吗，让我死个痛快 别互相折磨啊 我要不喜欢你直接拜拜了 我要喜欢的不得了很难放下的
我们总要置身事外，代入自我感同身受！！！！！！才能明白是自己混蛋，还是别人坑！
总结
风险大其后，在你容错率内大点小点不是迷障，迷障是你能否客观，认清现实，并且不受干扰的归纳分析，得出正向并正确的结果！
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